廣東省江門市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

廣東省江門市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.已知實(shí)數(shù)a，6，c滿足，a+b+c＝0，abc＞O，且

A．286

B．-286

C．312

D．316

E．-316

2.“充軍”是()代創(chuàng)制的刑罰。

A.明B.清C.漢D.宋

3.下列屬于學(xué)校教育的隱性功能的是()。

A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的功能B.促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的提高C.照管學(xué)生的功能D.傳承文化的功能

4.以下選項(xiàng)不屬于套利定價(jià)模型(APT)的基本假設(shè)的是()。

A.市場(chǎng)處于均衡狀態(tài)B.所有的投資者都是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避者C.投資者希望財(cái)富越多越好D.資產(chǎn)回報(bào)可用因素模型表示

5.現(xiàn)將圓錐體的高擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，而底面半徑縮小到原來(lái)的一半，則變化后的圓錐體積是原來(lái)體積的()。

6.從縱向的施教機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的學(xué)制包括初等教育機(jī)構(gòu)、中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)還有()機(jī)構(gòu)。

A.普通教育B.師范教育C.學(xué)前教育D.職業(yè)技術(shù)教育

7.歐洲公認(rèn)的第一所新學(xué)校是阿伯茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)始者是()。

A.費(fèi)列爾B.尼爾C.蒙臺(tái)梭利D.雷迪

8.阿特金森認(rèn)為個(gè)人追求成功的傾向受到追求成功的動(dòng)機(jī)、對(duì)行為成功的主觀期望概率以及取得成就的誘因值的影響，影響個(gè)體選擇不同難度的任務(wù)的因素是

A.追求成功的動(dòng)機(jī)B.對(duì)行為成功的主觀期望概率C.行為成功后的誘因值D.以上都不是

9.王某將趙某殺死后逃往外地，因懼怕從重處罰，就給原居住地的公安機(jī)關(guān)打了一個(gè)電話，如實(shí)交待了自己所犯的殺人罪行。王某在投案自首途中被公安機(jī)關(guān)逮捕。王某的行為()。

A.屬于立功表現(xiàn)B.屬于自首C.屬于坦白D.不能視為自首

10.以下股票價(jià)值分析模型中，將股息變動(dòng)的過(guò)程分為兩個(gè)時(shí)期來(lái)加以分析的是()。

A.零增長(zhǎng)模型B.不變?cè)鲩L(zhǎng)模型C.三階段增長(zhǎng)模型D.多元增長(zhǎng)模型

11.在梁?jiǎn)⒊慕逃枷胫?，群學(xué)之基是

A.新式學(xué)校B.師范學(xué)校C.女子教育D.兒童教育

12.

13.緊急避險(xiǎn)的特別限制條件是指()。

A.危險(xiǎn)正在發(fā)生

B.避險(xiǎn)行為的實(shí)施必須出于不得已

C.不能超過(guò)必要限度造成不應(yīng)有的損害

D.為了避免本人危險(xiǎn)的法律規(guī)定，不適用于職務(wù)上、業(yè)務(wù)上有特定責(zé)任的人

14.凱恩斯主義總供給曲線的極端情況，即水平的總供給曲線成立的基本條件是()。

A.經(jīng)濟(jì)處于嚴(yán)重蕭條階段B.社會(huì)工資水平極低C.經(jīng)濟(jì)處于高度繁榮階段D.社會(huì)工資水平極高

15.我國(guó)《憲法》第33條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！边@里的“法律”一詞應(yīng)作()解釋。

A.字面B.限制C.擴(kuò)充D.邏輯

16.在簡(jiǎn)單國(guó)民收入模型中，如果投資者變得樂(lè)觀，增加投資1000億，而消費(fèi)者變得悲觀，減少自發(fā)性消費(fèi)10000億，那么經(jīng)濟(jì)會(huì)有什么變化？（）。

A．均衡收入增加

B．均衡收入減少

C．均衡收入不變D．不確定

17.某研究者在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的要求，提出“義務(wù)教育高位均衡問(wèn)題研究”。這一選題屬于

A.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題

B.學(xué)科理論深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題

C.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐領(lǐng)域中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題

D.來(lái)源于對(duì)前人和他國(guó)教育信息的分析與解讀

18.對(duì)其度量的數(shù)值能夠進(jìn)行乘除運(yùn)算的量表是

A.稱名量表B.順序量表C.等距量表D.比率量表

19.著名的意大利女教育家蒙臺(tái)梭利在()方面卓有成就。

A.幼兒教育B.職業(yè)教育C.高等教育D.成人教育

20.下列不屬于法人成立的條件的是()。

A.有必要的財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi)B.有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所C.能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任D.有上級(jí)主管部門的投資

