經(jīng)濟金融會計基礎(chǔ)知識

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課堂教學是學校教育的基本環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)對全部課程都是不可或缺的。但不同類型的課程有不同的特點和內(nèi)在規(guī)律,任課老師只有掌控其所擔負課程的特點和規(guī)律,才能更好地組織好課堂教學。就《基礎(chǔ)會計》課程的課堂教學而言,總結(jié)多年的教學實踐,我有如下幾點粗淺的體會:

一、要明確課程的性質(zhì)和地位,處理好與后續(xù)課程的關(guān)系

這里所說的課程性質(zhì)和地位,主要是指該課程在相關(guān)專業(yè)教學計劃中所處的地位,即是專業(yè)課,還是基礎(chǔ)課。本文后面主要爭論的是《基礎(chǔ)會計》作為專業(yè)基礎(chǔ)課教學所涉及的'問題。

明確課程的性質(zhì)、地位及其教學的目的要求,是組織好課堂教學的前提條件。以《基礎(chǔ)會計》而論,尤其要留意該課程與中級財務(wù)會計學的關(guān)系,《基礎(chǔ)會計》要解決的是會計的“三基”問題,即會計的基本理論、基本方法和基本技能,而中級財務(wù)會計學那么要詳細闡述各類會計要素和各種會計業(yè)務(wù)的處理規(guī)章和方法?！盎A(chǔ)會計”在教學過程中不可避開地會涉及一些詳細的業(yè)務(wù)舉例,但這應(yīng)當僅限于為闡述會計的“三基”而進行須要的舉例,而不可能也不應(yīng)當著眼于解決全部詳細業(yè)務(wù)問題。否那么,必定導(dǎo)致舍本求末,會計的“三基”學不好,還會形成與后續(xù)課程爭飯吃的局面,最終可能是兩者都煮成夾生飯,難以達到預(yù)期的教學效果。

二、教學內(nèi)容既要突出重點,又要兼顧一般

課堂教學的內(nèi)容,必定根據(jù)教學大綱的規(guī)定合理安排。因此教學內(nèi)容的設(shè)計和安排需要做到既突出重點,又兼顧一般。重點部分講深講透;一般部分,可點到為止,不必花太多的時間。這樣安排,既可以節(jié)約教學時間,又可以提高教學效果,達到事半功倍的效果。

《基礎(chǔ)會計》課程的重點、難點內(nèi)容主要有:會計學的基本概念。這是一個理論性強,學術(shù)界看法不一,因而不簡單講清晰但又不能回避的問題,學習會計學,可重點說明會計的基本特征、本質(zhì)屬性及其定義。

會計要素和會計方程。會計要素是會計內(nèi)容的詳細化,而會計方程反映的是諸會計要素之間的相互依存關(guān)系。要詳細講解六大會計要素的正確含義及其主要分類。闡述會計方程式的平衡原理及經(jīng)濟業(yè)務(wù)引起會計方程式的改變規(guī)律性。會計平衡原理和經(jīng)濟業(yè)務(wù)引起會計要素雙重改變的特征,是賬戶和復(fù)式記賬的客觀基礎(chǔ),是資產(chǎn)負債表設(shè)計的依據(jù)。同學對這兩個問題掌控的好不好,將徑直影響到后面各種會計方法的學習和運用。

賬戶和復(fù)式記賬原理。復(fù)式記賬法是會計核算方法的核心部分。要學習復(fù)式記賬法,首先要了解會計科目與賬戶。而圍繞借貸復(fù)式記賬法,要從理論與實務(wù)相結(jié)合上具體闡明其記賬符號、賬戶分類、賬戶結(jié)構(gòu)和記賬規(guī)章,以及與復(fù)式記賬法運用親密相關(guān)的會計分錄及其編寫方法等內(nèi)容。

記賬憑證的填制和審核。這是會計憑證部分學習的重點。賬簿及其按用途的分類。總賬和明細賬的相互關(guān)系及其平行登記方法的運用。這是會計賬簿部分的學習重點。存貨的兩種盤存制度和財產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理。