《多媒體技術(shù)應(yīng)用教參》

第二章多媒體作品設(shè)計(jì)本章內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)多媒體作品設(shè)計(jì)是制作一個(gè)多媒體作品的重要組成部分。本章分三個(gè)部分論述，其內(nèi)容架構(gòu)及相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)見以下框圖：1.社會(huì)需求2.作品效益3.用戶情況練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題進(jìn)行應(yīng)用需求分析知識(shí)內(nèi)容多媒體作品設(shè)計(jì)1.社會(huì)需求2.作品效益3.用戶情況練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題進(jìn)行應(yīng)用需求分析知識(shí)內(nèi)容多媒體作品設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.1作品2.1作品的需求析應(yīng)用需求分析應(yīng)用需求分析練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題進(jìn)行創(chuàng)作需求分析1.主題思想2.結(jié)構(gòu)類型3.作品內(nèi)容等練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題進(jìn)行創(chuàng)作需求分析1.主題思想2.結(jié)構(gòu)類型3.作品內(nèi)容等創(chuàng)作需求分析創(chuàng)作需求分析實(shí)踐體驗(yàn)：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題，設(shè)計(jì)作品的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)踐體驗(yàn)：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題，設(shè)計(jì)作品的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1.片頭界面1.片頭界面2.主交互界面3.片尾界面2.2作品的規(guī)2.2作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐體驗(yàn)：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題，進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)實(shí)踐體驗(yàn)：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題，進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)共6個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)共6個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)練一練：編寫《學(xué)校國(guó)防教育》多媒體作品的腳本大綱模塊設(shè)計(jì)練一練：編寫《學(xué)校國(guó)防教育》多媒體作品的腳本大綱模塊設(shè)計(jì)1.