中學(xué)體育教師工作隨筆3篇體育教師教育教學(xué)隨筆

中學(xué)體育教師工作隨筆3篇體育教師教育教學(xué)隨筆體育課主要還是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。因此師生感情是否融洽，就顯得非常重要?，F(xiàn)在的教學(xué)突出表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中這該如何表現(xiàn)呢，上好一節(jié)課教師要留意到那些呢，這樣才能到達預(yù)期效果呢?

我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、急躁、細心、誠意

愛心，教師的愛心要無處不在。比方，上課時天氣較熱，教師就要想到削減學(xué)生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒適，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微缺乏道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到暖和，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而鄙視敬重你。

熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的狀況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要準時幫忙他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成安康熬煉。

急躁，急躁的表達在那些承受力量差的同學(xué)身上，在做動作的時候要有急躁，漸漸的一點一點的講解動作要領(lǐng)，特地給他做幾編示范動作，幫忙他練習(xí)，還要不斷的鼓舞勸慰他，讓他活潑起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。

細心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特殊留意，要用熱鬧的教學(xué)氣氛去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?，跟同學(xué)們一起嬉戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心安康的人。我曾遇到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人悄悄的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不情愿喝他人溝通，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓舞表揚她，還安排一些學(xué)生找她玩，漸漸的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。

誠意，真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會真誠的對待教師，承受教師的教育和批判。當(dāng)學(xué)生消失失誤或?qū)處煵痪粗氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克制缺點和錯誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時，有個學(xué)生練習(xí)的時候吃零食。我提示了她，她竟毫無反響，我就走過去接過球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一深思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生連續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告知她剛剛她沒有接住球的緣由，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很懇切地說：“教師，我錯了，您別生氣，今后我肯定好好練?！?/p>

建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和敬重才能更好的開展教學(xué)工作。

中學(xué)體育教師工作隨筆2

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我很感謝提出這一口號的人，每一名教育者都應(yīng)當(dāng)朝著這個方向努力著。

我是一名中學(xué)音樂教師，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)很重，他們渴望在音樂課中放松自己，那么作為一名音樂教師來說，就應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的要求放在首位。當(dāng)有的學(xué)生想說幾句話，想動一動身體，這時候教師就應(yīng)當(dāng)充分的體諒學(xué)生，找時機和時間讓他們?nèi)プ?。比方講一個小笑話，小典故，師生互動一下。要本著愛學(xué)生，一切去為學(xué)生著想來完成教學(xué)任務(wù)，同時還要了解他們的一些想法，準時把握他們的思想動態(tài)。

這個學(xué)期，學(xué)校安排我教初一年級的音樂課，在第一節(jié)課，我面對著我的學(xué)生，我是這么和孩子們說的：我最快樂的事就是讓你們歡樂;我最擔(dān)憂的事就是你們不快樂。我的教學(xué)任務(wù)就是讓你們輕松、開心的渡過每周這唯一的一節(jié)音樂課。當(dāng)我把我的想法告知我的學(xué)生們之后，學(xué)生們都歡呼跳動，當(dāng)他們還沒有完全寧靜下來時，我和我的學(xué)生達成了共識，那就是當(dāng)我需要他們寧靜時，我擊六次掌，意思是說：同學(xué)們，寧靜了，孩子們和我互動也是六次掌，意思是：李教師，知道了。這樣一來就拉近了我們師生之間的情感。同時我又給他們獻上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和學(xué)生說，用這首歌來表達我此時的心情，伸出你的手，我們永久一家人，唱完之后，學(xué)生們賜予我的是雷鳴般的掌聲。最終我讓他們在紙條上寫出他們對音樂課的期望，對小學(xué)音樂課的評價，好在什么地方?中學(xué)的音樂課應(yīng)當(dāng)怎么上?最近流行的歌曲和學(xué)生喜愛的音樂，各自有什么特長……。一節(jié)課我始終在微笑著，我時刻在想著我的學(xué)生，時刻在用我的人格魅力感染著學(xué)生。不用說，我的第一節(jié)課是勝利的。

