外研社新版小學(xué)六年級下冊全年度教案(全冊)

PAGEPAGE92Module1Unit1Iwantahotdog,please.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.過程與方法：能用英語來表達(dá)如何點餐及詢問價錢，區(qū)別美元、人民幣。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同。德育目標(biāo)：從中西方的飲食文化差異中，發(fā)現(xiàn)我國歷史悠久的飲食文化，并進行文明禮儀教育。教學(xué)重點：本課新單詞與句型教學(xué)難點：中西方在價格表達(dá)上的異同（1美元=100美分）教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：1、WarmupGreetings2、Freetalk3、Game:DoasIsay,notasIdo.（二）探究新知：PresentationShowsomepicturesoffoodtothestudents.Stickthemontheboardafterread.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.Talk T:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?S:I’mhungry,too.Iwant…Thendothisactivityinpairs.NewTeaching1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.Ss:That’sgreat!2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer展示圖片，生動直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法..展示圖片，生動直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法.a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?3.Studyintheirgroups.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”Practisethemwithyourpartner.Answerthosequestions.（三）鞏固新知：Practice1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.(Ssputtheirfoodontheteacher’sdesk.)2.Dotheactivityintheirgroups.3.Thenchooseonegroupcometothefront.（四）作業(yè)布置：單詞四會（五）小結(jié)：Tolearnhowtoorderinarestaurant,todifferChineseandwesternfood,tograspthewordsaboutfoodandstructuresaboutordering.第二課時教學(xué)過程：（一）Warming-up師生互致問候，溝通感情；Listenanddo達(dá)到激發(fā)學(xué)生的情趣。師生互致問候，溝通感情；Listenanddo達(dá)到激發(fā)學(xué)生的情趣。1、GreetingT：Hello，everyone！Howareyoutoday？Ss：Iamfine．Thankyou﹗Andyou？T：Iamfinetoo．Thankyou﹗Areyouhappy?Ss:Yes．2、ListenanddoT:Standup/Turnleft/turnwest…Ss:Dotheactions．(二)Leadin1、教師拿出漢堡的圖片，T:Whatisthis?Ss:漢堡。T:Yes,thisishamburger.從而引出新單詞“hamburger”，教師教學(xué)生hamburger的發(fā)音，并要求學(xué)生在書桌上拼h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger通過onebyone接龍式讓學(xué)生快速站起來讀。．（）教師又拿出可樂的圖片,T:Whatisthis?Ss:可樂。T:Yes,thisisacola.教師舉起漢堡和可樂的圖片問：“Howmuchisit?總共多少錢？”Ss:＄13.25T:Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同樣的方法教授,通過提問的方式抽查學(xué)生掌握的情況。通過onebyone接龍式讓學(xué)生快速站起來讀。（三）Presentation1、教學(xué)活動1（Listen,pointandfind“Iwant…”）(1)師生互動T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?Ss:Yes．T:Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?Ss:No(Yes)．T:Ok,nowlet′slookatactivity1.Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing出示本課掛圖。?出示本課掛圖。(2)教師播放第一遍錄音，要求學(xué)生畫出不懂的句子和單詞。（3）播放第二遍錄音前，教師要求學(xué)生帶著小黑板的問題去聽，如：①Isahotdogreallyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?(4)教師再播放錄音，每句停頓，請學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，以提問的方式解決小黑板上的問題。（5）教師教學(xué)生讀SB活動1的對話。（6）把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗讀課文。2、教學(xué)重點句型(1)引出重、難點T:(出示圖片)Whatdoyouwant?S1:Iwantahamburger．S2:Iwantacola．S3:Iwantahotdog.S4:Iwant….T:Howmuchisit?Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents(2)Practice教師拿出詞卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent．①

播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這幾個單詞。然后教師隨意抽取卡片，請學(xué)生朗讀上面的單詞。最后個別抽查，并以小貼畫作為獎勵。②

