群體與體育群體

群體與體育群體第一頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三本講內(nèi)容

群體概述

群體的概念與特征

群體的形成和類型

群體的結(jié)構(gòu)

體育群體

體育群體的概念

體育群體的特征

體育群體的類別

體育群體的效應

討論第二頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體概述

中國古代思想家荀子曰：“人，力不如牛，走不如馬，而牛馬為其所用，何也？曰，人能群，彼不能群。”

“人生不能無群，群而無分則爭，爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物”。第三頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體與社會的關系系

社會群體既是人們生存與生活的基本單位，又是社會結(jié)構(gòu)要素之一，它在個人與社會之間發(fā)揮著“橋梁”作用。個人

群體社會4第四頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三對群體的判斷現(xiàn)象一：一群正在公交車站等車的人。現(xiàn)象二：一群正在公園草地上游戲的兒童?，F(xiàn)象三：公園里一群學習太極拳的老人。現(xiàn)象四：大學生群體、老年人群體現(xiàn)象五：在一個車禍現(xiàn)場的人群?！?第五頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三社會群體的概念社會群體也稱群體是指人們通過互動而形成有某種社會關系聯(lián)結(jié)起來的集合體，在這個集合體中，成員具有類似的行為標準、價值觀念與社會期待。↑6第六頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體的特征經(jīng)常性的社會互動相對穩(wěn)定的成員關系某種程度的行為規(guī)范共同的群體意識和價值體系

↑7第七頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三經(jīng)常性的社會互動

社會群體是以一定的社會關系為紐帶的個人的集合體。群體成員的互動是建立社會關系的基礎，社會關系因互動而產(chǎn)生，也因互動而穩(wěn)定?！?第八頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三相對穩(wěn)定的成員關系社會關系是群體成員之間權(quán)力、責任和義務的反映，因此社會關系是社會群體存在的基礎。社會關系也是群體成員之間穩(wěn)定、有序地交往必要條件。↑9第九頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三某種程度的行為規(guī)范要使群體成員的行為符合群體的利益，以保證群體功能的實現(xiàn)，群體必須要有某種程度的群體規(guī)范。

↑10第十頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三共同的群體意識和價值體系每一群體都會有屬于自己的群體文化，這種群體文化體現(xiàn)在價值觀和群體意識上。由于群體成員有著共同的觀念、信仰和價值觀，因此使群體成員對群體產(chǎn)生相應的期望和群體意識?！?1第十一頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體的形成原因人之所以要聚成群體是因為人的共同需要，所有社會成員都有三種共同需要，即工具性需要、表意性需要、生物性需要。這三種需要就是社會群體形成的基本原因。群體的社會交換理論↑12第十二頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體的社會交換理論社會交換理論認為，個體之所以加入某一群體，并遵從該群體的規(guī)范，是為了與群體中的其他成員進行感情或物質(zhì)交換，或者是通過實現(xiàn)群體目標來獲得自己單獨無法取得的更大利益。因此，群體能否維持，群體凝聚力的強弱，就取決于成員之間的交換關系能否維持，或群體能否通過實現(xiàn)自己的目標滿足其成員個方面的需要?！谑摚擦?，編輯于2023年，星期三工具性需要在許多情況下，單獨的個人是無法完成一些工作的，需要借助群體來實現(xiàn)自己的目的，因此人們需要參加不同的群體來達到自己不同的需要和目的。14第十四頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三表意性需要人是有情感的動物，人們需要有群體來交流情感、發(fā)泄情緒，以此提供情感支持和自我表達的機會。大多數(shù)的朋友群體就是出于這種目的。15第十五頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三生物性需要人類個體在初生的時候非常孱弱，沒有其他人的保護不可能成活下來。人的生物性需求還體現(xiàn)在人具有強烈的回避“孤獨”的心理和生理欲望，人由于孤獨會產(chǎn)生抑郁癥，嚴重影響人的生命質(zhì)量。 ↑16第十六頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體的類型

