初中英語-Unit 3 Where would you like to visit 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析:初三年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是，能否長時間維持學(xué)習(xí)英語的興趣仍是一個問題，因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)他們從游戲中學(xué)，從活動中學(xué)。把語言知識融入生活實際，變教室為展示舞臺，讓學(xué)生動起來，演起來，課堂火起來，從而輕松快樂且高效的學(xué)起英語。課題：Unit3Wherewouldyouliketovisit?（SectionA3a-3c)講學(xué)稿授課人：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：KnowledgeandAbilityObjects掌握單詞:capital;France;lively;sight;including;cathedral;church;convenient;underground;ingeneral;wine;translate2.重點句子:1)Foryournextvacation,WhynotconsidervisitingParis?2)TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney,butit’susuallyconvenienttotaketheundergroundtraintomostplaces.二、學(xué)習(xí)策略：Skimmingfordetails.2)Readingforcomprehension.3)Communicativeapproach.學(xué)習(xí)過程：Freetalkshow.(根據(jù)轉(zhuǎn)盤，選擇2個小組展示，展示一人記1分)A:Wherewouldyouliketovisit?B:I’dliketo......2.Leadin（積極思考，答對計1分）Watchavideoandanswerthreequestions.Whereisit?DoyouwanttotravelinFrance?HowmanyplacesofinterestdoyouknowaboutFrance?Whatarethey?(關(guān)于法國，你知道幾個有趣的地方？)3.3bBeforereading.(欣賞3b朗誦）Findtwostudentsreadthetext,otherslistencarefully.Whilereading:(快讀文章，找出問題答案，展示或糾錯記一分）ReadParagraph1andanswerthequestionsbelow.(1)WhydopeopleconsidervisitingParis?______________________________________________________________.(2)WhatthingscanpeopledoinParis?______________________________________________________________.ReadParagraph2andanswerthequestions.(1)Whichtransportation（交通方式）willyouchoosewhenyoutravelinParis?Why?_________________________________________________________________.(2)WhatwillyoudoinParis?Why?_________________________________________________________________.ReadParagraph3andwriteTfortrueorFforfalse.(判斷正誤并修改）(1)PeopleinParisliketospeakEnglish.（）(2)MostpeopleinFrancecan’tunderstandEnglish.（）(3)IfyoucanspeakEnglish,youwillvisitParisbyyourself.（）Afterreading（展示一次計1分）1).Pairsisthe________ofFrance.2).NotreDameCathedralisa_____AparkBzooCcountryDchurch3).WhichofthefollowingisinPairs?________AtheGreatWallBEiffelTowerCSydneyOperaHouse4).It’sbetterfortouriststotakethe____totravelaroundPairsthantakeataxi.AbusBsubwayCundergroundtrain5).Whichofthefollowingisnottrue?AEverythinginPairsisveryexpensive.BMostpeopleinPairslearnEnglish.CPairsisoneoftheliveliestcitiesinEurope.DIt’sexpensivetotravelalloverPairsbytaxi.Writeashortpassage（展示一次計1分）“Anidealplaceonmyvocation”理想的度假好地方________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________組長報告小組得分：根據(jù)得分選出3個最佳小組Homework:Writeanewarticleaccordingthetext“TravelSpotlight:Paris”課標(biāo)分析:本課選自魯教版初中英語八年級下冊Unit3Wherewouldyouliketovisit?(SectionA3a-3c).該部分主要圍繞3b“Travelspotlight:Paris?”這一文章展開各種教學(xué)活動，并以這一主題為契機，引導(dǎo)學(xué)生運用wouldliketo和hopeto談?wù)撟约合肴サ牡胤?。本?nèi)容在課標(biāo)中起承上啟下的作用，課標(biāo)中話題為：“個人興趣，旅游”。