兩人一小組或同桌之間練習(xí)對話,然后請自愿表演的小組上臺表演，并以小貼畫作為獎勵。3、看圖練習(xí)句型(1)教師利用圖片呈現(xiàn)SBpart3Askandanswer的圖。T:Whatcanyousee?Whataretheydoing?請學(xué)生觀察并作答。Askandanswer（2）T:Whatdoyouwant?教棒指向任意一幅圖。Ss:Iwant…,please.教棒指向任意一幅圖。T:Howmuchisit?Ss:Itis…4、Extension把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服務(wù)員，再邀請幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點餐的過程。為了鼓勵下面的學(xué)生積極參與，教師可以提出問題：“Whatdoeshe/shewant?”請全班同學(xué)搶答。突破本課的重、難點。突破本課的重、難點。（四）Homework（1）熟讀課文，并完成活動手冊的練習(xí)。（2）同桌之間相互練習(xí)SBpart2的對話。教學(xué)反思：Unit2Whatdoyouwanttoeat?教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.Whatdoyouwant?2.Iwantahotdog.3.Howmuchisit?4.It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.過程與方法：Toorderfoodandasktheprice,makedialogueaccordingtothemenu情感、態(tài)度和價值觀：了解西方飲食文化與我國飲食文化的區(qū)別德育目標(biāo)：點菜時要用禮貌用語教學(xué)重點：1.Whatdoyouwant?2.Iwantahotdog.3.Howmuchisit?4.It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教學(xué)難點：Sscanuse:Iwant...please.Howmuchisit?freely.教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：WarmupGreetingsFreetalk（二）探究新知NewTeaching:Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.Showarestaurantmenutothestudents.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.Dotheactivityintheirgroups.Haveonegroupcometothefront.Activity2:Match(Race)You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.誰在單位時間內(nèi)點出的食物樣數(shù)多并準(zhǔn)確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得周冠軍。誰在單位時間內(nèi)點出的食物樣數(shù)多并準(zhǔn)確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得周冠軍。Activity3:Listen,sayandsingHavethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.Listentotapetwice.Singfollowit.Singanddotheactions.（三）鞏固新知Game:ThebigdinnerPutsomefoodonthedesk.Sayoutthenameofthefood.Thenaskandanswerinturns.Buyandpayforyourfood.Tastethefoodintheirgroups.（四）作業(yè)布置編對話至少六句話（五）小結(jié)：通過服務(wù)員和顧客的對話能熟練地運用點菜、報價等句型的練習(xí)、增加學(xué)生的英語興趣和信心第二課時教學(xué)過程：Step1、Warmingup1.Greetings2.匯報家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對話。Step2、Presentation1、Learnthetext(1)Leadin上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."Listentothetape.教師可以通過肢體語言來講解“eat”和“drink”.(3)Listenandanswer播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。（A）WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?（B）WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?錄音播放完畢后，學(xué)生進行口頭表述，教師及時糾正答案。學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。(4)Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪個同學(xué)模仿的最好。播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學(xué)生進行指讀和跟讀。并把以下句子進行板書：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant…聽完后集體或小組或個人進行模仿朗讀運用多種形式讓學(xué)生進行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語音語調(diào)。。運用多種形式讓學(xué)生進行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語音語調(diào)。Step3、Practice1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能識別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務(wù)員來詢問個別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好來點餐,小組內(nèi)練習(xí)點餐。2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動3中的對話，并進一步引導(dǎo)學(xué)生運用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It’stenyuan.這類語句回答。Step4、Development1．MakeaChinesefastfoodrestaurant通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活動促使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)英語，增強對所學(xué)英語的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生自制菜單，自取店名來開一家中國快餐店，學(xué)生來扮演服務(wù)員和顧客進行以小組為單位的情景短劇的表演。通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活動促使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)英語，增強對所學(xué)英語的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2．