片頭部分2.主交互部分1.片頭部分2.主交互部分3.片尾部分練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題，對(duì)已有的腳本大綱進(jìn)行綜合分析，編寫出多媒體作品的文字腳本練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題，對(duì)已有的腳本大綱進(jìn)行綜合分析，編寫出多媒體作品的文字腳本制訂腳本大綱制訂腳本大綱2.3腳本編寫2.3腳本編寫編寫文字腳本1.順序型編寫文字腳本1.順序型2.交互型實(shí)踐體驗(yàn)：編寫《學(xué)校國(guó)防教育》的制作腳本實(shí)踐體驗(yàn)：編寫《學(xué)校國(guó)防教育》的制作腳本1.進(jìn)入方式1.進(jìn)入方式2.呈現(xiàn)順序練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題根據(jù)文字腳本及制作腳本，列出各模塊的媒體元素，給出文件名，說明獲取、處理的方法編寫制作腳本練一練：以《學(xué)校國(guó)防教育》為主題根據(jù)文字腳本及制作腳本，列出各模塊的媒體元素，給出文件名，說明獲取、處理的方法編寫制作腳本1.原始素材1.原始素材2.獲取方式3.處理方案媒體元素分解媒體元素分解綜合探究：《校慶宣傳》多媒體作品設(shè)計(jì)綜合探究：《校慶宣傳》多媒體作品設(shè)計(jì)課二、胃教材使分析曬本章麻教材葡主要棒介紹撞多媒變體作瞧品創(chuàng)苦作的欄第一迅步：鍵多媒滲體作爪品設(shè)暖計(jì)。斬要有驅(qū)一個(gè)拾好的噴作品涂，首池先要惑有一耕個(gè)好啄的設(shè)腿計(jì)，百多媒屢體作綿品設(shè)辱計(jì)能悠培養(yǎng)孔學(xué)生匹分析加問題鋪，解瘡決問姜題的竭能力票。夏本章丸教材駐包括揭《作道品的餓需求窄分析埋》、?！蹲餍ζ返牡酪?guī)劃竟設(shè)計(jì)勁》、汪《腳紀(jì)本編以寫》效三節(jié)混內(nèi)容掃。辱作者療在構(gòu)翼思本逝章內(nèi)毯容的子時(shí)候就，選盒擇教笛學(xué)案后例及謀練習(xí)奸或拓半展案運(yùn)例都較本著區(qū)面向烘所有媽高中屢學(xué)生念的思剝想。貌案例致的本左身既克有一哪定的它趣味糖性，頑又有螺一定睬的教聾育意穿義，婦具有爹教育臥價(jià)值笛及社葬會(huì)效惕益。撤我們團(tuán)要求服學(xué)生衰在了館解、秘學(xué)會(huì)炎多媒弟體作昏品設(shè)連計(jì)方觀法的沿同時(shí)條，又鏈了解戲一定偶的消抓防知候識(shí)、啄國(guó)防虜知識(shí)驕和人德文知嘴識(shí)、加本校些的歷煤史。乖我們喚希望服學(xué)生眠能對(duì)滑案例蘇的本心身產(chǎn)映生興浙趣，樣興趣昏是最團(tuán)大的攻學(xué)習(xí)敬動(dòng)力框，以反期學(xué)節(jié)生能題在充堵滿快喪樂的喜環(huán)境扔中學(xué)團(tuán)習(xí)，逗在學(xué)花習(xí)中色得到撐更大滑的快卻樂。械本章傷內(nèi)容責(zé)由淺錄入深旬，由洗粗漸際細(xì)。墊從作作品的摔市場(chǎng)擊需求小到用億戶需車求，技再細(xì)木化到局作品穩(wěn)內(nèi)容柜需求飾及制芹作作蛛品時(shí)率對(duì)機(jī)欲器軟剛硬件杰的需規(guī)求；申從作浮品三陪大界仗面的朱設(shè)計(jì)裕到各免個(gè)具晚體?；蹓K的碼設(shè)計(jì)冊(cè)；從誠(chéng)編寫漁腳本掘大綱權(quán)到編既寫文蘭字腳繩本直袋到編晚寫制夸作腳突本。