《楓樹(shù)上的喜鵲》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)洹稐鳂?shù)上的喜鵲》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元主題：童心課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。并能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.教材分析《楓樹(shù)上的喜鵲》是一篇童話故事，情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)調(diào)活潑，很符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力，用“我喜歡”反復(fù)來(lái)說(shuō)，貫穿整篇課文。但這篇童話又有與眾不同的地方——用第三人童形象展現(xiàn)在眼前，讓我3.學(xué)情分析稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周?chē)挛锏膬簜兠靼琢耍和捑驮谖覀兩磉?，人人都可以?chuàng)造童話。教材的安排形象、生動(dòng)，有利于學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較容易接受。但是，讓學(xué)生邊度邊想象畫(huà)面，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)有一定的難度。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境、借助畫(huà)面是本課的重要手段。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“渡、的”等9個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“傘、姨”2默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。3.能根據(jù)情境展開(kāi)想象，文章具體介紹了評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)讀準(zhǔn)字音，交流自己掌握的識(shí)字方法,能正確認(rèn)識(shí)“渡”等8個(gè)字:會(huì)寫(xiě)“喜歡、好像”等10個(gè)詞語(yǔ)。哪幾件事？等生字。2.通過(guò)默讀等形式，能做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶著理解讀出自己的感受。3.通過(guò)想象，借助插圖，能自己概括課文。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》環(huán)節(jié)一活動(dòng)一談話導(dǎo)入1.今天我們要學(xué)這個(gè)有趣的故事，叫《楓樹(shù)上的童話》。激趣導(dǎo)入，2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：楓樹(shù)上的童激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。話）題目中你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重一些？（童話）3.過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。環(huán)節(jié)二活動(dòng)一讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)初讀課文1.用自己喜歡的方式，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，正確組詞。整體感知讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）2.讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞。3、掃除字詞障礙。4、課件演示“傘”字的寫(xiě)法，介紹與“傘”字相關(guān)的謎語(yǔ)，觀察字形，得出要點(diǎn)。（完成目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三活動(dòng)二學(xué)生有感情的朗讀課文，初品課文請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題再讀課文。知道課文主要講了哪些事情。（1）這個(gè)童話，作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事（兩件事：學(xué)漢語(yǔ)拼音和看日出）（2）本文以什么為感情主線？（我喜歡喜情？鵲一家）（完成目標(biāo)三）板書(shū)設(shè)計(jì)：楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲窩楓樹(shù)上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》《楓樹(shù)上的喜鵲》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元主題：童心課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：沙美麗鄭州市惠濟(jì)區(qū)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。并能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.教材分析《楓樹(shù)上的喜鵲》是一篇童話故事，情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)調(diào)活潑，很符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力，用“我喜歡”反復(fù)來(lái)說(shuō)，貫穿整篇課文。但這篇童話又有與眾不同的地方——用第三人童形象展現(xiàn)在眼前，讓我3.學(xué)情分析稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周?chē)挛锏膬簜兠靼琢耍和捑驮谖覀兩磉?，人人都可以?chuàng)造童話。教材的安排形象、生動(dòng)，有利于學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較容易接受。但是，讓學(xué)生邊度邊想象畫(huà)面，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)有一定的難度。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境、借助畫(huà)面是本課的重要手段。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么？2、能根據(jù)情境展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。感受作者對(duì)大自然和動(dòng)物的熱愛(ài)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、可采用指名讀，討論、小組合2、采用指名讀，討論、小組合教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)作等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)一的落實(shí)情況。作等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)二的落實(shí)情況。評(píng)價(jià)要點(diǎn)忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！对鰪V賢文》環(huán)節(jié)一活動(dòng)一激發(fā)學(xué)習(xí)興趣談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。2.板書(shū)課題，齊讀課題。環(huán)節(jié)二活動(dòng)一1.邊讀邊畫(huà)，想象畫(huà)面。自主感悟1、自讀課文，課文給你留下印象最深的畫(huà)面是2.感受故事的童趣。什么？在旁邊標(biāo)記出來(lái)。邊讀邊想象畫(huà)面。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三交流品味欣賞美活動(dòng)一感受作者對(duì)大自然和動(dòng)物的熱愛(ài)。1、交流找到的句子。2、談感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四1.跟阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能回顧課文，做些什么呢？編寫(xiě)故事。2.四人小組合作編故事。練習(xí)續(xù)編故事（1）借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)選（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）用“？”、“！”或者“……”。（2）小組交流。（3）集體交流，展示。（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五1、推薦郭風(fēng)的另一首詩(shī)《童話》。拓展延伸，