學(xué)了這些后我們知道了在中國快餐店吃飯點餐的一些日常用語，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。Step5、學(xué)習(xí)SB第二單元活動4中的歌曲，播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。Step6、Summary用英語在中國快餐店就餐會用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？It’stenyuan.Step7、Homework菜單設(shè)計競賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計一份精美菜單，下節(jié)課進行評比。抄寫課文，并背誦課文。教學(xué)反思：Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat? We’regoingtoeatathalftwelve. It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto過程與方法：學(xué)習(xí)本課單詞和課文、簡述進行時的用法情感、態(tài)度和價值觀：德育目標(biāo)：野生動物也需要我們的呵護教學(xué)重點：Whenarewegoingtoeat? We’regoingtoeatathalfpasttwelve. Whatarewegoingtodo? We’regoingtowalkaroundthelake.教學(xué)難點：begoingto教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：Step1.Warming-up課前熱身，加強學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生很快進入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課前熱身，加強學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生很快進入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.Greetingandsing.Step2.Freetalkandrevision教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過交流，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過交流，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。T:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?（二）鞏固新知Write

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act.（四）作業(yè)布置：熟讀課文5遍（五）小結(jié):開始接觸現(xiàn)在進行時的用法板書設(shè)計:Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve. Whenareyougoingtodo? I’mgoingto…教學(xué)反思第二課時教學(xué)過程：Step1、Warm-up1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime(讓更多學(xué)生回答這個問題，鍛煉口語。)?(讓更多學(xué)生回答這個問題，鍛煉口語。)Step2、Introduction1.Teachthenewwordsindifferentways:duck,noisy,picnic.ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.2.T:I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children(師板書重點句型)?(師板書重點句型)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto….Whenareyougoingtogo?I’mgoingtogoat….3.Practicethesentencesbydifferentways.4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.5.TextT:DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?⑴Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.⑵Playthecassetteandcirclethenewwords.⑶Playthecassetteandasksomequestions.Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoingtodo?⑷Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.Step3、SummaryGroupwork:讓生自己總結(jié)“begoingto”的用法。Step4、ExpandingLanguageFreetalk:讓生創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對子用“begoingto”進行對話練習(xí)，并進行展示。Step5、Homework1.Readthetextinroles.2.LearnSBActivity3bythemselves.Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：單詞：snow/sunny/rain/hot/warm/cold/windy句型：It’sgoingtosnowinHarbin.語法：Whatareyougoingtodotoday?過程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生樹立一個定計劃的好習(xí)慣德育目標(biāo)：用begoingto句型安排好一天的行程，形成一個好的作息時間教學(xué)重點：單詞：snow/sunny/rain/hot/warm/cold/windy句型：It’sgoingtosnowinHarbin.教學(xué)難點：語法：Whatareyougoingtodotoday?教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：Warming–up:Greeting.Freetalk.（二）探究新知Newteaching:Activity1:Lookandtalk.活動一：看一看，說一說?；顒右唬嚎匆豢?，說一說。Lookatthepictureoftheweather.Saythenameoftheweather.Lookattheexample,thensay.Practiceinpairs.Haveonegroupcometothefront.Activity2:WhereamI?活動二：我在哪里？活動二：我在哪里？PutthemapofChinaontheboard.SaysomefamouscitiesofChina.Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.Pointandsay.Askandanswer.Activity3.Listenandsay,thenchant.