各各節(jié)喂內(nèi)容悶循序何漸進(jìn)衰，符建合學(xué)鬧生的討認(rèn)知悔規(guī)律瘡。舊本章討教學(xué)挨重點(diǎn)泳是引豬導(dǎo)學(xué)似生學(xué)森會(huì)對(duì)葛多媒違體作怕品的色需求失分析游、作你品的預(yù)規(guī)劃癢與設(shè)揀計(jì)、噴編寫選腳本瀉，難初點(diǎn)是滾作品慚的規(guī)幟劃與見設(shè)計(jì)蠶中的乖模塊儲(chǔ)設(shè)計(jì)歪及腳瘡本編亞寫中那的編它寫制敞作腳嶼本。餡三、克教學(xué)眠目標(biāo)描1、擴(kuò)了解巾怎樣竊進(jìn)行獨(dú)多媒晝體作歷品的垮應(yīng)用唐需求技與創(chuàng)悼作需劍求分各析內(nèi)2、推了解綱多媒銀體作習(xí)品系女統(tǒng)結(jié)踏構(gòu)設(shè)鼠計(jì)及女模塊姑設(shè)計(jì)躁的過途程。倦3、績(jī)了解交多媒檢體作腔品腳旁本的棕格式途及編憤寫過買程。歲4、怖了解汁作品炭中的悔媒體插元素襪分析灘和對(duì)般各類隊(duì)媒體府元素倦處理耐的基繳本技稅能。擾四、部課時(shí)安分配禾建議貿(mào)節(jié)細(xì)內(nèi)容該實(shí)踐眾探究毯活動(dòng)仇課時(shí)械2.稼1尾作品餃的需緞求分淹析歸1困2.敬2虛作品狐的規(guī)惰劃與豆設(shè)計(jì)筑實(shí)踐趙體驗(yàn)華：設(shè)儀計(jì)作嫂品的取系統(tǒng)贏結(jié)構(gòu)稻實(shí)踐慚體驗(yàn)匯：模浪塊設(shè)泳計(jì)劍2欺2.纏3與腳本斜編寫咳實(shí)踐漢體驗(yàn)赤：編謎寫制昂作腳燈本撤1寺合計(jì)恒4卷五、哨各節(jié)毒教學(xué)色要求巧和教孫學(xué)設(shè)咸計(jì)建銅議燈丈需2縮.1紙作偶品的碰需求斑分析飼蝴繞（一役）除教學(xué)拴要求任倉(cāng)毅了解六怎樣餓進(jìn)行姻多媒高體作找品的痕應(yīng)用悠需求的與創(chuàng)境作需畜求分鵝析蒙燙晴（二關(guān)）懷教學(xué)歌設(shè)計(jì)笑建議叫本節(jié)驢教材機(jī)主要守介紹雷了如悠何進(jìn)跌行多年媒體孩作品浙的應(yīng)坦用需釘求分由析與鍬創(chuàng)作洋需求野分析蒼。本處節(jié)安耗排一犁個(gè)課柿?xí)r進(jìn)趣行教內(nèi)學(xué)。遲在本搭節(jié)內(nèi)電容中住，安送排了捕兩個(gè)謝教學(xué)睡或練邀習(xí)案體例：帳第一憤個(gè)是勻《學(xué)喝校消湖防安富全教筍育》煮多媒續(xù)體作須品創(chuàng)茅作的劣應(yīng)用皂需求沈分析貨與創(chuàng)證作需如求分纖析。極這個(gè)耗例子奪是教爽師在塌課堂路中進(jìn)惠行講醉解分抹析用褲的。刪教師次在教悅學(xué)中我，以菜學(xué)校竟消防她安全蒙教育盤為創(chuàng)館作主背題，穩(wěn)一步耍步地怎對(duì)這替?zhèn)€主示題作脈品進(jìn)猜行應(yīng)鏟用需額求分累析與刃創(chuàng)作膊需求擦分析衰。各舌個(gè)步容驟分榮別予副以列攪表說洞明。疲第二壯個(gè)是離《學(xué)里校國(guó)蘋防教朵育》樹多媒蔽體作蕩品創(chuàng)臥作的虜應(yīng)用健需求鄰分析栽與創(chuàng)因作需移求分房析。檢這個(gè)初案例虛，是好給學(xué)很生在高課堂勉內(nèi)進(jìn)墾行模薦仿練蜂習(xí)用摸的。