21.在托賓模型中，資產(chǎn)的保存形式為()。

A.貨幣和債券B.貨幣和股票C.股票和期權(quán)D.股票和不動(dòng)產(chǎn)

22.衡量一國(guó)外債負(fù)擔(dān)指標(biāo)的償債率是指（）

A．外債余額/國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

B．外債余額/出口外匯收入

C．外債余額/國(guó)民生產(chǎn)總值D．外債還本付息額/出口外匯收入

23.以下關(guān)于消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)的變量之間的關(guān)系闡述不正確的是()。

A.消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)之和恒等于總收入

B.邊際消費(fèi)傾向與邊際儲(chǔ)蓄傾向之和恒等于1

C.平均消費(fèi)傾向與平均儲(chǔ)蓄傾向之和恒等于1

D.以上闡述均不正確

24.被稱為基督教教父哲學(xué)的集大成者的是()。

A.奧古斯丁B.阿奎那C.阿伯拉爾D.安瑟倫

25.下列選項(xiàng)中，有權(quán)提出對(duì)本級(jí)人民政府和它的所屬各工作部門以及人民法院、人民檢察院的質(zhì)詢案的是()。

A.人大常委會(huì)B.代表10人以上聯(lián)名C.人大主席團(tuán)D.有關(guān)機(jī)關(guān)、團(tuán)體負(fù)責(zé)人

二、多選題(10題)26.無(wú)權(quán)代理包括()。

A.未經(jīng)授權(quán)的代理B.代理權(quán)消滅后的代理C.濫用代理權(quán)的代理D.超越代理權(quán)限的代理

27.罪刑法定原則的基本要求是()。

A.禁止不確定的刑罰B.禁止不利于行為人的類推解釋C.禁止行為后的重法D.禁止采用習(xí)慣法

28.構(gòu)成挪用公款罪的行為有()。

A.個(gè)人挪用公款進(jìn)行非法活動(dòng)

B.集體挪用公款外出旅游

C.個(gè)人挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)

D.個(gè)人挪用公款數(shù)額較大，超過(guò)3個(gè)月未還

29.某醫(yī)院在一次優(yōu)生優(yōu)育的圖片展覽中，展出了某一性病患者的照片，并在說(shuō)明中用推斷性的語(yǔ)言表述該患者系性生活不檢點(diǎn)所致。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認(rèn)出該患者是誰(shuí)?；颊叩弥@一情況后精神壓力過(guò)大，懸梁自盡。為此，患者親屬向法院提起訴訟，狀告醫(yī)院。現(xiàn)問(wèn)，醫(yī)院這一行為侵害了患者哪些權(quán)利?()

A.生命權(quán)B.肖像權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.隱私權(quán)

30.下列有關(guān)法與道德的關(guān)系哪些是正確的?()

A.法律具有“兩面性”，而道德僅具有“一面性”

B.道德比法律調(diào)整的范圍要廣泛得多

C.法律是傳播道德的有效手段

D.道德是法律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)力量

31.我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在()的情況下，有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

A.遭受自然災(zāi)害B.年老C.疾病D.喪失勞動(dòng)能力

32.罪刑法定原則的基本內(nèi)容包括()。

A.罪刑法定化B.罪刑實(shí)定化C.罪刑具體化D.罪刑明確化

33.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.合伙協(xié)議規(guī)定的債務(wù)承擔(dān)比例對(duì)債權(quán)人無(wú)約束力，而僅在合伙人之間有約束力

B.債權(quán)人只能根據(jù)合伙協(xié)議按比例向合伙人追償債務(wù)

C.合伙協(xié)議中可以規(guī)定某些合伙人不負(fù)連帶責(zé)任

D.合伙協(xié)議中可以規(guī)定某些合伙人只負(fù)有限責(zé)任

34.社會(huì)主義法與社會(huì)主義道德的區(qū)別表現(xiàn)為()。

A.產(chǎn)生的歷史條件不同B.表現(xiàn)形式不同C.調(diào)整范圍不同D.實(shí)施方式不同

35.下列關(guān)于宋朝監(jiān)察制度的表述，正確的是()。

A.宋朝的中央最高監(jiān)察機(jī)關(guān)是御史臺(tái)

B.宋朝依據(jù)“六條問(wèn)事”行使監(jiān)察權(quán)