活動三：聽一聽，讀一讀?；顒尤郝犚宦牐x一讀。Lookatthepicturesandguessthemeaning.Trytoreadbythemselves.Listenthetapeandfollowit.Let’schantintheirgroups.Chanttogether.（三）鞏固新知Game:Lookandsay.Saysevendaysofaweek.Saytheweatherofeachday.Askandanswer.（四）作業(yè)布置：用關(guān)于天氣的詞語造句（五）小結(jié):掌握和運用關(guān)于天氣的詞匯、用begoingto說出一天的打算板書設(shè)計:Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtosnow/rain/windy/cold/sunny/warminHarbin.教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：（1）師生問好后，出示一些描述天氣狀況的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞sunny,warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。（2）教師將書本上的地圖掛圖展示在黑板上，請同學(xué)匯報昨天收聽、收看的天氣預(yù)報，用“What'stheweatherlikeinWeifangtoday?It’s……”句型針對地圖上幾個城市的天氣情況進行問答，并把相應(yīng)的圖標(biāo)點擊拖拉到地圖上。。針對地圖上幾個城市的天氣情況進行問答，并把相應(yīng)的圖標(biāo)點擊拖拉到地圖上。二、新知呈現(xiàn)教師指著地圖上海的位置說：“What'stheweathergoingtobelikeinShanghaitomorrow?It’sgoingto……”并板書該句子展示全國地圖反復(fù)操練后，教師變換原來圖表的位置，請學(xué)生在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的問答，教師點擊電腦顯示答案后，及時表揚和鼓勵學(xué)生。。展示全國地圖反復(fù)操練后，教師變換原來圖表的位置，請學(xué)生在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的問答，教師點擊電腦顯示答案后，及時表揚和鼓勵學(xué)生。三、合作探究（1）“超級模仿秀”：為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力特安排了此活動。請同學(xué)們模仿播音員來預(yù)報天氣。要求同學(xué)們互相幫助至少能預(yù)報一兩個城市，這樣很好地完成了活動2的任務(wù)。（2）“電話交流”：要求2人一組，編排一組對話。每個組員都要假設(shè)自己居住在不同的城市，而要通過打電話來詢問各個地方第二天的天氣狀況。（3）“魔法眼”：展示活動3的圖片，先了解圖上各城市的天氣情況，然后快速閃現(xiàn)所要學(xué)生描述的城市的天氣情況，學(xué)生進行搶答練習(xí)猜對多者為幸運者，可得紅星獎勵。此活動比較有趣，也可在小組間進行。。猜對多者為幸運者，可得紅星獎勵。此活動比較有趣，也可在小組間進行。四、練習(xí)鞏固教師提問：“Whatareyougoingtodotoday?”待學(xué)生回答后，教師介紹說:“下面我們來看看屏幕圖畫中的小姑娘今天會做些什么？”要求學(xué)生邊看圖邊跟讀。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生說說描述某地將來天氣狀況的句型：It’sgoingtosnowin…，It’sgoingtobewarmin…六、課后作業(yè)根據(jù)活動5提供的一周天氣和活動，嘗試制定一個你自己一周的活動計劃（C類同學(xué)可以寫一天的活動計劃，計劃必須是可行的。）Module3Unit1Thesunisshining.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：KnowledgeAim:1.Words:shine,everyone,outof,wrong.2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.過程與方法：Tolearnthenewwordsand“beV-ing”forhappening.情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容進行表達(dá)與交流,學(xué)以致用德育目標(biāo)：通過玲玲的信、異國他鄉(xiāng)的她很想念祖國，以此引發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點：“am/is/are/+ing”教學(xué)難點：Using“drillofthisunit1”教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：Warmer：1.Greetings2.Singasong（二）探究新知LeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”TextteachingT:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.T:Explainthewordsandsentences.Ss:Readandspellthewords.（三）鞏固新知PracticeMakesentencesusing“is/am/are/+ing”Lookatpicturesandtalkaboutthem.（四）作業(yè)布置Homework：背誦課文（五）小結(jié)：Tolearnthenewwordsand“beV-ing”forhappening.第二課時教學(xué)過程：1、Greetings:T—SsSs—Ss2、Warmup：Doachant“whatdoyouwanttoeat？”3、LeadingA:Review:Whatareyougoingtodothisweekend?T:I’mgoingtogotoabookstoreIamgoingtobuysomebooks,whataboutyou,S1?S1:I’mgoingtoplaythepiano.S2:I’mgoingto…S3:I’mgoingto…T:Let’swatchPPT?B:Learnwords:shineeveryoneoutofwrongsendsingTarget:Tomakestudentsmasterthestructure.Heisplayingwithdogs.WearewatchingTVnow.Iamsingingnow.4、Presentation:a.Ssopentheirbooks.b.Listentothetape.c.LookatthePPTagainandanswerquestions.Question1:Wherearethebirdssinging?

Question2:Whataretheduckseating?

Question3:WhatisLinglingsending?

Question4:Wholovespicturebooks?5、Readafterthetape.