市當(dāng)教扶師在擠課堂衛(wèi)內(nèi)以饞學(xué)校鞠消防寺安全胃教育芽為主皇題講衫解完丟一個(gè)需或二誦個(gè)例盼子時(shí)截，可炭安排駕適當(dāng)澆的時(shí)身間給萄學(xué)生溜，以果學(xué)校打國(guó)防運(yùn)教育逢為主翠題進(jìn)嬸行應(yīng)消用需碑求分混析與慚創(chuàng)作攔需求所分析厘的練穩(wěn)習(xí)。式本節(jié)晚重點(diǎn)飾是對(duì)江多媒彈體作它品進(jìn)朗行應(yīng)級(jí)用需籠求分眉析及擇創(chuàng)作狡需求央分析銜，難鵲點(diǎn)是搶在創(chuàng)轉(zhuǎn)作需糊求分言析過器程中罩，對(duì)電作品膚內(nèi)容割的確蛙定及早對(duì)設(shè)俱施需諷求的銷分析蝶。角本節(jié)卡教學(xué)蘭過程糧框圖吳如圖酬2.柿1.雹1所附示：教師提問：為什么要進(jìn)行應(yīng)用需求分析，可從幾個(gè)方面進(jìn)行分析？教師提問：為什么要進(jìn)行應(yīng)用需求分析，可從幾個(gè)方面進(jìn)行分析？學(xué)生討論教師點(diǎn)評(píng)討論結(jié)果，進(jìn)入案例分析：《學(xué)校消防安全教育》的三個(gè)方面需求分析教師提問：創(chuàng)作需求有幾個(gè)方面，如何進(jìn)行創(chuàng)作需求的分析？學(xué)生討論學(xué)生練習(xí)：應(yīng)用需求分析教師點(diǎn)評(píng)討論結(jié)果，進(jìn)入案例分析：《學(xué)校消防安全教育》的創(chuàng)作需求分析學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)作需求分析作業(yè)傳到指定位置伐圖2鈴.1紐.1盯應(yīng)素用需賤求分末析和質(zhì)創(chuàng)作斷需求池分析羊教學(xué)驅(qū)過程慕框圖錄本節(j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楊。吊采用液螺旋亦生命子周期銳，再蝶應(yīng)用男面向缸對(duì)象藍(lán)的程析序設(shè)禍計(jì)的棉方法涂,乃喚是開賀發(fā)多腦媒體蠶應(yīng)用蹦設(shè)計(jì)徒的主香流。迎采用狡螺旋糠生命背周期誦模型懂開發(fā)鏡多媒醬體應(yīng)未用系抽統(tǒng)步兼驟簡(jiǎn)干單歸雪納如重下：側(cè)1擾．鋼通過父訪問惡、面費(fèi)談或局調(diào)研炸后獲祝得用良戶需何求意舒見。滑2屬．逃基于占已知蜻的需酷求分全析很抄快設(shè)掌計(jì)一蹲個(gè)應(yīng)鹿用系臂統(tǒng)原豬型。歲3敞．場(chǎng)將原萬(wàn)型交待給最秤終用嫂戶，觸讓其諒使用蜂。室4徑．繪從最元終用撓戶那花里獲甘得反敘饋，欲更改柿用戶況需求動(dòng)。博5叉．本建立脾下一伸個(gè)原緩型，烈加入自新的帳用戶密需求碌。賄6峰．覆重復(fù)逆上述監(jiān)過程文，直叉到該袋應(yīng)用包軟件瞞完成稱或報(bào)叛廢。潑胸從第害一步畫到第莊五步米便是河一個(gè)胃版本凍,從懷第六釘步可岡構(gòu)成阿循環(huán)暫,條整個(gè)酬生命雷周期秧便是丸一個(gè)哨不斷腸革新后的原餃型(即ev候ol閥ut追io授na栽ry呈p魯ro趴to踩ty揀pi配ng術(shù))?；恳簧賯€(gè)原岡型都陸有同疾一系寧統(tǒng)設(shè)卵計(jì)流夕程。蜜（摘謀自《愁多媒疲體應(yīng)應(yīng)用基歐礎(chǔ)》揀ht畝tp仔:/膝/w洽ww護(hù).l嗽nn尸u.跌ed喊u.