北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文天地六》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文天地六》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地六》這篇課文，能夠:能夠正確朗讀文章中的生字詞；理解文章主旨，能夠用自己的話復(fù)述文章的大意；掌握一些基本的漢字和詞語(yǔ)，如“房子”，“屋頂”等；提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.教學(xué)重點(diǎn)理解文章主旨；掌握生詞詞組。3.教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。4.教學(xué)方法講授法；問(wèn)答法；演講法。5.教學(xué)過(guò)程（1）引入老師向?qū)W生展示一張公園場(chǎng)景照片，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)照片描述公園中所見的事物；老師詢問(wèn)學(xué)生，在公園游玩時(shí)，會(huì)看到哪些建筑物？學(xué)生回答認(rèn)為可以看到花園、游泳池、健身房、游樂(lè)場(chǎng)等。（2）講解老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶學(xué)生認(rèn)讀生字詞；老師復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)比學(xué)生認(rèn)讀過(guò)程中的發(fā)音情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤；老師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解釋，同時(shí)配合生動(dòng)的語(yǔ)言和教具進(jìn)行闡述；在闡述文章意義時(shí)，老師借助抽象事物進(jìn)行比喻，提升學(xué)生形象化理解能力。（3）問(wèn)答老師提問(wèn)學(xué)生，在文章中最主要的內(nèi)容是什么？該部分主要圍繞學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；老師提醒學(xué)生注意文章細(xì)節(jié)，并關(guān)注與文化相關(guān)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)注重對(duì)比、比較主題。（4）總結(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生熟練掌握文章內(nèi)容，并要求學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)歸納總結(jié)文章的主題；老師提出應(yīng)注意到故事中的寓意，使學(xué)生更深入地掌握文章主旨；老師對(duì)學(xué)生朗讀文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判，夸獎(jiǎng)口齒清晰的學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)得更加自然。二、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為完成了以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生認(rèn)讀生字詞。在本課的教學(xué)中，學(xué)生能夠初步認(rèn)讀生字詞并掌握了相關(guān)漢字讀音，也逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生在對(duì)文本進(jìn)行閱讀、理解、歸納總結(jié)時(shí)，其口頭表達(dá)和思考能力得到了提升，使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。該教案實(shí)際上體現(xiàn)了教學(xué)的有效性，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力提高和思維方法發(fā)展開拓了道路。作為一位小學(xué)教師，我認(rèn)為日常教學(xué)應(yīng)有著以下的具體特征：教師要體認(rèn)到學(xué)生個(gè)體差異性，采用針對(duì)學(xué)生個(gè)人需要的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué);教師要適應(yīng)學(xué)生在溝通與合作教學(xué)中的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高他們的思考能力；教師要加強(qiáng)技能教育，讓學(xué)生獲得更多的教育資源，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我