九年級學生化學實驗操作能力問卷調(diào)查報告

九年級學生化學實驗操作能力問卷調(diào)查報告一、調(diào)查目的

了解學生對化學試驗操作的要求，探究化學試驗中培育學生操作力量的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的試驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參加、思索、動手、合作、溝通和完成全部試驗；到達積極參加、勇于動手，圓滿完成試驗的目的。

二、調(diào)查方法

制定問卷調(diào)查，實行無記名問卷調(diào)查的方法進展調(diào)查。問卷包括20個小題，最終一題是建議或意見，但凡被調(diào)查的同學均可依據(jù)我?；蜃约旱膶嶋H，填寫對試驗操作過程的學習或?qū)υ囼灢僮鬟^程中提出自己的方法、意見和建議。

三、調(diào)查對象及范圍

調(diào)查范圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式，占學生總人數(shù)的百分之三十。

四、調(diào)查時間：

2023年10月18日。

五、調(diào)查結果分析

依據(jù)調(diào)查問卷可以看出：

1.大多數(shù)學生還沒有把握良好的試驗操作習慣和操作力量。

2.對試驗操作主要還是依靠于教師，不喜愛自己去探究操作過程。

3.大多數(shù)學生對試驗操作過程中的留意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。

4.學生對化學試驗操作的態(tài)度:喜愛想嘗試點的90％喜愛但是有點可怕的6％一般的4％。

5.在提出的意見和建議中：有的同學說教師先給我們示范，然后我們再做；有的說教師不用管，全靠我們自己摸索；有的說教師在旁指導，我們心里才踏實；有的建議可以進行家庭小試驗競賽；小組試驗時要考慮力量強弱搭配，相互學習，有利于增加學生的試驗操作力量和信念，另外也可以進展小組競賽。

六、調(diào)查啟發(fā)

從調(diào)查結果來看，學生的試驗操作水平不高，許多試驗操作方面根底學問的學習有待加強，學習中也不能夠?qū)⒁活愒囼灥牟僮鞑襟E相互聯(lián)系。教師在教學中雖然有意識的進展關于這方面的培育，但教學效果離預期目標尚有距離，還有很多值得教師去探究的空間，需要教師查找新的思路、方法去培育及強化學生的時空素養(yǎng)。

1.調(diào)動學生對試驗操作的興趣和愛好，調(diào)動學生積極性。

2.增加以學生為主體的意識，培育學生嚴謹?shù)脑囼灢僮髁α?，教師起到引導作用，將試驗交給學生，逐步提高學生的試驗操作力量。

3.成立學生試驗興趣小組，讓學生們相互探究操作中的內(nèi)容，設計操作方法及步驟，培育創(chuàng)新精神。

4.舉辦家庭小試驗競賽，增加孩子的自信念，并提高學生的試驗操作力量。

5.加強學生對理論學問的學習