小學英語活動化教學的不足及完善對策

小學英語活動化教學的不足及完善對策小學英語作為一門必修課程，越來越受到重視。教育部也在不斷加大對小學英語教學的支持力度，推行了活動化教學模式?；顒踊虒W是一種不同于傳統(tǒng)教學模式的教學方式，它既能夠加強學生的知識儲備，又能夠提高學生的英語語感，有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力和實際運用能力。然而，隨著活動化教學模式在小學英語教學中的普及，也暴露出了一些不足之處。本文將針對小學英語活動化教學的不足點進行分析，并提出完善對策。

一、小學英語活動化教學的不足

1.教學內(nèi)容單一

小學英語活動化教學的教學內(nèi)容主要集中在語言技能的訓練方面，包括聽、說、讀、寫等。雖然這些訓練很有必要，但英語教育不應只注重語言技能的培養(yǎng)，而忽視了學生對文化和價值觀念的認知。因此，小學英語活動化教學應著重引導學生關注英語國家的文化習俗、藝術和傳統(tǒng)文化等方面的知識，帶領學生體驗不同的文化氛圍，從而加深學生的了解和理解。

2.學習環(huán)境不盡如人意

在小學英語活動化教學中，對于學習環(huán)境缺少足夠的重視和規(guī)范，教學設備簡陋，教學語音不清晰，多媒體設備不全面。這些因素不利于提高教育教學質(zhì)量，也無法滿足不同多樣化需求的學生們。因此，學校應該為英語教學配備新式多媒體設備和音響、投影儀等輔助設施，讓學生更好地學習英語知識，也讓英語課程更加有趣和有趣。

3.缺乏完善的師資力量

教師是教育的推動力量，是英語教學的關鍵因素之一。然而，在小學英語活動化教學方面，教師的素質(zhì)和英語水平并不完全符合英語活動化教學的要求。一些教育者在教學活動中過分依賴紙面教材和老師的口才優(yōu)勢，忽略了給小學生一個自主發(fā)現(xiàn)的機會。因此，必須加強學校與學生英語教學相關機構的合作關系，提供更多的專業(yè)發(fā)展培訓和教育技術支持，幫助小學英語教師提高教學水平和知識策略，激發(fā)學生的學習興趣。

二、小學英語活動化教學的完善對策

1.多樣化教學方法

多樣化的教學方法是小學英語活動化教學的基礎，可以有效地幫助學生培養(yǎng)英語聽力、口語、閱讀和寫作技能，并提高學生的文學素養(yǎng)。此外，教師可以采用多元評價的方式來評估學生的學習成果，讓學生在英語課堂中充分地享受到學習的趣味和樂趣。

2.設計豐富多樣的課堂活動

在小學英語課堂中，教師應該設計豐富多樣的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然而然地學習，增強他們的英語興趣和激情。教師可以為學生提供問答、角色扮演、聽力訓練、讀書報告等不同形式的課堂活動，從而提高學生對英語課程的認識和理解。

3.更新教育設施和學校環(huán)境

建立現(xiàn)代化教育設施和智能化教室，以提高英語教學的質(zhì)量和效率，是完善小學英語活動化教學的重要突破口。教學設施包括多媒體設備、投影儀、音響等，旨在提供更豐富的英語課程和實用的教學手段，讓孩子充分利用課堂資料和工具來學習英語知識。

4.加強師資力量培養(yǎng)

小學英語教師應加強英語教學知識和教育技術的專業(yè)化培訓，提高他們的教學素質(zhì)和教育水平。學校可以借助教育科技，利用線上課程和網(wǎng)絡培訓，以滿足小學英語教師在知識更新、課程設計與英語交流等方面的需求。

結語

小學英語是孩子從小學習英語的起點，必須通過活動化教學才能更有效地提高語言能力和整體素質(zhì)。然而，小學英語活動化教學在實踐過程中也存在一些不足。因此，教育機構和學校應該