本課設(shè)計依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)英語“工具性”和“人文性”的雙重屬性，是一個聽、說、讀、寫、演相結(jié)合，讓學(xué)生通過“任務(wù)---探究---創(chuàng)造——評價”型教學(xué)方法，在有趣、開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察、思考、討論和總結(jié)。通過真實的情景再現(xiàn)，角色扮演，小組活動等多種形式，寓樂于教，寓樂于學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。效果分析：學(xué)生利用多媒體課件以接受式自主學(xué)習(xí)為主，在教與學(xué)的過程中，采用任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，并在自學(xué)中善于質(zhì)疑，探究，以及小組合作等形式完成任務(wù)。使學(xué)生的學(xué)成為在老師指導(dǎo)下的主動的富有個性的過程，而學(xué)生在學(xué)的過程中體現(xiàn)了強烈的求知欲，并積極踴躍。充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究和合作能力，使學(xué)習(xí)中的重難點在潛移默化中得到解決，學(xué)生的學(xué)以致用能力也在活動中得到提升。

教學(xué)反思：本教學(xué)設(shè)計將英語教材與信息技術(shù)進行了有效整合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究和合作能力，使學(xué)習(xí)中的重難點在潛移默化中得到解決，學(xué)生的學(xué)以致用能力也在活動中得到提升。在教的過程中擺脫了注入式，滿堂灌，學(xué)生利用多媒體課件以接受式自主學(xué)習(xí)為主，在教與學(xué)的過程中，采用任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，并在自學(xué)中善于質(zhì)疑，探究，以及小組合作等形式完成任務(wù)。使學(xué)生的學(xué)成為在老師指導(dǎo)下的主動的富有個性的過程，而學(xué)生在學(xué)的過程中體現(xiàn)了強烈的求知欲，并積極踴躍。

教學(xué)過程中，采用大轉(zhuǎn)盤隨機抽取小組的方式，展示學(xué)生自編對話，形成語言感知，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。觀看巴黎視頻，合理導(dǎo)入任務(wù)型閱讀，拓展了學(xué)生視野，激發(fā)了孩子們暢想旅游勝地的熱情。3b任務(wù)型閱讀，問題設(shè)計層層遞進，讓學(xué)生在樂于接受的氛圍中掌握知識。仿寫自己的旅游勝地，與學(xué)生生活息息相關(guān)，這一過程最大限度地調(diào)動了學(xué)生的求知興趣。本課的不足之處，時間把握還不夠精準(zhǔn)，學(xué)生自讀課文時間少，個別讀的慢的學(xué)生習(xí)題任務(wù)完成不好。學(xué)生的展示機會是否還可以多一些？值得進一步研究。學(xué)生糾錯能力有待于指導(dǎo)和提高。教師在錄播教室上課的站位和學(xué)生展示的大方得體有待于改進。

初中英語一師一優(yōu)課教學(xué)案例Unit3Wherewouldyouliketovisit?教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)新整合點課堂采用了任務(wù)型教學(xué)來實施教與學(xué)互動。課堂中運用口語對話成果展示，學(xué)生美文配樂朗誦、任務(wù)型閱讀、自主學(xué)習(xí)個體展示等一系列學(xué)習(xí)活動，極大地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性；組內(nèi)合作探究，深入了解別人想法，及時的修正和補充自己；小組展示課堂學(xué)習(xí)成果，學(xué)生參與度高，教師適時點撥補充，提高了教學(xué)效率。充分利用多媒體電教手段，創(chuàng)新整合，高效、流暢的完成本課的教學(xué)任務(wù)，真正實現(xiàn)了學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的學(xué)習(xí)模式。（二）教學(xué)分析1.教學(xué)內(nèi)容分析:本課選自魯教版初中英語八年級下冊Unit3Wherewouldyouliketovisit?(SectionA3a-3c).該部分主要圍繞3b“Travelspotlight:Paris?”這一文章展開各種教學(xué)活動，并以這一主題為契機，引導(dǎo)學(xué)生運用wouldliketo和hopeto談?wù)撟约合肴サ牡胤健１菊n旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生在“練中學(xué)”，通過有限的課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語來描述自己想去的地方。本課教材內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，易于引出學(xué)生運用所學(xué)的語言知識進行交際和交流。把生活導(dǎo)入課堂，通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，探索新知，引導(dǎo)學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)以致用，實踐提升。2.教學(xué)對象分析:初三年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是，能否長時間維持學(xué)習(xí)英語的興趣仍是一個問題，因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)他們從游戲中學(xué)，從活動中學(xué)。把語言知識融入生活實際，變教室為展示舞臺，讓學(xué)生動起來，演起來，課堂火起來，從而輕松快樂且高效的學(xué)起英語。3.教師自我分析:在常規(guī)教學(xué)中，教師能夠熟練運用多媒體手段，把信息技術(shù)融入日常英語教學(xué)；能結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)科特點，正在不斷嘗試著打造“輕松高效”的英語課堂。4.