C.宋朝分設(shè)的三院監(jiān)察機(jī)構(gòu)中以臺(tái)院侍御史的職責(zé)最重要

D.宋朝負(fù)責(zé)地方官員監(jiān)察職責(zé)的機(jī)構(gòu)是轉(zhuǎn)運(yùn)使司和提點(diǎn)刑獄司

三、判斷題(3題)36.安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

37.IS曲線右移動(dòng)會(huì)增加總需求并降低利率。

A.是B.否

38.安全管理應(yīng)該堅(jiān)持“預(yù)防為主，善后為輔”的科學(xué)管理方法。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.簡(jiǎn)述加里培林關(guān)于心智技能形成的論述及其教育意義。

40.什么是基本病理過(guò)程?試舉例說(shuō)明。

41.孟郊、賈島詩(shī)歌的“苦吟”特征有哪些異同?(清華大學(xué)2004年)

42.西昆集有什么特征?(蘇州大學(xué)2005年)

43.《聊齋志異》在情節(jié)的表現(xiàn)手法上有什么不同?(蘇州大學(xué)2005年)

五、案例分析題(2題)44.某甲，男，22歲，大學(xué)生。

某乙，男，21歲，大學(xué)生。

某甲與某乙系鄰居，相處很好。某乙因與同班同學(xué)某丙發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)某丙懷恨在心，產(chǎn)生殺人意念。為此，某乙暗中購(gòu)買了小刀一把，藏在身上。某日，當(dāng)某乙得知某丙到另一同學(xué)家玩，遂決意動(dòng)手殺某丙。但因怕自己打不過(guò)某丙，便叫某甲幫忙“打某丙一頓，出出氣”，某甲考慮到與某乙的朋友關(guān)系，答應(yīng)了某乙的要求。兩人埋伏在某丙回家必經(jīng)的小路上。當(dāng)某丙路過(guò)兩人埋伏處時(shí)，某乙首先跳出撲向某丙，與某丙扭打在一起；某甲隨后也撲向某丙，并將某丙攔腰抱住，重重地摔倒在地，致其頭部撞地昏迷。某乙趁機(jī)掏出刀子，對(duì)某丙胸部猛捅一刀。然后，某甲與某乙一起逃走。某丙因被刀刺中心臟，流血過(guò)多不治身亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定：死因系心臟被銳器刺中大出血所致。

試分析：

某甲與某乙應(yīng)當(dāng)構(gòu)成什么罪?并說(shuō)明理由。

45.假設(shè)李四是個(gè)記者，李四拍攝張三照片的行為是否構(gòu)成侵權(quán)行為?請(qǐng)分析原因。

參考答案

1.E

2.A解析：“充軍”刑創(chuàng)制于明代。明朝在全國(guó)遍設(shè)衛(wèi)所，駐軍防守。初期罪犯都發(fā)配邊境衛(wèi)所，以補(bǔ)充軍伍的不足，并以“屯種”為主。明律對(duì)文武官員犯私罪，均按地方遠(yuǎn)近發(fā)各衛(wèi)所充軍。罪犯充軍伍，故名“充軍”。選項(xiàng)B不正確，清朝沿用了明代的充軍刑，但是不再如明代先定徙、流等罪，再發(fā)配充軍，而是以充軍為本罪。選項(xiàng)C、D不正確，漢、宋時(shí)還未有充軍刑。

3.C教育的功能根據(jù)教育作用的呈現(xiàn)方式可以分為顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能是指依據(jù)教育目的，教育在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相符合的結(jié)果。教育的隱性功能是指伴隨顯性功能出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，A項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的功能、B項(xiàng)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的提高及D項(xiàng)傳承文化的功能均屬于教育實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的與教育目的相符合的結(jié)果，而C項(xiàng)照管學(xué)生的功能是伴隨顯性功能出現(xiàn)的非預(yù)期的功能。故本題的正確答案是C。

4.B[參考答案]B

[分析]

20世紀(jì)70年代中期，羅斯發(fā)展了套利定價(jià)模型(APT)，模型建立的基礎(chǔ)即假設(shè)前提比資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)更加寬松。其基本假設(shè)前提包括：①市場(chǎng)處于均衡狀態(tài)；②投資者希望財(cái)富越多越好；③資產(chǎn)回報(bào)可用因素模型表示。選項(xiàng)B的內(nèi)容為資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)的基本假設(shè)，套利定價(jià)模型(APT)不受該假設(shè)前提的約束。因此，本題應(yīng)選B。

