小學(xué)三年級《曲曲直直》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級《曲曲直直》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級《曲曲直直》教學(xué)設(shè)計(jì)1

認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。

能力目標(biāo)：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培育學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)：通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留意觀看生活詳情的好習(xí)慣和喜愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞、觀看，使學(xué)生認(rèn)識直線、曲線在畫面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅畫。

教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活詳情與自主創(chuàng)新意識。

教師預(yù)備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。

學(xué)生預(yù)備：預(yù)習(xí)《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

１、同學(xué)們，今日的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中常常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了？〔大屏幕播放直線〕你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？〔學(xué)生回答〕大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

２、你們還想認(rèn)識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？〔播放曲線〕快給它們?nèi)€(gè)名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？〔學(xué)生回答〕

３、同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今日我們就來學(xué)習(xí)《曲曲直直》〔播放課題〕

二、講授新課：

〔一〕音樂中感受直線、曲線

１、讓我先來聽一個(gè)音符〔播放音符〕誰情愿到講臺前用一根線條表達(dá)對這個(gè)聲音的感覺。

２、我們再來聽兩段音樂〔播放音樂〕這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎？〔不一樣〕誰情愿到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這兩段音樂的感覺。

３、小結(jié)〔指向?qū)W生畫的線〕美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實(shí)不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺〔曲與直、粗與細(xì)、長與短、蔬與密〕。

〔二〕大自然、生活中感覺直線曲線

１、接下來我們一起到大自然，生活中，去查找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺？

２、〔播放圖片〕在這幾幅圖片中你發(fā)覺了直線還是曲線？〔曲線〕誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺？〔引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語言表達(dá)曲線給我們的感覺〕總結(jié)：畫面形成的曲線會(huì)給我們?nèi)彳?、流淌、輕快、生動(dòng)，活潑的感覺。

３、〔播放圖片〕再看這幾幅圖片中發(fā)覺了什么線？直線給你什么感覺呢？〔引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺〕總結(jié)：挺立的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、清靜的感覺。

〔三〕作品中感受直線曲線

１、剛剛我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)覺了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)們接著看〔這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條〕同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有方法把它變成曲線〔幾個(gè)學(xué)生上臺演示〕

２、哇！變出這么美麗的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧〔播放學(xué)生作品〕看看直線在哪里？曲線在哪里？剛剛我們發(fā)覺直線和曲線都跑到圖形上去了，其實(shí)每個(gè)圖形都是由線組成的。再看看這幾幅美麗的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的'嗎？

３、教師邊演示邊講解：

〔１〕構(gòu)思，先想一想要做什么。

〔２〕在彩卡紙上用鉛筆畫稿。

〔３〕涂膠或粘雙面膠。

〔４〕粘直線和曲線材料?！苍趯?shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密改變?！?/p>

4、〔出示教師范畫〕

大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出很多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時(shí)候要留意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個(gè)相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開〕。

除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：〔１〕先用黑色筆勾線筆起稿?！玻病吃偻可厦利惖念伾??！渤鍪痉懂嫛?/p>

小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手創(chuàng)造你們的曲曲直直？如今和同桌一起觀看一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商議?一下用它們做什么？

5、〔播放作業(yè)要求〕同學(xué)認(rèn)真聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品?？梢詥为?dú)選用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、展示評價(jià)：

１、學(xué)生介紹自己的作品〔用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和缺乏的地方〕。

２、學(xué)生評價(jià)他人的作品，說出你最觀賞的作品，觀賞的理由。指出缺乏，幫他提些建議?！怖蠋熃o與準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)撥〕。

3、教師圍繞本課的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，〔從構(gòu)圖、線條、色彩、學(xué)生的學(xué)習(xí)看法等方面進(jìn)行全面的點(diǎn)評〕。

五、小結(jié)

今日我們與線條度過了開心的一節(jié)課，我們發(fā)覺了生活中無處不存在著美的線條，其實(shí)只要我們擅長去觀看，會(huì)發(fā)覺生活中到處都有美，那是不同感覺的美。

六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡潔的立體構(gòu)成。

反思：

學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中興致盎然，通過看實(shí)物、圖片以及找尋身邊的實(shí)例，加深學(xué)生對線的理解。在利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作能明確不同的視覺效果，已到達(dá)教學(xué)目的。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活詳情與自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)通過反復(fù)觀賞、觀看使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)預(yù)備：

教具：楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

教學(xué)過程：

一、初步感受

教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。

教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的'作業(yè)打下思路。

二、進(jìn)展階段

小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商議?一下：用它們做什么，怎樣做，然后溝通。

觀賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。

學(xué)生商量，修正剛剛的設(shè)計(jì)，再次溝通。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊商量、溝通，有些材料可以共享。

四、展示作業(yè)，整理與整理

展示作業(yè)，重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠奇妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

課后拓展：

指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡潔的立體構(gòu)成。

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課題：曲曲直直

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能目標(biāo)：

a〕能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

b〕能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活詳情與自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)通過反復(fù)觀賞、觀看使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖。

教具學(xué)具：“曲〞或“直〞的物品和膠水、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。〞〔教師板書“曲曲直直〞?！?/p>

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直〞。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有很多的改變，這些改變使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交*線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

觀賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)彳?、流淌、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺立的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺立、高潔、期望和正直的.感覺；霍克納作品《更大的水花》使用很多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有改變、運(yùn)動(dòng)、緊急和擔(dān)心的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔軟。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，相互觀看、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，