教學(xué)環(huán)境分析:結(jié)合我校實際，我們充分利用學(xué)校錄播室電教手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)探究的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語學(xué)習(xí)生動，活潑起來。5.教學(xué)方法分析:本課設(shè)計依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)英語“工具性”和“人文性”的雙重屬性，是一個聽、說、讀、寫、演相結(jié)合，讓學(xué)生通過“任務(wù)---探究---創(chuàng)造——評價”型教學(xué)方法，在有趣、開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察、思考、討論和總結(jié)。通過真實的情景再現(xiàn)，角色扮演，小組活動等多種形式，寓樂于教，寓樂于學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。(三)教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識:掌握單詞:capital;France;lively;sight;including;cathedral;church;convenient;underground;ingeneral;wine;translate重點句子:1)Foryournextvacation,WhynotconsidervisitingParis?2)TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney,butit’susuallyconvenienttotaketheundergroundtraintomostplaces.2.語言技能:能在本課的任務(wù)型活動中進行交流；能利用所學(xué)知識做真實情境中的對話；能在小組活動中實現(xiàn)同伴互助，信息共享。3.情感態(tài)度:通過小組活動，互提建議，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會關(guān)心別人，促進生生，師生間的情感交流，增進情誼。4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生自主探究，小組合作，教師引領(lǐng)。通過短文的上下文猜測生詞的詞義，進一步訓(xùn)練閱讀技能。5.文化意識:了解世界上著名的旅游勝地，如夏威夷、尼亞加拉大瀑布、巴黎等，原汁原味的學(xué)英語。(四)教學(xué)重點、難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生們閱讀技能的技巧引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)撟约合矚g的旅游勝地。難點：協(xié)調(diào)各種網(wǎng)絡(luò)資源和多種活動形式，組織學(xué)生開展有效的實踐學(xué)習(xí)活動。(五)教學(xué)過程：1.Freetalkshow.(根據(jù)轉(zhuǎn)盤箭頭指向，隨機選擇2個小組展示口語對話，展示一人記1分)A:Wherewouldyouliketovisit?B:I’dliketo......2.Leadin（認真觀看視頻，積極思考，回到問題。答對計1分）Watchavideoandanswerthreequestions.Whereisit?DoyouwanttotravelinFrance?HowmanyplacesofinterestdoyouknowaboutFrance?Whatarethey?(關(guān)于法國，你知道幾個有趣的地方？)3.3bBeforereading.(美文配樂，欣賞3b朗誦）Findtwostudentsreadthetext,otherslistencarefully.Whilereading:(自主學(xué)習(xí)，快讀文章，找出問題答案，展示或糾錯記一分）ReadParagraph1andanswerthequestionsbelow.(1)WhydopeopleconsidervisitingParis?______________________________________________________________.(2)WhatthingscanpeopledoinParis?______________________________________________________________.ReadParagraph2andanswerthequestions.(1)Whichtransportation（交通方式）willyouchoosewhenyoutravelinParis?Why?_________________________________________________________________.(2)WhatwillyoudoinParis?Why?_________________________________________________________________.ReadParagraph3andwriteTfortrueorFforfalse.(判斷正誤并修改）(1)PeopleinParisliketospeakEnglish.（）(2)MostpeopleinFrancecan’tunderstandEnglish.（）(3)IfyoucanspeakEnglish,youwillvisitParisbyyourself.（）Afterreading（小組討論，展示一次計1分）1).Pairsisthe________ofFrance.2).NotreDameCathedralisa_____AparkBzooCcountryDchurch3).WhichofthefollowingisinPairs?________AtheGreatWallBEiffelTowerCSydneyOperaHouse4).It’sbetterfortouriststotakethe____totravelaroundPairsthantakeataxi.AbusBsubwayCundergroundtrain5).Whichofthefollowingisnottrue?AEverythinginPairsisveryexpensive.BMostpeopleinPairslearnEnglish.CPairsisoneoftheliveliestcitiesinEurope.DIt’sex