5.C

6.C從橫向類別機(jī)構(gòu)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制包括普通教育系統(tǒng)、師范教育系統(tǒng)、職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)、成人教育系統(tǒng)。A項(xiàng)普通教育、B項(xiàng)師范教育及D項(xiàng)職業(yè)技術(shù)教育均屬于其中。從縱向的施教機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的學(xué)制包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、初等教育機(jī)構(gòu)、中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)。C項(xiàng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)屬于其中，故本題的正確答案是C。

7.DA項(xiàng)費(fèi)列爾成立了“國(guó)際新教育協(xié)會(huì)”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)及兒童自由而完善的發(fā)展。B項(xiàng)尼爾在英國(guó)創(chuàng)辦的是夏山學(xué)校。C項(xiàng)蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的新型學(xué)校是“兒童之家”。D項(xiàng)雷迪在英格蘭創(chuàng)辦的阿伯茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這標(biāo)志著新教育的開(kāi)端，并被視為歐洲“新學(xué)?！钡牡浞?。故本題的正確答案是D。

8.A一個(gè)人追求成功的動(dòng)機(jī)影響其對(duì)不同難度任務(wù)的選擇。當(dāng)個(gè)體有較高成就動(dòng)機(jī)時(shí)，傾向于選擇中等難度的任務(wù)。當(dāng)個(gè)體有較低的成就動(dòng)機(jī)時(shí)，傾向于選擇難度較大或較小的任務(wù)。

9.B解析：自首，是指犯罪分子犯罪以后自動(dòng)投案，如實(shí)供述自己罪行的行為。立功，是指犯罪分子揭發(fā)他人犯罪行為，查證屬實(shí)，或者提供重要線索，從而得以偵破其他案件的行為。坦白，是指犯罪分子“被動(dòng)”歸案之后，如實(shí)交待被指控的犯罪事實(shí)，并接受國(guó)家司法機(jī)關(guān)審查和裁判的行為。從本案來(lái)看，王某是自動(dòng)打電話向公安機(jī)關(guān)投案，如實(shí)交待自己的殺人罪行，顯然屬于自首，而非立功、坦白。

10.D[參考答案]D

[分析]

根據(jù)企業(yè)生命周期理論，公司的發(fā)展會(huì)遵循一個(gè)固定的生命周期。在公司處于成長(zhǎng)時(shí)期，股息高速增長(zhǎng)；當(dāng)公司進(jìn)入成熟期后，股息的增長(zhǎng)就趨向穩(wěn)定。因此，計(jì)算股息的不穩(wěn)定增長(zhǎng)下的股票內(nèi)在價(jià)值的著名的多元增長(zhǎng)模型是兩個(gè)時(shí)期模型。該模型將股息變動(dòng)為兩個(gè)時(shí)期，第一個(gè)時(shí)期是不穩(wěn)定(通常為快速)增長(zhǎng)時(shí)期，第二個(gè)時(shí)期是穩(wěn)定增長(zhǎng)時(shí)期。因此，本題的正確選項(xiàng)為D。

11.B1896年梁?jiǎn)⒊凇稌r(shí)務(wù)報(bào)》上發(fā)表《變法通議·論師范》，在中國(guó)近代教育史上首次專文論述師范教育問(wèn)題。他認(rèn)為中國(guó)急需普遍設(shè)立中、西學(xué)兼習(xí)的新式學(xué)堂，但不能依靠當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)學(xué)校的教師和新式學(xué)堂中聘請(qǐng)的外國(guó)教習(xí)，根本的解決辦法是設(shè)立師范學(xué)校，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的教師?！胺驇熞舱?，學(xué)子之根核也?！薄肮蕩煼秾W(xué)校立，而群學(xué)之基悉定?！绷?jiǎn)⒊珜?dǎo)師范教育，不僅是從教師職業(yè)的特殊性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師進(jìn)行專門培養(yǎng)，更重要的目的是希望通過(guò)廣設(shè)師范學(xué)校，統(tǒng)一課程設(shè)置，培養(yǎng)一批在知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念上都符合維新要求的新教師，推動(dòng)維新教育活動(dòng)全面展開(kāi)。因此，答案為B。

12.C

13.D解析：緊急避險(xiǎn)，是指為了國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)益免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為。根據(jù)《刑法》第21條第3款的規(guī)定，緊急避險(xiǎn)的特別限制條件就是：關(guān)于避免本人危險(xiǎn)的法律規(guī)定，不適用于職務(wù)上、業(yè)務(wù)上負(fù)有特定責(zé)任的人。因?yàn)檫@類人本身負(fù)有同特定危險(xiǎn)作斗爭(zhēng)的義務(wù)。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，必須積極履行其特定義務(wù)，而不允許他們以緊急避險(xiǎn)為由臨陣脫逃。否則，應(yīng)追究其法律責(zé)任。