初級群體和次級群體（依據(jù)構(gòu)成群體成員關系劃分）

內(nèi)群體和外群體（依據(jù)群體成員主觀感覺和態(tài)度來劃分）正式群體和非正式群體（依據(jù)群體的組織方式劃分）↑17第十七頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三初級群體初級群體是指群體間相互依存、親密與共的小型群體。初級群體主要是指家庭、鄰里和兒童游戲群伙。18第十八頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三初級群體特征與功能初級群體的特征初級群體的類型初級群體的功能規(guī)模小持續(xù)的直接交往人際關系親密非正式控制家庭兒童游戲群體鄰居朋友圈子……正功能：承擔社會化的任務滿足人們的情感需求有助于維護社會秩序負功能：抑制個人發(fā)展過度的群體忠誠，常造成社會沖突↑19第十九頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三次級群體次級群體是人們?yōu)榱诉_到一定社會目的，有組織地按照一定的規(guī)章制度建立起來的社會群體。如學校、軍隊、政府機構(gòu)等。20第二十頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三次級群體的特征與功能次級群體的特征次級群體的類型次級群體的功能成員眾多在有限的持續(xù)時間內(nèi)聯(lián)系有限的分享規(guī)范和價值觀有限的共同目標學校軍隊工作單位……正功能：能有效地實現(xiàn)目標要滿足人的事業(yè)需求有助于推動社會的發(fā)展負功能：情感冷落，功利性強↑21第二十一頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三內(nèi)群體和外群體內(nèi)群體是指一個人經(jīng)常參與的，或在其間生活、或在其間工作、或在其間進行其他活動的群體。內(nèi)群體又我群。外群體是相對內(nèi)群體而言的，泛指內(nèi)群體以外的所有群體。外群體又稱他們?nèi)后w，簡稱他群。 22第二十二頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三↑23第二十三頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三正式群體和非正式群體正式群體也稱為社會組織，是為了達到某一目的而組成的群體。在正式群體中，群體成員之間有明確的職能分工，他們按照特定的規(guī)范和正式的規(guī)章制度行動。該類群體被賦予了明確的職責，成員資格也有嚴格的規(guī)定，個人扮演著由群體所規(guī)定的社會角色，群體活動是按照一定程序來進行。24第二十四頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三非正式群體往往是自發(fā)形成的，群體之間分工也不嚴格，雖然有群體規(guī)范，但往往并沒有明文規(guī)定。成員間通過經(jīng)常性的自由交往，形成了一些不言而喻的規(guī)范和角色期望，大家自然地結(jié)合在一起。非正式群體既存在于正式群體之外，也可以在正式群體內(nèi)部形成。

霍桑試驗↑25第二十五頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體結(jié)構(gòu)群體結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成群體的規(guī)模、規(guī)范、地位、角色等要素相互聯(lián)系的方式。構(gòu)成群體結(jié)構(gòu)的三個基本要素：群體規(guī)模、群體規(guī)范及群體角色，↑26第二十六頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體規(guī)模群體規(guī)模是指群體成員的數(shù)量的大小和關系的復雜程度。隨著群體規(guī)模的增大，群體內(nèi)潛在關系增多，群體規(guī)模越大，群體潛在關系越多。二人群體、三人群體、大群體。

↑27第二十七頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三二人群體二人群體是最小的群體，只有兩個成員。二人群體依賴的是一種單一的聯(lián)系，成員必須總是相互考慮到對方，一旦一方的利益受到侵害，而得不到修復，關系就可能中斷。如果一個成員退出，這個群體就終止。二人群體的關系紐帶是最強的，二人群體能夠產(chǎn)生較大群體中所沒有的團結(jié)感和親密感。28第二十八頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三三人群體雖然從規(guī)模上說比二人群體只增加了一個人，但三人群體的成員組成了三角關系，每個人都必須與另外的兩個人建立聯(lián)系。在三人群體中可以通過兩個人的聯(lián)盟而把意志強加給第三者；某個人也可能利用中間人的地位在群體中獲得支配的權(quán)力。這樣在三人群體內(nèi)，統(tǒng)治與服從，合作與聯(lián)盟，親密與疏遠等一系列一般的社會互動方式就都出現(xiàn)了。

三人群體29第二十九頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三每增加一個新的成員，群體中可能的成員關系數(shù)就成幾何級數(shù)增長。隨著群體規(guī)模的擴大，群體關系也就也加復雜（圖）。

隨著群體的擴大，群體成員關系越趨間接和一般化，這時群體結(jié)構(gòu)的維持和活動的開展，必須依賴于一種非情感特征的、較為正式的規(guī)范。

大群體30第三十頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體與效率群體規(guī)模大和效率并不一定成正比，這取決于工作性質(zhì)。通常在要求質(zhì)量的工作時（科研、創(chuàng)作等），由于受短板效應的影響，群體規(guī)模大反而影響效率。而在要求數(shù)量或仰賴于群體效應的工作時，群體規(guī)模大能夠提高效率。根據(jù)目標決定適當?shù)娜后w規(guī)模往往能取得最好的效率?！?1第三十一頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體規(guī)模和群體關系AACDBBC第三十二頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體關系群體關系對維系群體的運作起著非常重要的作用，隨著群體規(guī)模的增加，群體中往往會產(chǎn)生亞群體，而群體中的亞群體越少，說明群體凝聚力越強，太多的亞群體往往會導致群體結(jié)構(gòu)的瓦解。33第三十三頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三運用“社網(wǎng)圖”來分析群體成員間關系FACHDGBEIJ↑34第三十四頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體規(guī)范群體規(guī)范指的是群體成員遵循的行動標準，是維系群體運行和結(jié)構(gòu)完整性要素。群體規(guī)范最初可能是自發(fā)形成的，也可能是群體內(nèi)部正式規(guī)定的。群體的規(guī)模越大，規(guī)范對個人越表現(xiàn)為一種異己的力量。群體規(guī)范約束著每一個成員，群體通過這種制約來維系群體的整體性。