Underlinethekeywords.6、Homework:A:Copythenewwords.B:Dictationtomorrow.C:Readandlistenthetextthreetimes.教學(xué)反思：Unit2Iamlookingoutofthewindow.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、Words:wear,wrong,department,pig.Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.2、Grammar:Presentcontinuoustense.過程與方法：SignthepictureswithEnglishwords.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運用新句型描述正在發(fā)生的事.德育目標(biāo)：增強小組合作意識,激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)重點：Words:wear,wrong,department,pig.Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.教學(xué)難點：Grammar:Presentcontinuoustense.教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：一首歌導(dǎo)入新課。一首歌導(dǎo)入新課。Singasong:Whatdoyouwanttoeat?Freetalk:“is/am/are/+ing”（二）探究新知LeadingT:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”Ss:You’remakingpostcard.(引導(dǎo)Ss回答)。T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.TextteachingT:Showthepicturesandlisten.(twice)Ss:Underlinethenewwords.T:Explain.Ss:Readthewordsandspellthem.Game:Spellthewordsingroupswork.Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.Learningthepoem.（三）鞏固新知PracticeTalkaboutphotos.談?wù)撜诎l(fā)生的事。談?wù)撜诎l(fā)生的事。Dotheexerciseofunit2inpairs.（四）作業(yè)布置Homework：背誦課文板書設(shè)計Unit2Iamlookingoutofthewindow.Thepigsaresleepingunderthetree.教學(xué)反思:Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：Words:cards,careful,balloon,flyaway.Sentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Yes,Icanhelpyou.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.過程與方法：Tolearnthenewwordsandthedialogue情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。教學(xué)重點：Words:cards,careful,balloon,flyaway.Sentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Yes,Icanhelpyou.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教學(xué)難點：Thecontinuespresenttense教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：GreetingsFreetalk:T:I’msinging.Whatareyoudoing?Ss:I’m…(onebyone)（二）探究新知LeadingT:Verygood教師提一個大箱子。！T:“Ican’tcarryit.Whocanhelpme?”教師提一個大箱子。Ss:Icanhelpyou./Yes,Icanhelpyou./Sorry,Ican’t.(引導(dǎo)).T:Now,todaywe’lllearn“Module4unit1”TextteachingT:showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.Ss:listenandunderlinethenewwords.T:Writethenewwordsandexplain.Getthestudentstrytoread.Showthequestions,getthestudentstoanswer.Whycan’tSimon’smumcarryeverything?Whocanhelpher?Whocan’thelpher?Listenandreadthedialogue.Thenreadingroupsandactitout.（三）鞏固新知PracticeMakesentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t./Yes,Ican/Icanhelpyou一生做動作，其他學(xué)生回答。.一生做動作，其他學(xué)生回答。（四）作業(yè)布置:熟讀課文（五）小結(jié):當(dāng)一件事發(fā)生時另一件事業(yè)接著發(fā)生了，都用動詞-ing形式。板書設(shè)計Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Theballoonsareflyingaway.Whocanhelpme?教學(xué)反思:第二課時教學(xué)過程：（一）課前延伸——預(yù)習(xí)檢測1.小組長帶領(lǐng)檢查預(yù)習(xí)單詞情況。2.學(xué)會下列短語在超市________________買東西____________舉行生日聚會______________生日卡片___________________小心______________飄走_(dá)___________（二）課內(nèi)探究1.自主學(xué)習(xí)（1）點明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論，小組展示可小組長帶領(lǐng)，也可組內(nèi)成員輪流。，回答預(yù)習(xí)學(xué)案中的問題?？尚〗M長帶領(lǐng)，也可組內(nèi)成員輪流。(1)WhereisSimon’smum?(2)Whatisshedoing?(3)CanSimonhelphismum?(4)Whatishedoing?(5)WhocanhelpSimon’smum?(6)Whatarehappening?（3）個人學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點、難點。2.合作探究（1）小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。（2）討論如何用句型Whocanhelpme?向別人尋求幫助，且給尋求幫助的人以回答。