14.A解析：凱恩斯主義總供給曲線的極端情況的根本原因在于價(jià)格水平剛性和貨幣工資剛性的并存。我們知道，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于繁榮階段時(shí)，價(jià)格水平通常會(huì)隨著總需求的增加而上升，但是，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于蕭條時(shí)期時(shí)，價(jià)格水平卻很難隨著總需求的減少而下降。價(jià)格水平這種在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期不容易下降的特征通常被稱為價(jià)格水平剛性。價(jià)格水平產(chǎn)生剛性的原因主要有以下兩個(gè)方面：

(1)消費(fèi)者選購(gòu)商品前經(jīng)常會(huì)對(duì)各家廠商進(jìn)行比較，在此期間變動(dòng)價(jià)格無(wú)疑會(huì)影響廠商的銷量。

(2)根據(jù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，經(jīng)濟(jì)中各個(gè)行業(yè)的主導(dǎo)市場(chǎng)類型是寡頭壟斷和壟斷競(jìng)爭(zhēng)。在這種不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，一家企業(yè)改變價(jià)格往往會(huì)引發(fā)價(jià)格戰(zhàn)，造成兩敗俱傷的局面，所以，沒(méi)有企業(yè)愿意首先改變價(jià)格。

同時(shí)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)中存在價(jià)格水平剛性時(shí)，經(jīng)濟(jì)通常處于蕭條時(shí)期，這時(shí)勞動(dòng)市場(chǎng)上會(huì)存在貨幣工資剛性。在上述兩個(gè)條件并存的情況下，總供給曲線是一條平行于橫軸的直線。顯然，這時(shí)經(jīng)濟(jì)中存在著大量的需求不足型失業(yè)，也即存在大量的閑置社會(huì)資源。

綜上所述，凱恩斯主義總供給曲線的極端情況成立的前提條件是經(jīng)濟(jì)處于蕭條階段，即選項(xiàng)A正確。

15.C解析：擴(kuò)充解釋，是指對(duì)法律規(guī)范所作的廣于法律條文的字面含義的說(shuō)明，以充分實(shí)現(xiàn)立法原意。此處“法律”是廣義的，不僅包括憲法和法律，還包括行政法規(guī)和地方性法規(guī)等法規(guī)和其他具有普遍效力的規(guī)范性文件。

16.C

17.A本題考查的是選題的主要來(lái)源。選題的主要來(lái)源有：來(lái)源于社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題；來(lái)源于學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題；研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題。因此，本題的答案是A。

18.D本題考查的是測(cè)量調(diào)查的類型。比率量表有相等單位，亦有絕對(duì)零點(diǎn)，因此對(duì)比率量表的數(shù)值可進(jìn)行乘除運(yùn)算。因此本題選D。

19.A蒙臺(tái)梭利是意大利著名的女教育家，是20世紀(jì)杰出的幼兒教育家，也是西方教育史上與福祿培爾齊名的幼兒教育家。故本題的正確答案是A。

20.D解析：《民法通則》第37條規(guī)定，法人應(yīng)當(dāng)具備下列條件：(1)依法成立；(2)有必要的財(cái)產(chǎn)或者經(jīng)費(fèi)；(3)有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所；(4)能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。據(jù)此選D。

21.A[參考答案]A

[分析]

托賓模型中，資產(chǎn)的保存形式有兩種：貨幣和債券。托賓模型假設(shè)不存在通貨膨脹因素，則持有債券可以得到利息，但同時(shí)要承擔(dān)由于債券價(jià)格下跌而受損失的風(fēng)險(xiǎn)；持有貨幣雖然沒(méi)有收益，但也沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，所以稱作安全性資產(chǎn)。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

22.A

23.D解析：由于儲(chǔ)蓄被定義為收入和消費(fèi)之差，因此消費(fèi)函數(shù)(C)與儲(chǔ)蓄函數(shù)(S)之和一定等于總收入(Y)，用公式表示就是：

C+S=Y(2-1)

將式(2-1)兩邊同時(shí)除以Y，即得到：

APC+APS=1(2-2)

也即平均消費(fèi)傾向(APC)與平均儲(chǔ)蓄傾向(APS)之和恒等于1。

將式(2-1)兩邊同時(shí)對(duì)Y求導(dǎo)，即得到：

MPC+MPS=1(2-3)