↑35第三十五頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三群體角色群體中每一個成員都會按照群體所期望的一系列的行為模式扮演一定的角色，以此來維系群體的運行。群體角色的形成與群體成員的不同天賦和個性特征有關，在群體中一些人有特殊洞察力和領導能力，另一些人有具有較強的執(zhí)行力也更愿意服從，這樣就形成了扮演領導者、被領導者等一系列的角色傾向，在這基礎上群體角色逐步地發(fā)展起來。智利礦難礦工群體↑36第三十六頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育群體的概念體育群體是指為了達到某種共同的體育目的，通過持續(xù)互動形成一定社會關系的集合體。共同進行體育鍛煉的人未必都是群體，只有那些共同參與某一體育鍛煉項目的，并形成一定社會關系的集合體才是體育群體。↑37第三十七頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育群體的特征以體育運動的需求為共同目的以體育實踐為共同的基本活動方式

對體育活動目的或手段具有強烈而穩(wěn)定的興趣

體育群體具有較高的穩(wěn)定性體育群體特征的分析（討論）↑38第三十八頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三以體育運動需求為共同目的體育群體的種類盡管很多，活動方式千差萬別，但它之所以成為體育群體，就在于它以某種體育活動為共同追求的目標，如健身、娛樂、競技、或?qū)W習等。39第三十九頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三以體育實踐為共同的基本活動方式

體育群體是以體育實踐為共同的基本活動方式，體育實踐為群體成員提供了親生體驗的經(jīng)歷，這是其它社會群體所不能取代的。第四十頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三對體育活動目的或手段具

有強烈而穩(wěn)定的興趣體育群體大多是由對體育的目的或手段興趣激發(fā)而組織起來的。絕大多數(shù)體育群體不謀求體育以外的其它利益，因此構(gòu)成體育群體的聯(lián)系紐帶就在于人們對某種體育行為的共同興趣。41第四十一頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育群體具有較高的穩(wěn)定性

體育群體較高的穩(wěn)定性主要有兩方面原因:體育群體能為個體很好地實現(xiàn)其表意性需要和工具性需要。這就使得個體對體育群體具有較強的依賴性。大多數(shù)體育活動多具有一定的對抗性和競技性，因此，很容易形成內(nèi)群意識和群體界線，這就使得體育群體內(nèi)向的凝聚力加大，從而使得體育群體具有較高的凝聚力?！?2第四十二頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育群體的類別

初級體育群體和次級體育群體

正式體育群體和非正式體育群體

↑43第四十三頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三初級體育群體和次級體育群體初級體育群體是指以初級群體為基礎結(jié)成的體育群體，如家庭、鄰里、朋友等組成的體育群體。次級體育群體是指為了達到特定的體育目的而專門組織起來的群體，如學校的體育代表隊，社區(qū)、單位組織的各類體育群體等。討論：兩種群體的特點以及群體效能↑44第四十四頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三正式體育群體和非正式體育群體

正式體育群體是指具有一定的組織規(guī)范、章程和制度來維系和規(guī)定的，并得到社會的明確承認體育集合體。如省市運動隊、學校業(yè)余運動隊、青少年的體育訓練營等。 非正式體育群體是指在體育實踐中自然形成的群體，相對較為松散，它常以人們的共同的體育愛好、興趣、為出發(fā)點組成的集合體。如社區(qū)中的各種健身娛樂群體和青少年自發(fā)形成的體育運動群體。↑45第四十五頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育群體的效應體育的娛樂、競爭、健身等特性使體育具有較其它群體具有更為明顯的群體效應，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：體育群體成員具有強烈的群體意識體育群體具有較強的凝聚力↑46第四十六頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育群體強烈的群體意識體育群體具有滿足人們工具、表意和生物等多重需求屬性，這使人們具有強烈的體育聚群欲望，并產(chǎn)生強烈的群體意識。體育的展示性、競爭性往往能強化群體意識，這種群體意識表現(xiàn)出強烈的歸屬感和認同感。因此體育群體往往具有明顯的群體界線。47第四十七頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三體育的具有較強的凝聚力共同的體育目標和愿望使得群體對成員有較強的

