四年級下冊《平均數(shù)》例1、例2作業(yè)設(shè)計

四年級下冊《平均數(shù)》例1、例2作業(yè)設(shè)計課題/課時四年級下冊90、91、92頁《平均數(shù)》例1、例2預計完成時間20分鐘作業(yè)目標通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析過程，掌握計算平均數(shù)的方法。經(jīng)歷對平均數(shù)與每組數(shù)據(jù)的個別數(shù)據(jù)進行對比，加強對平均數(shù)含義的理解。通過對平均數(shù)的運用，使學生進一步感受平均數(shù)在生活中的作用，體驗學習數(shù)學解決實際問題的樂趣。設(shè)計依據(jù)1、學生不應單純會計算平均數(shù)，重要的是理解平均數(shù)統(tǒng)計的意義并運用平均數(shù)的統(tǒng)計含義來解決問題。2、針對平均數(shù)容易受極端數(shù)據(jù)影響的特點，應讓學生在解決問題的過程中有所體會進一步認識平均數(shù)的特點。3、作業(yè)設(shè)計應體現(xiàn)層次性，從基礎(chǔ)型、綜合型、拓展型三個階層展開鞏固與練習。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)型1.本周氣溫記錄周一：13-24℃周二：13-25℃周三：14-24℃周四：14-26℃周五：13-24℃周六：15-25℃周日：16-27℃以上為本地一周氣溫記錄，請先填寫表格，再計算出本周平均最高氣溫和最低氣溫。一二三四五六日平均最高氣溫/℃最低氣溫/℃2.判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“ⅹ”（1）小東5次從家到學校所用時間一共為60分鐘，他每次所用的時間一定是12分鐘。（）（2）學校跑步運動員的平均身高是162cm，有的隊員身高會超過162cm，有的不會超過162cm。（）二、綜合型1.學校舉行跳遠比賽選拔賽，下面是張紅和李青5次跳遠成績。（單位：厘米）12345張紅195200190192193李青191190189199196你認為應選哪位同學參加比賽，為什么？讓學生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，并鞏固求平均數(shù)的計算方法。把平均數(shù)與每組數(shù)據(jù)中的個別數(shù)據(jù)進行對比，進一步理解平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)總體情況的統(tǒng)計量。通過用平均數(shù)比較兩名同學的跳遠成績，使學生進一步理解平均數(shù)的含義，并鞏固平均數(shù)可以表述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，對一組數(shù)據(jù)有很好的代表性。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖2.冷飲店的冰淇淋最近5天的銷售情況如下圖：請幫老板算一算。明天做多少個冰淇淋合適呢？三、拓展型1.小麗最近7次數(shù)學測試成績?nèi)缦拢?8分、98分、98分、96分、93分、87分、95分。（1）小麗7次的測試平均分是多少？（2）如果分別去掉一個最高分和最低分，在計算平均分的方法計算最后的得分，此時小麗的平均分是多少？通過合理預測，使學生進一步感受平均數(shù)在生活中的作用，體驗學習數(shù)學解決實際問題的樂趣。通過不同方式求平均分的方式，讓學生體會一組數(shù)