也即邊際消費(fèi)傾向(MPC)與邊際儲(chǔ)蓄傾向(MPS)之和也恒等于1。

綜上所述，本題應(yīng)選D。

24.A奧古斯丁是基督教教父哲學(xué)的集大成者，他把哲學(xué)用在基督教教義上，從而創(chuàng)立了基督教宗教哲學(xué)體系的神學(xué)家和哲學(xué)家．故本題的正確答案是A。

25.B在人大會(huì)議期間，代表10人以上聯(lián)名，可以書(shū)面提出對(duì)本級(jí)人民政府和它的所屬各工作部門以及人民法院、人民檢察院的質(zhì)詢案。此外，在人大常委會(huì)會(huì)議期間，一定數(shù)量以上的委員聯(lián)名，可以向常委會(huì)書(shū)面提出對(duì)本級(jí)人民政府、人民法院、人民檢察院的質(zhì)詢案。可見(jiàn)，選B項(xiàng)。

26.ABD解析：無(wú)權(quán)代理，即為沒(méi)有代理權(quán)的代理。無(wú)權(quán)代理的表現(xiàn)形式有：未經(jīng)授權(quán)的代理，代理權(quán)終止后的代理，超越代理權(quán)的代理。濫用代理權(quán)的代理則是以有代理權(quán)為前提的，不同于無(wú)權(quán)代理。

27.ABCD解析：罪刑法定原則的基本內(nèi)容是法定化和明確化，根據(jù)法定化和明確化的要求，禁止采用：(1)習(xí)慣法；(2)不利于行為人的類推解釋；(3)行為后的重法；(4)不明確的罪狀；(5)不確定的刑罰。

28.ACD解析：根據(jù)《刑法》第384條的規(guī)定，構(gòu)成挪用公款罪的行為有三種不同情況：其一，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)；其二，挪用公款數(shù)額較大，進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)；其三，挪用公款歸個(gè)人使用，數(shù)額較大，超過(guò)3個(gè)月未還。挪用公款罪在主觀方面必須具有歸個(gè)人使用的目的。因此，選項(xiàng)B集體挪用公款外出旅游，不屬于構(gòu)成挪用公款罪的行為。

29.BCD解析：本題中，某醫(yī)院未經(jīng)該性病患者同意，擅自展出其照片，侵犯了該主體的肖像權(quán)；而在說(shuō)明中用推斷性的語(yǔ)言表述該患者性生活不檢點(diǎn)，且使得有些觀眾通過(guò)照片能辨認(rèn)出該患者為誰(shuí)，這侵犯了該人的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。至于該患者由于精神壓力過(guò)大而自盡，是其自身所為行為，醫(yī)院并沒(méi)有直接侵犯其生命權(quán)。故選B、C、D。

30.ABCD解析：法與道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下方面：(1)兩者起源的時(shí)間不同。道德在原始社會(huì)(或初民的社會(huì))作為獨(dú)立的或與宗教、習(xí)俗(習(xí)慣)相混合的形態(tài)而存在。但國(guó)家的實(shí)在法(國(guó)法、法律)只是隨著一定條件的成熟，如生產(chǎn)力的發(fā)展、階級(jí)和國(guó)家的產(chǎn)生、語(yǔ)言文字的發(fā)達(dá)等，才在一定的社會(huì)階段出現(xiàn)的。(2)二者的表現(xiàn)形式不同。道德通常是約定俗成的，存在于人們的思想和觀念之中，通過(guò)文字表述，以諸如社團(tuán)章程、公約、守則、決議等形式存在，其內(nèi)容也是比較抽象的，其制定、修改和廢除程序也很不嚴(yán)格。法律是作為國(guó)家制定或認(rèn)可的規(guī)范而存在的，其成文形態(tài)多為法典、法規(guī)等具體的規(guī)范性文件，它們的制定、修改和廢除都有嚴(yán)格的程序性規(guī)定。(3)兩者具體內(nèi)容的規(guī)定不完全相同。一般地說(shuō)，法律的內(nèi)容比較具體、明確、肯定，既規(guī)定人們的義務(wù)，也規(guī)定人們的權(quán)利，而且通常以權(quán)利義務(wù)的一致性作為條件。道德的內(nèi)容則不同，它側(cè)重于人們的義務(wù)而不是權(quán)利，也不要求權(quán)利和義務(wù)的一致性。因此，在法學(xué)上有一種看法，說(shuō)法律具有“兩面性”(既重視權(quán)利又重視義務(wù))，而道德僅具有“一面性”(只重視義務(wù))。(4)兩者的實(shí)現(xiàn)方式和手段不同。道德的實(shí)施，不是憑借國(guó)家的強(qiáng)制力，而主要是依靠社會(huì)輿論和傳統(tǒng)的力量以及人們的自覺(jué)維護(hù)?？梢?jiàn)，道德的強(qiáng)制是一種精神上的強(qiáng)制，道德正是以此來(lái)調(diào)整人們的行為的。法律則不同，它的實(shí)施，必須依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證，以國(guó)家機(jī)器為后盾，通過(guò)外在的強(qiáng)制(法律制裁)來(lái)強(qiáng)迫人們遵守。(5)二者的調(diào)整范圍不盡相同。從深度看，道德調(diào)整的對(duì)象不僅是人們現(xiàn)實(shí)的行為，而且還包括人們的思想、品格和行為的動(dòng)機(jī)。所以A、B、C、D均是正確選項(xiàng)。