有的教師認為，新課程提倡師生關(guān)系公平，這根本就行不通，現(xiàn)在的學(xué)生太頑皮，你對他們好一點，他們就上臉，紀律掌握不住，這個班確定會亂。我不這么認為，現(xiàn)在的學(xué)生雖然頑皮，但他們特別聰慧、懂事，假如你把道理講給他聽，加上教師精彩的授課以及本身的人格魅力，我信任這個班是不會亂起來的。教師和學(xué)生的“零距離”也是可以實現(xiàn)的，師生的情感越近越助于深入了解學(xué)生深層次的思想狀況，有利于因材施教;還可以使教師將自己的學(xué)識，品德和人格魅力呈現(xiàn)在學(xué)生面前，取得事半功倍的效果;還可以使教師成為學(xué)生可以信任的人，能夠供應(yīng)給學(xué)生更多的幫忙，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，有利于進展學(xué)生的共性，完善他們的人格，陶冶他們的情操。我堅信這樣長期堅持下去的話，她培育出來的學(xué)生肯定是勝利的、完善的、優(yōu)秀的好學(xué)生。

中學(xué)體育教師工作隨筆3

一、轉(zhuǎn)變思想

目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注意學(xué)生的升學(xué)率，而無視體育熬煉重要性的現(xiàn)象，無暇顧及對學(xué)生的全面素養(yǎng)教育。以致不少學(xué)生認為：反正文化成績好就行，體育成績無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的熟悉，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴峻的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，就是教師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對體育(身體熬煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺的行動和將來生活中的一項重要內(nèi)容。。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，樹立自信念，提高他們對體育的熟悉，培育和激發(fā)他們對體育運動的積極性。在詳細手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)熬煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長進展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標和良好的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺熬煉身體的習(xí)慣。

二、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

任何一門課程要獲得勝利，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是特別重要的。而有些學(xué)生之所以對體育興趣不高，往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系，在教學(xué)過程中，教師假如教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，假如教師教學(xué)中，語言幽默而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓舞性，并結(jié)合教材內(nèi)容，依據(jù)課堂實際，講一些好玩的小故事，就簡單消失生動活潑的局面。如在加速跑練習(xí)中，假如每節(jié)課都采納直線跑，訂正動作跑等幾種常見的方法，學(xué)生就會興趣寡淡。假如組織他們進展組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會消失你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué)，采納變換隊形跑，不同形式的接力跑、追趕跑、趕超跑、分組對抗賽、設(shè)計障礙地形跑等，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，心情高漲。總之，新奇多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程布滿強有力的吸引力。也能使學(xué)生融入歡樂、興奮的課堂氣氛中，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的愉悅心情，從而積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、因材施教，區(qū)分對待

由于各個學(xué)生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、承受力量、身體素養(yǎng)及運動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)留意區(qū)分對待，因人而異。科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度。例如在跳高教學(xué)中，素養(yǎng)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁，但那些身體素養(yǎng)差的學(xué)生，原來對自己就缺乏自信，怕跳不好，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時教師因人而異，對跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳動高度，提出改良和提高動作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的學(xué)生降低跳動高度，增加一些幫助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并急躁和氣地鼓舞、幫忙輔導(dǎo)他們。對于他們在熬煉中表現(xiàn)的一些缺乏之處，不挖苦挖苦，諷刺稱贊，而是準時留意發(fā)覺他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以確定，公開進展表揚。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫忙這些學(xué)生克制畏難心理，增加自信念，提高體育學(xué)習(xí)興趣。

四、提高教師素養(yǎng)

體育課堂上，學(xué)生的直接感覺對象是體育教師，體育教師對“學(xué)生的影響是全面的。假如體育教師對他們有偏見，對他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會誘發(fā)他們對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，體育教師應(yīng)嚴格要求自己，樹立堅決的共產(chǎn)主義信念和劇烈的教學(xué)事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而劇烈的影響。因此教師平常要多關(guān)懷、接觸學(xué)生，與他們多溝通，走進他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師對他