凝聚力。由于運動的特點要求群體成員密切互動，這就使得群體成員之間會產(chǎn)生較強的親和力。體育群體中的核心人物如“明星”、“主力”或某項運動的“高手”具有較強的內(nèi)聚力，對群體的一般成員能產(chǎn)生很強的向心力。個體的表意需求和工具需求使得個體對體育群體具有較強的依賴性?！?8第四十八頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三討論青少年參與正式體育群體與非正式體育群體會有怎樣的不同群體體驗，案例運動隊中的非正式群體會對運動隊產(chǎn)生什么樣的影響，如何能使非正式群體在運動隊中發(fā)揮積極作用。49第四十九頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三↑50第五十頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三下次課內(nèi)容：《社會分層、流動與體育》第五十一頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三完2006年10月17日第五十二頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三2010年智利礦難礦工群體案例智利圣何塞銅礦事故發(fā)后，33名礦工自發(fā)組織起來，一些經(jīng)驗豐富的礦工擔任起了領導者的角色，一些樂觀勇敢的礦工積極與地面保持聯(lián)系。這一有效的群體結(jié)構(gòu)使受困地下約700米，煎熬69天的33名礦工，對抗饑餓、克服焦慮、戰(zhàn)勝疾病，最終順利獲救。書寫礦難最長生還時間紀錄。第五十三頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三劉易斯·烏爾祖亞職務：工作面的工頭

擔任角色：領導者被困期間，他是礦工們的“帶頭人”。礦工能熬過漫長等待并最終獲救，烏爾祖亞的組織、管理和協(xié)調(diào)能力至關重要。他向外界描繪了事發(fā)礦坑和隧道的圖紙，保證了施救工作有針對性地開展。他還負責應急食物的分配，制定工作休息時間表。同時，他也是跟智利總統(tǒng)對話的代表，是他堅持要求給礦工一天四餐，并勸服幾位不愿出鏡的人出現(xiàn)在視頻里。54第五十四頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三弗洛倫西奧·阿瓦洛斯職務：班長

擔任角色：第二指揮官被困期間，他負責安排井下的礦工跟地面上的家人視頻通話。此外，他還拍攝了大量礦工井下生活的畫面，自制了一段3分鐘的視頻錄像，向外界展示礦工們的地下生活狀態(tài)。他不只在向外界傳遞礦工們求生的強烈意愿，更是在提醒未曾身處險境的人們生命可貴。第五十五頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三馬里奧·塞普爾韋達職務：電氣工程師擔任角色：主持人或聯(lián)絡員被困期間，他一直“出鏡”為地面上的救援人員和親人講述井下的生活，并擔任了“井下生活發(fā)言人和向?qū)А钡慕巧?。是他為礦工與其家屬架起了一座及時溝通的橋梁。56第五十六頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三馬里奧·戈麥斯職務不詳

擔任角色：心理輔導師在被困期間，他以自己的親身經(jīng)歷以及多年來的礦工經(jīng)驗鼓勵著大家，從技能上和心理上對他們進行輔導。作為一名礦工的兒子，他從12歲起便開始在礦場工作。在30多歲時，他為偷渡曾藏在船的甲板底下度過了11天，其間只靠一丁點巧克力和用鞋子接下的雨水維生，之后他又遭遇一場礦難。這次，是他寫字條告訴營救人員，33名礦工都還活著。第五十七頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三吉米·桑切斯職務：環(huán)境檢測員擔任角色：新聞廣播員由于年紀最小，在被困期間，他被認為是心理素質(zhì)最差的一個。后來，他選擇以“一直看報紙”的方式讓自己冷靜下來，并最終戰(zhàn)勝了恐懼的心理。他堅持把每天從報紙上看到的新聞講述給大家聽，為大家枯燥漫長的等待生活解乏。對他個人而言，井下危險的困境中使他不斷成長，變得越來越成熟、勇敢。58第五十八頁，共六十三頁，編輯于2023年，星期三富蘭克林·羅伯斯職務：礦井升降機司機

擔任角色：活動組織者在被困期間，他向智利政府提議，讓礦井下的礦工觀看智利隊與烏克蘭隊的足球比賽，后獲得批準。在觀看比賽時，礦工們看見所有智利球員都穿有“礦工加油”標語的T恤，這給大家增添了活下去的信心和勇氣。在觀看比賽時，他還一直通過電話和井上的救援人員一起點評智利隊隊員的表現(xiàn)。他的樂觀精神、強烈的求生欲望一直感染著大家。此外，足球比賽拉近了被困礦工和地面上關心他們的人之間的距離?！谖迨彭摚擦?，編輯