31.BCD解析：我國(guó)《憲法》第45條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。之所以這樣規(guī)定是因?yàn)?，物質(zhì)幫助權(quán)是公民因特殊的原因，不能通過(guò)其他正當(dāng)途徑獲得必要的物質(zhì)生活手段的，而從國(guó)家和社會(huì)獲得生活保障和享受社會(huì)福利的一種權(quán)利。這—權(quán)利的主體具有特殊性，即他們因?yàn)槟撤N原因不能通過(guò)其他正當(dāng)途徑獲得必要的物質(zhì)生活手段。而A項(xiàng)遭受自然災(zāi)害，只是由于一時(shí)的客觀原因，遭受直接或間接的經(jīng)濟(jì)損失等，受災(zāi)人并沒(méi)有因此而喪失獲得必要的物質(zhì)生活的手段。

32.ABD解析：罪刑法定原則，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“法無(wú)明文規(guī)定不為罪”，“法無(wú)明文規(guī)定不處罰”。其基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：其一是罪刑法定化，即犯罪和刑罰必須事先由法律作出明文規(guī)定，不允許法官自由擅斷。其二是罪刑實(shí)定化，即對(duì)于什么行為是犯罪以及犯罪所產(chǎn)生的具體法律后果，都必須作出實(shí)體性的規(guī)定。其三是罪刑明確化，即刑法條文必須用清晰的文字表述確切的意思，不得含糊其辭或模棱兩可。罪刑具體化不是罪刑法定原則的基本內(nèi)容。

33.BCD解析：法律強(qiáng)制規(guī)定：合伙組織必須對(duì)合伙組織的債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶清償責(zé)任，當(dāng)事人不能以約定的方式排除適用。合伙組織內(nèi)部的按份清償債務(wù)的約定雖然不能對(duì)抗債權(quán)人，但對(duì)于合伙組織內(nèi)部的全體合伙人具有法律約束力。

34.ABCD解析：社會(huì)主義法與社會(huì)主義道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下方面：(1)產(chǎn)生的歷史條件不同。社會(huì)主義法的形成以國(guó)家的確認(rèn)為標(biāo)志，離開(kāi)國(guó)家的確認(rèn)不可能存在社會(huì)主義法。而社會(huì)主義道德屬無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德范疇，它早在無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取國(guó)家政權(quán)之前就存在。(2)二者的表現(xiàn)形式不同。社會(huì)主義法具有明確、正式的表現(xiàn)形式，規(guī)定在一定條件下人們法律上的權(quán)利與義務(wù)以及違反這種規(guī)定的制裁或補(bǔ)救措施。而社會(huì)主義道德往往缺乏準(zhǔn)確的正式的表現(xiàn)形式，通常只是指出人們應(yīng)作出或不應(yīng)作出某種行為的一般原則。(3)二者的調(diào)整范圍不同。道德調(diào)整的范圍比法律調(diào)整的范圍更廣。法律調(diào)整的是那些要求并可能由國(guó)家評(píng)價(jià)和保證的社會(huì)關(guān)系，而道德調(diào)整的領(lǐng)域卻幾乎囊括一切社會(huì)關(guān)系。(4)二者的實(shí)施方式不同。法律不但是一種規(guī)定法律上權(quán)利與義務(wù)的規(guī)則，而且其發(fā)生作用需要特殊的機(jī)制。而道德僅存在于社會(huì)輿論、習(xí)俗和人們內(nèi)心的信念之中，缺乏明確的表現(xiàn)形式，它建立在人們對(duì)權(quán)利與義務(wù)共識(shí)的基礎(chǔ)上。

