生命教育演示文稿

生命教育演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)生命教育ppt當(dāng)前第2頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)生命是什么？

當(dāng)前第3頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)

生命是具有不斷自我更新能力的，主要由核酸與蛋白質(zhì)組成的多分子系統(tǒng)，他具有自我調(diào)節(jié)、自我復(fù)制和對(duì)體內(nèi)環(huán)境選擇性反應(yīng)的屬性。當(dāng)前第4頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)植物當(dāng)前第5頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)動(dòng)物當(dāng)前第6頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)微生物顯微鏡下美麗的生命當(dāng)前第7頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)動(dòng)物、植物、微生物、人類(lèi)一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩；沒(méi)有生命的世界一片荒涼！當(dāng)前第8頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)生命教育，即是直面生命和人的生死問(wèn)題的教育，其目標(biāo)在于使人們學(xué)會(huì)尊重生命、理解生命的意義以及生命與天人物我之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)積極的生存、健康的生活與獨(dú)立的發(fā)展，并通過(guò)彼此間對(duì)生命的呵護(hù)、記錄、感恩和分享，由此獲得身心靈的和諧，事業(yè)成功，生活幸福，從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。

從最根本的意義來(lái)說(shuō)，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過(guò)生命管理，讓每一個(gè)人都成為“我自己”，都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值，即把生命中的愛(ài)和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)、為人間煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩。當(dāng)前第9頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)生命=活著我的觀點(diǎn)：當(dāng)前第10頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)生命的價(jià)值最重要的價(jià)值——生命本身其他價(jià)值他人的生命價(jià)值——尊重，善待當(dāng)前第11頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)奉獻(xiàn)社會(huì)造福人類(lèi)關(guān)愛(ài)家人善待他人當(dāng)前第12頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)2009年5月7日晚，杭州一富家子弟在鬧市飆車(chē)，撞死一名正遵守交通信號(hào)燈過(guò)斑馬線(xiàn)的25歲無(wú)辜青年。新聞?dòng)^察員白巖松認(rèn)為，表面上看，此事被公眾解讀為“富家子弟和平民學(xué)子的碰撞”，其實(shí)真正的碰撞是，飆車(chē)這樣的行為與法律的碰撞，這種行為是對(duì)法律的蔑視，這種蔑視是針對(duì)生命的，是對(duì)他人生命的不尊重。當(dāng)前第13頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)辯論生命短暫，及時(shí)行樂(lè)&生命短暫，奮斗不息

當(dāng)前第14頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)結(jié)論：生命短暫，奮斗不息當(dāng)前第15頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)第二節(jié)人的生命的獨(dú)特性

地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿(mǎn)生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類(lèi)的生命最具有獨(dú)特性。

當(dāng)前第16頁(yè)\共有17頁(yè)\編于星期二\12點(diǎn)寄語(yǔ)生命我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類(lèi)與其他生物共