新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案教學(xué)設(shè)計

PAGE4第七單元長方形和正方形教材簡析本單元的教學(xué)內(nèi)容分三部分：1、四邊形、正方形、長方形的認(rèn)識；2、周長的含義及長方形正方形周長的計算；3、選擇拼圖法使周長最短。單元教學(xué)目標(biāo)

1．掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上畫長方形和正方形。

2．掌握并會計算長方形和正方形的周長。

3．學(xué)會選擇拼圖法，使得拼成的圖形周長最短。教法與學(xué)法教法:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法:研究性學(xué)習(xí)法。課時安排本單元建議用6課時安排教學(xué)。第一課時四邊形教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁例1。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：直觀感知四邊形，能夠從多種圖形中辨認(rèn)出四邊形。通過找、涂、分、圍的活動，建立四邊形的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，抽象概括的能力。過程與方法：經(jīng)過四邊形的抽象過程，體驗抽象概括的思維。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在美，陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。教學(xué)重點：區(qū)分辨認(rèn)四邊形，理解四邊形的特征。教學(xué)難點：。發(fā)現(xiàn)并比較認(rèn)識四邊形的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和抽象概括的能力。教學(xué)與學(xué)法：教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：研究性學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：板書設(shè)計

長方形和正方形長方形有4條邊，其中對邊相等，即兩條長相等，兩條寬相等，長方形的4個角都是直角。正方形有4條邊，四條邊都相等，長方形的4個角都是直角。教后反思:第三課時周長教學(xué)內(nèi)容：教材第83頁例3。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：感知圖形的周長，理解周長的含義使學(xué)生建立周長的概念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及觀察比較、抽象概括的能力。過程與方法:經(jīng)歷周長含義的發(fā)現(xiàn)過程，體驗抽象概括的思維方法。情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。教學(xué)重點：理解周長的意義，學(xué)會探索圖形周長的測量方法。教學(xué)難點：建立周長的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教法與學(xué)法：教師：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)生：探究學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：直尺、樹葉、棉線、平面圖形、課件、三角尺、投影儀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.什么是四邊形？（1）感知封閉圖形。（2）讓孩子們說說什么是一周？從起點開始圍邊線畫一圈又回到了起點，這就是一周。（3）說說封閉圖形的周長和一周的長度有什么關(guān)系？封閉圖形一周的長度，就是它的周長。二、探究新知。1.摸一摸。(1)課桌面的邊線。圍繞桌面一周的長度就是桌面的（）。(2)數(shù)學(xué)書封面的邊線。圍繞()一周的長度就是()的周長。（3）我能說：出示幾個圖形說說什么是它們的周長？指一指：游泳池的周長指一指：籃球場的周長相框的周長、花壇的周長、腰圍。出示圖片說說每個物體的周長。三、鞏固練習(xí)。（1）找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能，為什么？學(xué)生小組討論交流互相說說為什么？這些圖形有周長嗎？出示圖片說說。（2）描一描，描出樹葉的邊線。銀杏葉的周長楓葉的周長（3）小練筆。議一議：哪條繩子的長度是獎狀的周長。出示圖片，學(xué)生觀察討論，總結(jié)。指一指：樹葉的周長演示怎樣量出樹葉的周長。猜一猜：下面兩個圖形的周長相等嗎？課件出示圖片。學(xué)生觀察交流，總結(jié)。再猜一猜：下面兩個圖形的周長相等嗎？比一比，,看誰最聰明用四個邊長1厘米的正方形拼成下面的圖形。哪個圖形的周長最短？他們的周長一樣嗎？出示圖片。學(xué)生思考，小組討論，每組派代表匯報。四、課堂總結(jié)小朋友們，在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲嗎?！五、作業(yè)設(shè)計：一、用彩筆畫出下面各圖形的一周。出示：樹葉、長方形、正方形、小熊。說說下列各圖的周長該怎樣算。出示：三角形：3厘米、3厘米、4厘米。正方形：邊長5厘米。板書設(shè)計：周長從起點開始圍邊線畫一圈又回到了起點，這就是一周。封閉圖形一周的長度，就是它的周長。教后反思：第五課時解決問題教學(xué)內(nèi)容:教材第86頁例5.教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、學(xué)會解決四邊形中有關(guān)拼圖問題。2、學(xué)會拼周長最短圖形的策略。過程與方法：經(jīng)歷四邊形的拼圖過程，體驗動手拼圖的樂趣。情感、態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)學(xué)生的個性，體驗探索成功的快樂。教學(xué)重難點：掌握拼周長最短圖形的技巧。教法與學(xué)法:教師：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)生：實踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙片、正方形紙片、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移引入。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形周長的計算，我們探究出了它們周長的計算公式，你們誰還記得？指名學(xué)生板演長方形、正方形的周長計算公式，并訂正鼓勵。2、引出課題今天我們就運(yùn)用長方形和正方形周長的計算方法解決一些其他四邊形的周長問題。有信心嗎？（有）（板書:解決問題）二、探究新知1、知識鏈接用2個邊長是1分米的小正方形，可以拼成什么圖形？它的長、寬分別是多少？周長呢？2dm1dm(2+1)×2=6(dm)4個呢？(4+1)×2=10(dm)三、鞏。

