2021屆高考作文模擬題及范文：分開餐與筷不分家與情

2021屆高考作文模擬題及范文：分開餐與筷，不分家

與情

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

蔣文明同學(xué)一家三世同堂，其樂融融，但也經(jīng)常會出現(xiàn)觀念分歧。一

天，大家圍坐一起吃火鍋，文明建議媽媽"我們不應(yīng)該使用大鍋，應(yīng)該使

用小火鍋和公筷，避免傳染病毒細(xì)菌。"爸爸聽到后對文明說"一家人圍著

一個大鍋吃才熱鬧。"媽媽也應(yīng)和爸爸"是呀，分開吃顯得多生分。還是大

鍋吧。"奶奶笑著對文明說"明明，你嫌棄我們老了?你爸小時候我還嚼碎東

西喂給你爸呢，你爸這不也沒生病嗎!”這時，邊吃飯邊看電視的爺爺招呼

大家，"你們快來看，中央臺正在播放這方面的節(jié)目，建議大家以此次疫

情為契機，循序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。還有專家建議將公筷制、分

餐制納入公共衛(wèi)生管理視野，在全國范圍內(nèi)推行一場餐桌革命呢"。

假如你是蔣文明，你準(zhǔn)備怎樣勸說親人響應(yīng)國家呼吁實行公筷和分餐

呢?請你以“蔣文明”的身份，在奶奶、爸爸和媽媽中選擇一個角色給他

（她）寫一封信，說明你的觀點。

要求自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;

不少于800字。

【參考立意】

切題立意：

1.響應(yīng)國家號召，公筷分餐更文明。

2.分餐講文明，健康伴我行。

3.分餐不分情，公筷心連心。

4.餐桌革命一一公筷分餐更有愛。

5.公筷不減情，分餐不分愛。

偏題立意：

1.要明理，多學(xué)習(xí)。（未準(zhǔn)確抓取核心信息，重心偏離）

2.抗戰(zhàn)疫情，團(tuán)結(jié)一心。（泛化議論，只強調(diào)如何科學(xué)防范疫情，

沒有抓住任務(wù)，立意走偏）

3.文明是一場革命。（擴大外延，忽略使用公筷和實行分餐制這一

主要問題）

4.親情在我心。（過于強調(diào)親情，沒有針對性，忽略使用公筷和實

行分餐制這一主要問題）

分開餐與筷，不分家與情

親愛的奶奶：

您好!我是您最疼愛的孫子文明，前些天我們一家人聚餐吃火鍋，談到

了使用公筷和實行分餐制的問題。作為最希望您身體健康、生活安泰的孩

子，我想告訴您，請您使用公筷和實行分餐制。

奶奶，您當(dāng)時說是怕我嫌棄您老了，其實并沒有。樂有八音，金石土

革絲木匏竹;人有八德，孝悌忠信禮義廉恥。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，更

是為人的立身之本，我怎能忘卻您對我的養(yǎng)育與教導(dǎo)?我真心孝敬您，還

怕做不到位呢！

時代不同，時代進(jìn)步;病毒不同，病毒"進(jìn)步爸爸小時候生活的環(huán)境

與如今大相徑庭。隨著科技的不斷縱深發(fā)展，生態(tài)問題層出不窮。許多我

們之前從未見過的病毒與疾病紛紛出現(xiàn)，威脅著我們的生命健康。時代在

發(fā)展，我們的飲食方式也應(yīng)緊跟其步伐，分餐是為了更好地保護(hù)您和他人

健康的措施，決不是親情分離的理由。

健康是構(gòu)成幸福歡樂的重要因素。我們常說，兒女滿堂，承歡膝下是

天倫之樂，那么兒女健康不更是樂上之樂嗎?張文宏醫(yī)生就曾在《開學(xué)第

一課》中提議道，要使用公筷、實行分餐制度。筷子、盤子、勺子是分開

了，但一張家庭的大圓桌從未分開;蔬菜、雷肉、豆奶是分開了，但一顆顆

眷戀家庭的心從未分開。只有身體無恙，我們才能把酒言歡;只有生活安

康，我們才能享同堂樂;只有平安無憂，我們才能共敘暢情。

并且，使用公筷與實行分餐制的最大受益群體便是您和爺爺。老年人

的身體機能逐漸減弱，免疫力也比較低，在病毒面前著實算不上鐵壁銅

墻。使用公筷與實行分餐制，不僅能使你們免受病毒的侵?jǐn)_，而且與他人

分餐時也不必考慮他人是否為病毒攜帶者，可安心就餐，更能愉悅地享受

美食和親情。

最后，奶奶您作為長輩，經(jīng)歷了上世紀(jì)的脊髓灰質(zhì)炎、本世紀(jì)初的非

典疫情，更能懂得健康對于生命的重要性，也能更加明白家人無恙對家庭

親情的巨大意義。如今國家正推行餐桌革命，我們應(yīng)毫不猶豫地加入這支

代表著文明與進(jìn)步的大軍，正如您為我起的名字一一文明，它承載著您對

我、對社會的美好祝愿，也希望您與爺爺在老年群體中引領(lǐng)文明的新風(fēng)

尚。

筷與餐已分，家與情猶在。愿我們體無恙，永相伴！

此致

祝安！

您的孫子：文明

2021年1月18日