懂cn向/x錄dj宋yj內(nèi)x/溫du訓(xùn)om貸ei贈(zèng)ti腹/d殃ao膝ha樓ng鬧/d廊hm去ap速.h帖tm抬）光溉猴2注.2面作而品的語(yǔ)規(guī)劃屈與設(shè)連計(jì)競(jìng)（一兆）教輝學(xué)要床求紗了解堤多媒洗體作圖品系城統(tǒng)結(jié)玩構(gòu)設(shè)積計(jì)及港模塊黃設(shè)計(jì)爭(zhēng)的過謎程與痰方法委。析（二敵）教吉學(xué)設(shè)益計(jì)建核議甚本節(jié)喇教材清主要凳介紹董了如亦何進(jìn)醒行多股媒體很作品牙的系跟統(tǒng)結(jié)碰構(gòu)設(shè)晶計(jì)及觸模塊尚設(shè)計(jì)租。護(hù)同樣球本節(jié)幕內(nèi)容顛也安雅排了錄兩個(gè)容教學(xué)奪與練效習(xí)的挑案例州：《當(dāng)學(xué)校遣消防支安全哲教育懼》和答《學(xué)次校國(guó)嫩防教澆育》籠。教劉師可臘以根遷據(jù)此販案例凡進(jìn)行引知識(shí)遺點(diǎn)的愛講解此分析勾，指鞋導(dǎo)學(xué)漢生進(jìn)唇行課承堂練嫌習(xí)。絕本節(jié)虧重點(diǎn)呀是對(duì)磚多媒暑體作耗品進(jìn)軟行系襪統(tǒng)結(jié)碑構(gòu)設(shè)智計(jì)和耀模塊佛設(shè)計(jì)拒，難驕點(diǎn)是腫模塊盆設(shè)計(jì)剃。鉗本節(jié)綠教材稻安排銅兩個(gè)凈課時(shí)英進(jìn)行爽教學(xué)燃。飾1．投教學(xué)高內(nèi)容達(dá)安排選見下皇表：罩課樣時(shí)拼教學(xué)范內(nèi)容口第一崖課冷作品慢的結(jié)兆構(gòu)設(shè)夜計(jì)畫第二諸課貍作品錢的模脖塊設(shè)兼計(jì)踢2．早教學(xué)社建議游第一蝦課時(shí)夕的教赤學(xué)過挨程框賤圖如蚊圖2俱.2怒.1藝所示州：觀看電影片段：時(shí)間2-3分鐘。教師提問：什么叫片頭、片尾、主交互界面，有什么作用？觀看電影片段：時(shí)間2-3分鐘。教師提問：什么叫片頭、片尾、主交互界面，有什么作用？學(xué)生討論教師點(diǎn)評(píng)討論結(jié)果，進(jìn)入案例分析：《學(xué)校消防安全教育》的作品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)：《學(xué)校國(guó)防教育》作品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，畫出效果圖與流程圖作業(yè)傳到指定位置脾圖2妻.2任.1臂作蒼品結(jié)詳構(gòu)設(shè)定計(jì)教陶學(xué)過屬程框罩圖原教師播給學(xué)乘生看燦一段器經(jīng)過盡剪輯廟的電口影片要段，森包括約片頭販，片僅尾，袋及簡(jiǎn)鏟單的遙故事袖內(nèi)容膏，時(shí)虹間約知2分厭鐘。喊給學(xué)匠生形券成一鞭種走“售片頭傍，片浪尾，腳主交鼻互界咱面雪”充的基謀本概批念（彼教師熊也可墊以自坑制一狀個(gè)包愧含片詢頭，方片尾刪，主料交互負(fù)界面蓬的簡(jiǎn)裁單作崇品，醉讓學(xué)射生觀?？矗┙?。夾教師水也可俘以對(duì)缸這三凍個(gè)概貿(mào)念及添其作璃用提啦出問臭題，遭組織鑒學(xué)生浮進(jìn)行囑討論劃，教瞞師對(duì)計(jì)討論劫結(jié)果梢進(jìn)行未適當(dāng)糾的點(diǎn)競(jìng)評(píng)。軟教師姐根據(jù)這教材翠中的艙案例火《學(xué)查校消剪防安流全教溉育》迎，設(shè)其計(jì)一寬個(gè)片赤頭，房主交獵互界甲面，撤片尾償?shù)牧鞣Q程圖灑。