（3）討論一下P15Activity1的圖片，并在小組內(nèi)相互交流。3.精講點撥（1）Flyaway與falldown的區(qū)別。（2）現(xiàn)在進行時句子的結(jié)構(gòu)：主語+be+動詞的ing。四、課堂小結(jié)你在這節(jié)課中獲得了什么知識？用自己的話概括一下。Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：Words:stairs,mess.Sentences:Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan./No,hecan’t.Poem:What’shedoing?過程與方法：運用英語交流與合作的能力.情感、態(tài)度和價值觀：通過日常發(fā)生的事來表示一個人的情緒德育目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相關(guān)心,互相幫助.教學(xué)重點：Words:stairs,mess.Sentences:Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan./No,hecan’t.教學(xué)難點：Poem:What’shedoing?教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：Actoutthedialogueofunit1.Sayachant.（二）探究新知LeadingT:Wonderful!Todaywe’lllearnmodal“can”.IcanspeakEnglish.Canyouspeakit?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t(領(lǐng)讀).(領(lǐng)讀)T:Greet!Todaywe'lllearn“Unit2(板書)”(板書)TextteachingT:Showthepicturesontheblackboard.Playthetape.Havestudentslookandlisten.Ss:Underlinethenewwords.Trytoread.T:Explainthenewwordsandthesentences.Dothepractice2inpairs.Learnthepoem（三）鞏固新知PracticeGame:Whatishedoing?Dotheexercise1and2ofthestudent’sbook.（四）作業(yè)布置Homework：背課文（五）小結(jié)：看圖描述一件正在發(fā)生的事。板書設(shè)計Module4Unit2TheapplesarefallingdownWhatishedoing?He’stryingtogetonthebus.Whatareyoudoing?Iwantodrivethebus.第二課時教學(xué)過程：（一）課前延伸——預(yù)習(xí)檢測1.小組長帶領(lǐng)檢查預(yù)習(xí)單詞情況。2.翻譯下列短語撿蘋果________________

洗蘋果___________在電話里交談______________

打掃樓梯___________________（二）課內(nèi)探究1.自主學(xué)習(xí)（1）點明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論。讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)錄音中的語音語調(diào)。用自己的話說一說圖片中究竟發(fā)生了什么。（3）個人學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點、難點。2.合作探究（1）小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂的地方。（2）小組討論Activity3的圖片，在小組內(nèi)描述圖片中的內(nèi)容，讓小組記錄員做好交流學(xué)習(xí)的筆記，比一比誰描述的更精彩。（3）分小組輪流匯報交流結(jié)果，教師板書Thegirliscrying.Theapplesarefallingdown.Theeggsarefallingdown,too.Thecolaisfalling,too.Thegirlissittingonthefloor.(4)小組內(nèi)交流Whocanhelpthegirl聽錄音，連線。聽兩遍，請部分學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班共同連線檢查。然后分小組討論，用自己的話以第三人稱單數(shù)的形式描述一下這些人會幫助小女孩嗎？如果會，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，教師可以將人稱寫出，引導(dǎo)學(xué)生完成后面部分。？聽錄音，連線。聽兩遍，請部分學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班共同連線檢查。然后分小組討論，用自己的話以第三人稱單數(shù)的形式描述一下這些人會幫助小女孩嗎？如果會，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，教師可以將人稱寫出，引導(dǎo)學(xué)生完成后面部分。(三)精講點撥（1）Whocanhelp______?。這里如果是代詞用賓格。（2）現(xiàn)在進行時句子的結(jié)構(gòu)：主語+be+動詞的ing。（3）一般將來時句子的結(jié)構(gòu)：主語+will+動詞原形。（4）談?wù)撃懿荒芨赡呈?can/can’t+動詞原形。四、課堂小結(jié)你在這節(jié)課中獲得了什么知識？用自己的話概括一下。五、課后作業(yè)寫一寫你會幫助別人干什么，至少三句。例句：Icanhelpmymum./Iwillcleanthefloor.教學(xué)反思:Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、聽、說、讀、寫四會單詞：Trumpetringdoorbellloudly2、能聽懂、會說功能句：A、Damingishavingabirthdayparty.B、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.過程與方法：能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。情感、態(tài)度和價值觀：在游戲和活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平，并對應(yīng)于產(chǎn)生濃厚的興趣。德育目標(biāo)：能正確地表述一件事的發(fā)生和轉(zhuǎn)折。教學(xué)重難點：1、Damingishavingabirthdayparty.2、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.教學(xué)難點：運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生。教具：單詞卡片、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：老師熱情地和學(xué)生打招呼，并請值日生用上模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容做當(dāng)天的值日報告，向全班學(xué)生講述一件有趣的事情，然后隨意請幾名學(xué)生起立講一講發(fā)生在他身上的有趣的事情。