2×4=8(dm)2、閱讀與理解例5.16個邊長為1厘米的小正方形，拼成一個長方形，怎樣拼，使拼得的長方形的周長最小，最小是多少厘米？說一說這道題的意思？（拼圖形求周長比周長）獨學(xué)探究（分析與解答）拼成的圖形（畫圖）

長（分米）

寬（分米）

周長（分米）

觀察比較用16個小正方形拼成的長方形和正方形中，（）的周長最小。3、回顧與反思只有這三種拼法嗎？如果有12個邊長是1分米的正方形可以拼成哪些長方形和正方形？拼成的圖形

長（分米）

寬（分米）

周長（分米）

觀察比較用12個小正方形拼成的長方形和正方形中，（）的周長最小。板書設(shè)計第五課時解決問題教后反思:第五課時周長的計算（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材第87～88頁練習(xí)十九第1、2、5、6、9、10題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、復(fù)習(xí)鞏固四邊形的相關(guān)知識。2、復(fù)習(xí)鞏固長方形和正方形周長的計算過程。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷長方形和正方形周長的計算過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中廣泛利用的價值，并解決相關(guān)周長最短問題，以便在實際運(yùn)用中使所用材料最短。情感、態(tài)度和價值觀：通過這節(jié)練習(xí)課，強(qiáng)化學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的使用價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點:能正確計算長方形和正方形的周長。教學(xué)難點：能正確比較周長的大小，區(qū)分怎樣操作才能使周長最短。教法與學(xué)法：教法：指導(dǎo)練習(xí)法。學(xué)法：多層次練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形紙。教學(xué)過程:出示目標(biāo)，情境導(dǎo)入1、在方格紙上按要求畫圖（1）長3厘米、寬2厘米的長方形。（2）邊長為4厘米的正方形。2.完成教材第87頁練習(xí)十九第1題。二、發(fā)展聯(lián)系1.完成教材第87頁練習(xí)十九第2題。引導(dǎo)學(xué)生觀察題圖，從中獲取信息，并進(jìn)行題意理解和分析：籃球場長28米，寬15米，求籃球場的周長是多少米。學(xué)生列式計算：（28+15）×2=86（米）2.完成教材第88頁練習(xí)十九第6題。讓學(xué)生在長方形紙上動手操作，然后在獨立解答，集體糾正。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第88頁練習(xí)十九第5題。學(xué)生獨立練習(xí)，在小組中相互討論，交流，再派代表匯報結(jié)果，教師指正。2.完成教材第88頁練習(xí)十九第9題。學(xué)生獨立思考，匯報結(jié)果后，教師總結(jié)答案：分成的兩個部分的周長一樣長。3.完成教材第88頁練習(xí)十九第10題。引導(dǎo)學(xué)生回顧周長概念。四、課后總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：自主練習(xí)有關(guān)周長的題。板書設(shè)計略教后反思: