送別詩群文閱讀 教案

PAGEPAGE1送別組詩 教案教學內容：送別組詩《送元二使安西》、《山中送別》、《送朱大入秦》、《送別詩》教學目標：1、結合注釋，理解四首古詩，了解大意。2、運用“解詩題詩意，古送別。3、詩，中的魅力。教學：理解詩大意，。教學：，送別詩教學：首詩學，學學首教學：、 題1、出示《送元二使安西》、《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》今天，老師想和大家分享一些古詩，請看。從題目中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有送字）學們真觀察思考。這就是這節(jié)我們將要學內容。件送別詩并板書。師：起來這首古詩吧。3、件簡介送別詩背景。二、回顧已學送別詩師：剛才我們詩題。知道了是王維送元二詩。這是學古詩的第一步：板書：解詩題1、 師：你覺得下一步該怎么學習詩文呢？預設：讀古詩。要把古詩讀正確。相機板書 ：讀詩師： 請大家用自己喜歡的方式自由讀這首古詩，注意要讀準字音。2、生自由練讀一分鐘。師：我們班讀書最好的有哪些??？請四個人來合作，一人讀一行?？凑l讀得好。生評價說理由。（兩個同學說）師：古詩除了要讀準字音，還要讀得有節(jié)奏。有些同學還說了，還要讀得有感情。這將是我們下一步要達到的要求。聽老師讀，注意聽停頓在哪里。誰也想來讀。（一個學生讀）師：把握了詩的節(jié)奏就能讀出詩的味道，但是要想把詩讀得更有韻味，就必須要理解詩句的意思。相機板書：明詩意師：我們平時都是用的什么方法理解詩意的？（兩個學生說）生說。預設：結合注釋。查字典。根據(jù)上下文推想。如果有插圖還可以結合圖來理解。師：你們都有好方法，下面請同學利用最有效的方法讀這首古詩，看看你能讀懂哪句，能不能完成表格二三欄。課件出示表格。師：用一分鐘的時間和同桌交流一下。生匯報并完成表格二三欄的填寫。師：多情自古傷離別。你們注意到一生二。師：元二啊，這是一杯離別的酒，生讀。元二啊，這是一杯祝福的酒。生讀。元二啊，這是一杯連心的酒，生讀。我們讀出了悟出了詩人的什么情感？竟成了永一起再來吟誦這首佳話吧。生讀。配陽關三疊。相機板書悟詩情。2、小結學習這首詩的方法現(xiàn)在我們來總結一下我們學習這首詩的步驟，先從題目入手：解詩題，讀詩文，明詩意，悟詩情。三、自主學習其余三首送別詩。師：下面運用這種方法來學習其余的三首古詩完成學習單。出示閱讀要求：1、按照剛才的學習步驟，快速讀其他三首送別詩，完成學習任務單。2、小組內交流看法。同一觀點互相補充，不同觀點陳述理由。沒有明確送別對象可以不填。學生閱讀并完成學習單。全班交流。出示說話要求：我交流的是《》，讀出古詩。是 xx送 xx的,送別方式是 XX,詩人抓住了 xx xx xx表達了什么情感。重點讀《送別詩》關于古人折柳送別，誰知道是什么原因？“柳”和“留”諧音，所以古人折柳送別，是希望朋友或親人能留下來，可見對于離去朋友的不舍.亦以人之去鄉(xiāng)正如木之離土，中還有很多，如：齊讀昔我往昔，楊柳依依。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。折盡官橋楊柳枝，春風依舊綠絲絲。為近都門多送別，長條折盡減春風。師：大家發(fā)現(xiàn)這些詩歌雖然都同為送別詩，有什么相同點和不同點呢？小組內互相討論總結一下。師：雖然送別的方式各不相同，但有一點是相同的，那就是心。他們都在以心相送，以情相送。當 夕陽已 是一片慘紅 ，你看 ，詩人王維 的影子被夕陽 的余輝 拉得老 長老 長，顯得更瘦 了，他極目四 方，只 是空山 人，而送別的人話語卻分明 天空回蕩 ，他 想問問他 。草明年 ，王孫歸 歸 ？朱大你就要離開，身為好友的我沒有更多的話語，就解下我隨身的千金寶劍，表達我的一片真心吧：分手脫相贈，平生一片心。在南來北往的路上，送人的折柳相贈，離去的，接枝揮別，卻道是：柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。四、總結今天，我們學習的送別詩只是古代送別詩中的小