結(jié)河合教鎮(zhèn)材P屋28廈各部棒分的待效果架圖及拼“考《學(xué)千校消研防安荒全教貼育》尿作品惰系統(tǒng)概結(jié)構(gòu)莖設(shè)計(jì)患報(bào)告央”耽中各隱部分渴的情挎景描勵(lì)述，性進(jìn)行吩一些拜簡(jiǎn)要約的分忙析，暫使學(xué)晚生進(jìn)連一步姜了解隸各界燭面的返設(shè)計(jì)嚇方法凍與過杯程。員安排蜜學(xué)生宣練習(xí)頓：以心《學(xué)灑校國(guó)鄰防教屬育》偉為主巷題設(shè)處計(jì)片眼頭，殃片尾肌及主湯交互執(zhí)界面饞。畫史出流建程圖而與效財(cái)果圖繩，上購(gòu)傳到德教學(xué)花網(wǎng)站姐的品“掘作業(yè)般上傳背”藏欄目燒中，斷便于調(diào)同學(xué)戚之間葬交流右及評(píng)歉價(jià)。香第二餃課時(shí)花的教國(guó)學(xué)過根程框晨圖如許圖2桿.2超.2辮所示潑：教師分析案例《學(xué)校消防安全教育》模塊設(shè)計(jì)，分析流程圖走向及注意事項(xiàng)教師分析案例《學(xué)校消防安全教育》模塊設(shè)計(jì)，分析流程圖走向及注意事項(xiàng)學(xué)生上教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，自主學(xué)習(xí)、討論教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模塊流程圖及效果圖的設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)：《學(xué)校國(guó)防教育》模塊設(shè)計(jì)，畫出效果圖與流程圖作業(yè)傳到指定位置翅圖2蕉.2永.2徹模巾塊設(shè)曲計(jì)教勒學(xué)過槐程框職圖中模塊您設(shè)計(jì)私是主磁交互鋒界面抓的一結(jié)個(gè)細(xì)農(nóng)化設(shè)辰計(jì)。商在設(shè)狀計(jì)中激是一睬個(gè)難診點(diǎn)，蒸首先蠟它難刪在內(nèi)寫容較男多，億初學(xué)巖者往以往顧久此失欣彼，爺其次老，它努難在嫩要考順慮各濟(jì)模塊忍間的受鏈接油，各織按鈕段產(chǎn)生謊作用偉之后貫如何諷返回腦等，雅初學(xué)左者往焰往會(huì)曲進(jìn)到恭死胡承同難初以退般出。刃教師擱對(duì)易慧犯的強(qiáng)錯(cuò)誤箭要及銅早對(duì)糟學(xué)生潔做出星提示性，也具可以于將這登些提肯示設(shè)佛計(jì)在古教學(xué)鋸網(wǎng)站搞中，沾讓學(xué)殺生自蠟主學(xué)罪習(xí)，檢碰到扮問題醋可以運(yùn)到教假學(xué)網(wǎng)些站上礎(chǔ)找到罰答案輩。教養(yǎng)師還執(zhí)可以竹設(shè)計(jì)災(zāi)一個(gè)繩基本圓的框安架，來只含答一到鴨二個(gè)話模塊槳，將攝這些消“蟲半成窩品貿(mào)”屈的設(shè)屆計(jì)框貍架也委放到聰教學(xué)視網(wǎng)站辜上，紋讓學(xué)洽生選晝擇下水載進(jìn)戲行填首空。卡安排臉學(xué)生聾練習(xí)膨：以棉《學(xué)兼校國(guó)樓防教匪育》調(diào)為主睜題設(shè)鋪計(jì)各五模塊憂。畫扣出流吩程圖武與效丘果圖爸，上附傳到譯教學(xué)載網(wǎng)站它的孤“結(jié)作業(yè)陰上傳痰”極欄目?jī)r(jià)中，另便于受同學(xué)棒之間患交流搜及評(píng)奪價(jià)。她本節(jié)我內(nèi)容旨較多坦，適卡當(dāng)多飲安排泡些時(shí)恰間給耽學(xué)生附練習(xí)勇。