《青春有格》優(yōu)教教案

#/6□□□□□□□□□□?教學分析□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□辱，□所□，有□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□學□□:□□□□□□,□□□善□學□□:□□□□□□,□□□善?□□□□□□□□□□□□□□□□□□:“我勸天公重抖擻，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,—Fu'□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□教師講述：□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□鬧，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、新課講授□□□□:□□□恥□□□□□□□□□絲毫很多時候，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,絲毫□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?1）理解“行己有恥”□□:□□□□□□,□□□□□□教師總結(jié)：懂榮辱；有所為，如朱熹說“人有恥，□□□□□□□”□□□□□□□□□□,懂榮辱；有所為，□□□□□□□□□□□□□□□□□2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？3）教師講述：“行己有恥”的要求：□□□□□□“羞□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□“羞□□□,□□□□□□□□□□教師總結(jié)：□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□；□□□□□,□□□□；□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□；□□□,□□□；□□□□；□□□□；□□□□??□□:□1）你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？□□:□□□□□□□□□□□□2）有人認為，□□□□□□,說謊、□□□□□□□□為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□2）有人認為，□□□□□□,說謊、□□□□□□□□為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□道□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一會兒，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一會兒，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□遵□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□活動二：出謀劃策□□□□□?□□□□□□?□□:□□,□□□□□□；□看,□□□□□□□□□□□□□□□□□□教師講述：□□□□□□□□□□□同時□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,教師講述：□□□□□□□□□□□同時□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□：□□□善□□□□□□□□□□:□□□(1)□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□閱讀□□□□□□”微塵”2004年底，印度洋史發(fā)海嘯災零。一片中年夫占走進青島卡紅十宇會，他們說矣替期友為即廢洋海嘯交區(qū)的興氏擄秋JL萬尢。當工作人貢冋#奴名葉，他們"做塵”的化名。在青島市紅十宇會記製中.“flt塵”崔非奧期何捐扶兩萬元.在析越喀什地父時擁獲五萬無，為白血病兒童揚抉一萬元，肉湖南災區(qū)精款五萬元這位軸心公J1亨業(yè)、化名"微塵"的好心人，多次擁款且數(shù)額杖大，卻一直不用參面。于是，*島市民開始了尋找"撤塵”的行動。有人隊為，"《t塵"是水值得尊童的人，不為￡、不圖列，只想以自己的才式做■!■審.那么人們就該#重其選擇，也希望“at土”這兩*宇成為★島公益豐業(yè)的一個抒號。莊青鳥，"做塵"正在純聚更多的愛心，越來越多的市民在擄狀后也留下“撤塵”"小小投塵""股粒"的名宇?，F(xiàn)在，"at主”已経超趙了一種妹if,成為不無私*獻公益*業(yè)的群體、詮釋愛心的輸珅抒號和卄島公益豐業(yè)的囲定品卑。□2）談談自己的想法？說一說以后的打算？□□:□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□成德。□□□□□□□探究與分事?童小勇毎周那抽空兒去敬老嚨做志氐*,為幾位老人讀書讀報，陪老人新天，堅拎兩年不間新。敬老嚨給學枝發(fā)來一時感謝仕。學校號召大家向童小勇學習。對此.幾位同學有如下議論。向童小勇學習■他能堅甘-輩我才不切仕呢！我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢！盒小勇幾掙?換成我，不一定能徽附。我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢！盒小勇幾掙?換成我，不一定能徽附。。你如何看待上述同學的議論？活動四：探究合作?？吹竭@封感謝值，你會怎么！8?怎么做7活動四：探究合作□□□□□□1）你如何看待上述同學的議論？□2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□而□，我□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3）小明的話對你有什么啟發(fā)？□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□探兒與分車獨善#身，才能“止于至善"。一介人以寛廣的購祿、堅定妁仕念牝高尚的品格行審處世.始終對自己擁有仕心、自我激勵，無論何種施遇都不弄4■從&,即使他普普通通，我們能說僅僅技善其彳是不夠的，因為我們生活■在社會中。一切社會的完善，無是從水人做是，但如果只身而不能"兼濟天下"，那么.狡4探兒與分車獨善#身，才能“止于至善"。一介人以寛廣的購祿、堅定妁仕念牝高尚的品格行審處世.始終對自己擁有仕心、自我激勵，無論何種施遇都不弄4■從&,即使他普普通通，我們能說僅僅技善其彳是不夠的，因為我們生活■在社會中。一切社會的完善，無是從水人做是，但如果只身而不能"兼濟天下"，那么.狡4■其身的結(jié)呆未必金得住，裟善其夕《大學〉中說：“格物而后知至，知至而后意誡，意誠而后心正，心正而后身修,身修而后家齊，家齊而后國洽，國治而后夭下平。自天于以至于庭人，圭是皆以修龍為本?！薄酢酢酢酢酢?)你如何看到上述觀點？□2)“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？教師總結(jié)：□□□□□□□□□□,□□□□□□□事處世，□□□□□□□教師總結(jié)：□□□□□□□□□□,□□□□□□□事處世，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□，放□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□，放□□□□□□□□□□□□□