重復(fù)第四模塊的詩歌兩至三遍，鼓勵學(xué)生一邊說一邊模仿動作。（二）探究新知1、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在感悟中自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時，老師提供一個單詞，全班一起逐步把這個單詞擴展為一個現(xiàn)在進行時的句子，如：picnicapicnichaveapicnic.老師帶領(lǐng)學(xué)生演練幾個這樣的句子。之后，讓學(xué)生自己從單詞卡片中選取單詞來進行類似的句型練習(xí)。如：violinI'mplayingtheviolin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個句子：partybirthdaypartyDamingishavingabirthdayparty.引出課題和課文大意。2、課文教學(xué)A、正式學(xué)習(xí)課文以前，老師向?qū)W生提出問題：Whoisthebirthdaypartyfor?WhatisDamingdoing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whoissinging?Whoislaughing?B、將自制的課文掛圖貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽完以后，請學(xué)生嘗試回答前面提出的問題。C、學(xué)生打開書，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞，并猜詞義。針對某個詞老師做講解或讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供講解。D、老師請學(xué)生看活動1的第一幅圖畫，請一位學(xué)生描述Daming正在做什么，另一位學(xué)生描述這時又發(fā)生了什么事情，請第三位學(xué)生將前面兩位學(xué)生說的話連成一個句子。提醒學(xué)生中間要用but來連接，強化學(xué)生對but的理解，再讓學(xué)生描述后兩幅圖畫。（三）鞏固新知1、分組練習(xí)描述活動1的三幅畫面，然后進行小組比賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。2、完成活動用書中的Ex1，學(xué)生做完后，小組成員互相檢查由組長向老師匯報情況。3、聽力練習(xí)，完成活動用書中的Ex3,老師檢查并總結(jié)。（四）作業(yè)布置Homework：分組背課文（五）小結(jié):本課用的是現(xiàn)在進行時的轉(zhuǎn)折。板書設(shè)計：Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.Damingisplayingthetrumpetagain.Butthedoorbellisringing.第二課時教學(xué)過程：一、Warmup1、Saythewords(說出動詞的過去式）.(說出動詞的過去式）Teacher:playStudents:playingTeacher:flyStudents:flyingTeacher:eatStudents:eatingTeacher:haveStutents:having2.Lookandsay(教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備出示某些同學(xué)近期在活動中的照片，學(xué)生們根據(jù)照片，用現(xiàn)在進行時對照片進行描述）教師展示自己在網(wǎng)上找的圖片，并打印出來展示。.(教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備出示某些同學(xué)近期在活動中的照片，學(xué)生們根據(jù)照片，用現(xiàn)在進行時對照片進行描述）教師展示自己在網(wǎng)上找的圖片，并打印出來展示。如：Aisplayingfootball.Bisflyingakite.Ciseatingbreakfas．．．3.Listenandsay.針對上述照片再一次展示，并且給圖片配上聲音，如：汽車的聲音、貓狗的聲音、媽媽的說話聲、下雨打雷聲等等。針對上述照片再一次展示，并且給圖片配上聲音，如：汽車的聲音、貓狗的聲音、媽媽的說話聲、下雨打雷聲等等。（這時，一名同學(xué)在描述照片中的情境是，其他同學(xué)描述同時發(fā)生的另一件事情。）如：onestudent:Aisplayingfootball.Theothers:butnowit'sraining.(之后小組內(nèi)相互對話練習(xí))二、Presentation(教師帶著快樂的表情對學(xué)生們說：意外的、好玩兒的事情時有發(fā)生，今天是我們大家熟悉的一個好朋友的生日，在他的生日聚會上就同時發(fā)生了很多好玩的事情。)Listenthenanswer:Whoisthebirthdaypartyfor?

三、Practice1.Listenandthink2.Answer:Whoishavingabirthdayparty?3.Listenagainthenfillintheblanks.Heisplayingthetrumpet,butthephoneis________.Damingisplayingthetrumpetagain,butnowthedoorbellis________.Damingisplayingthetrumpetagain,butthedogissingsingvery________.4.Learnthenewwords:trumpetringdoorbellloudly5.Havearace(男女生比賽說新單詞)(男女生比賽說新單詞)6.Listenandguess.教師說出三個句子：其中的一句，學(xué)生猜出該句話所對應(yīng)的圖示，并再次復(fù)述這句話。然后讓一名同學(xué)句子，其他同學(xué)進行猜測和復(fù)述。①.Heisplayingthetrumpet,butthephoneissinging.②.Damingisplayingthetrumpetagain,butnowthedoorbellisringing.③.Damingisplayingthetrumpetagain,butthedogissingsingveryloudly.其中的一句，學(xué)生猜出該句話所對應(yīng)的圖示，并再次復(fù)述這句話。然后讓一名同學(xué)句子，其他同學(xué)進行猜測和復(fù)述。7.Listenandrepeat.四、Production1.Havearace。每論比賽選出兩名同學(xué)準(zhǔn)備搶答，老師指著三句話：①.Heisplayingthetrumpet,②.Damingisplayingthetrumpetagain,③.Damingisplayingthetrumpetagain,butthedog．．．其中的一句，其余同學(xué)大聲讀，比賽的同學(xué)根據(jù)書中內(nèi)容以最快的速度說出其同時發(fā)生的另一件事。其中的一句，其余同學(xué)大聲讀，比賽的同學(xué)根據(jù)書中內(nèi)容以最快的速度說出其同時發(fā)生的另一件事。2.Playagame.(擊掌游戲)五、作業(yè)布置抄寫課文兩遍。教學(xué)反思：