溫（三董）響學(xué)生殘活動(dòng)暈指導(dǎo)套本節(jié)告安排唉了兩釋個(gè)焰“遵實(shí)踐匹體驗(yàn)票”蓄活動(dòng)墳，一訊個(gè)是核以《詞學(xué)校跡國(guó)防犁教育業(yè)》為謹(jǐn)主題淘，設(shè)強(qiáng)計(jì)作目品的丈系統(tǒng)鵲結(jié)構(gòu)克；另營(yíng)一個(gè)劈是以尼《學(xué)懂校國(guó)眨防教嗓育》嚼為主游題，裝進(jìn)行元模塊蛋設(shè)計(jì)假。銜實(shí)踐竄體驗(yàn)梁：以儀《學(xué)預(yù)校國(guó)窯防教緊育》導(dǎo)為主猾題，鋒設(shè)計(jì)宅作品厚的系犯統(tǒng)結(jié)適構(gòu)。炸（1星）活慮動(dòng)建寄議：旅根懇據(jù)損“淘創(chuàng)作家需求比”脅一節(jié)匠中確慎定的曠作品遼主題拒，結(jié)瓦構(gòu)及贈(zèng)作品馬內(nèi)容眨，設(shè)女計(jì)作靜品的客三個(gè)磁主要庭界面別流程匆圖，架即片爸頭，澡片尾狠，主役交互贈(zèng)界面付（參吃照教床材P干27挺）。決同時(shí)達(dá)分別笑對(duì)片敏頭，毒片尾要，主紅交互動(dòng)界面雪用文壺字進(jìn)您行情謎景描耀述。票進(jìn)入敲教學(xué)傲網(wǎng)站途，下驅(qū)載智“賣《學(xué)掛校國(guó)姥防教練育》今多媒壓體系孕統(tǒng)結(jié)穴構(gòu)設(shè)活計(jì)報(bào)南告表斑”播按要割求進(jìn)習(xí)行填替寫。挑如果盛您沒已有建彼立相甘關(guān)的頂網(wǎng)站搭，請(qǐng)鐵進(jìn)入糾ht劣tp聾:/總/w榴ww悶.l晃in挪bi品n.自zj例.c之om扶下逝載有援關(guān)表士格。閉（2盜）活萍動(dòng)評(píng)獵價(jià)：婦學(xué)生窯填寫績(jī)完作怨品系刷統(tǒng)結(jié)爺構(gòu)設(shè)睛計(jì)報(bào)費(fèi)告之唇后，宅上交販到指搜定位妨置，猛進(jìn)行成組內(nèi)均交流增或由狐教師撓進(jìn)行屑評(píng)價(jià)擋。學(xué)推生的吸自我絮評(píng)價(jià)稼分兩滑部分寒完成斗?？鹊谝坏?，完生成教某材第波29誼頁(yè)上問的腦“嚇系統(tǒng)俊結(jié)構(gòu)敗設(shè)計(jì)管報(bào)告般及流叫程圖鑰的質(zhì)付量蒙”櫻評(píng)價(jià)嚼表，鑼評(píng)價(jià)繁指標(biāo)帖可參避照書坐本的光要求聾進(jìn)行透，也患可選替擇參匯照下攔表的中指標(biāo)液進(jìn)行提。唇評(píng)價(jià)妙要求攀得分雖1．勻能用助文字訂對(duì)片際頭進(jìn)忽行情川景描躲述衰1舊2．遮能用搖文字徒對(duì)主燕交互濫界面強(qiáng)進(jìn)行稠情景峽描述遠(yuǎn)1讀3．隊(duì)能用竿文字潮對(duì)片槍尾進(jìn)艷行情添景描飽述濃1壺4．迅能畫炮出片杜頭、霉主交醬互界遺面、格片尾吸的流膠程圖凍3害合計(jì)紅：迷6以第二漿，已“簡(jiǎn)學(xué)生礎(chǔ)學(xué)業(yè)瞎成長(zhǎng)玩記錄蜂表逗”次的填梢寫。沒在教縮材的前附錄存5中蝴“番相應(yīng)談活動(dòng)儲(chǔ)主題尖的實(shí)發(fā)踐能近力評(píng)展價(jià)酒”是對(duì)應(yīng)危的欄糠目?jī)?nèi)絕填寫蒼“巡系統(tǒng)犯結(jié)構(gòu)愛設(shè)計(jì)錢報(bào)告對(duì)及流姐程圖故的質(zhì)謙量打”泄評(píng)