第8課《做一回服裝設(shè)計(jì)師-校服設(shè)計(jì)》+教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

做一回服裝設(shè)計(jì)師——校服設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課知識(shí)，講授校服設(shè)計(jì)思路，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)三要素及校服設(shè)計(jì)知識(shí)。

2.

能力目標(biāo)：在欣賞校服設(shè)計(jì)案例中，掌握校服設(shè)計(jì)思路和方法，并能夠以手繪形式完成設(shè)計(jì)草稿。3.

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

二、課時(shí)：1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：

校服的設(shè)計(jì)思路和方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能否設(shè)計(jì)出符合要求的作品。五、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)回顧：

回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：服裝設(shè)計(jì)的三要素：款式、色彩、面料。、新課導(dǎo)入：

播放“某學(xué)校課間跑操視頻”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，觀看結(jié)束后提問：有什么感受？學(xué)生回答：他們的跑操隊(duì)伍很整齊。反問：為什么會(huì)很整齊？答：因?yàn)樗麄儾秸{(diào)一致，并且服裝統(tǒng)一。問：他們穿的什么服裝？答：校服。引出課題《做一回服裝設(shè)計(jì)師——校服設(shè)計(jì)》

（三）、新課新授：

展示上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代服裝的類型。問：校服屬于哪一服裝類型？學(xué)生回答：屬于職業(yè)裝。教師總結(jié)：因?yàn)閷W(xué)生也是一種職業(yè)，學(xué)生的工作內(nèi)容就是學(xué)習(xí)知識(shí)，所以學(xué)生所穿的校服屬于職業(yè)裝。提問：什么是職業(yè)裝？根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的工作服叫做職業(yè)裝。展示交警圖片，分析其工作特點(diǎn)及工作服設(shè)計(jì)要點(diǎn)。教師補(bǔ)充：職業(yè)裝還具有實(shí)用、安全、可識(shí)別的特點(diǎn)。展示某學(xué)校小學(xué)和初中校服，反省其實(shí)用、安全、可識(shí)別特點(diǎn)的體現(xiàn)。提問：為什么要穿校服？學(xué)生回答：因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，所以要穿校服。教師補(bǔ)充：第一，用校服來區(qū)分身份；第二，減輕家長負(fù)擔(dān)，減少攀比情況；第三，有利于校園文化建設(shè)。展示校服設(shè)計(jì)圖（普通款）和走秀圖（設(shè)計(jì)款），并分析其做工、材料等不同，分別適用于不同學(xué)校（普通學(xué)校、貴族學(xué)校）。小組討論：校服應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)？小組回答：首先要考慮服裝設(shè)計(jì)三要素，再要符合職業(yè)裝特點(diǎn)（實(shí)用、安全、可識(shí)別）。教師補(bǔ)充：還應(yīng)考慮其校園文化。教師分別講解。（四）、教師示范：（五）、創(chuàng)作練習(xí)：我是服裝設(shè)計(jì)師——校服設(shè)計(jì)（15分鐘）每人設(shè)計(jì)一件云石山初中校服（上衣）要求：體現(xiàn)出云石山初中特色；色彩搭配和諧；并運(yùn)用文字標(biāo)注設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)理念。（六）、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生上臺(tái)展示并說明設(shè)計(jì)思路；其他同學(xué)評(píng)價(jià)；老師總結(jié)評(píng)價(jià)。（七）、總結(jié)作業(yè)：本節(jié)