35.AD考查要點(diǎn)是宋朝的監(jiān)察制度。宋朝中央最高監(jiān)察機(jī)關(guān)是御史臺(tái)，御史臺(tái)下設(shè)臺(tái)院、殿院和察院三院，臺(tái)院、殿院和察院的最高長(zhǎng)官分別為侍御史、殿中侍御史和監(jiān)察御史，其中，察院的監(jiān)察御史職責(zé)尤為重要，三院長(zhǎng)官由皇帝親自任命，以加強(qiáng)君主權(quán)力，弱化相權(quán)。可見(jiàn)，A項(xiàng)表述正確，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。漢朝監(jiān)察地方的監(jiān)察機(jī)關(guān)是刺史(東漢末年演變?yōu)榈胤叫姓L(zhǎng)官——編者注)，刺史依據(jù)“六條問(wèn)事”行使監(jiān)察權(quán)?？梢?jiàn)，依據(jù)“六條問(wèn)事”行使監(jiān)察權(quán)的朝代是漢朝，而不是宋朝，故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。宋朝負(fù)責(zé)對(duì)地方官員監(jiān)察職責(zé)的機(jī)構(gòu)是各路的監(jiān)司，包括轉(zhuǎn)運(yùn)使司和提點(diǎn)刑獄使司，負(fù)責(zé)巡按州縣?？梢?jiàn)，D項(xiàng)表述正確。

36.N安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力、物力、財(cái)力的總和，包括實(shí)現(xiàn)某一安全功能所支付的直接和間接費(fèi)用。

37.N畫(huà)圖可以得出結(jié)論。在別的條件不變的情況下，IS右移會(huì)增加總需求，但是同時(shí)也會(huì)帶來(lái)利率的上升。

38.Y

39.(1)加里培林關(guān)于心智活動(dòng)的五階段理論第一階段活動(dòng)的定向基礎(chǔ)階段。第二階段物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段。第三階段有聲言語(yǔ)階段。第四階段無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)階段。第五階段內(nèi)部言語(yǔ)階段。(2)加里培林心智活動(dòng)五階段理論的教育意義這一理論強(qiáng)調(diào)心智技能的學(xué)習(xí)過(guò)程是由外向內(nèi)的內(nèi)化過(guò)程因此在心智技能教學(xué)中要注意心智技能的“內(nèi)化”過(guò)程的實(shí)現(xiàn)要注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性不能越過(guò)某一或某些階段。本題考查的是心智技能形成過(guò)程的內(nèi)容。心智技能的學(xué)習(xí)有兩個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)是它發(fā)生在頭腦內(nèi)部，看不見(jiàn)摸不著。一個(gè)是它屬于技能的范疇，必須通過(guò)大量的練習(xí)而獲得。因此，加里培林的理論很有啟示意義，要求教師通過(guò)可視化的手段首先使學(xué)生能夠看到心智技能的操作，然后逐漸內(nèi)化。

40.基本病理過(guò)程是指在多種疾病過(guò)程中可能出現(xiàn)的共同的、成套的功能、代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)的病理變化例如：水和電解質(zhì)紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、應(yīng)激等?；静±磉^(guò)程是指在多種疾病過(guò)程中可能出現(xiàn)的共同的、成套的功能、代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)的病理變化,例如：水和電解質(zhì)紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、應(yīng)激等。

41.孟郊和賈島分別是中、晚唐苦吟詩(shī)人的代表。他們都是社會(huì)上的不幸者仕途不達(dá)窮愁落魄詩(shī)中多寫(xiě)個(gè)人生活的窘?jīng)r充滿著患難感和憂郁感。在作詩(shī)態(tài)度上他們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真一字不茍但詩(shī)中多凄情寒景都追求奇險(xiǎn)刻意雕琢字句詩(shī)風(fēng)都趨向凄清奇僻故蘇軾有“郊寒島瘦”之說(shuō)這是他們作為苦吟詩(shī)人的相同之處。但由于所處時(shí)代、個(gè)人經(jīng)歷以及藝術(shù)情趣有別故他們的“苦吟”亦明顯的不同。從詩(shī)歌的思想內(nèi)容來(lái)說(shuō)孟郊是個(gè)想積極人世而最終命運(yùn)坎坷、赍志以歿的悲劇人物其詩(shī)中多有仕途失意的悲憤多患難感多人生悲劇與絕望心理交織成的幻滅感。在寫(xiě)個(gè)人貧病饑寒的同時(shí)也寫(xiě)了一些反映人民苦難的作品。并且孟詩(shī)中還有一股俠氣表現(xiàn)出他被愁苦壓抑的狂放性格以宣泄心中的積郁不平。在藝術(shù)表現(xiàn)上他更重主觀感受能突破“溫柔敦厚”的詩(shī)歌傳統(tǒng)光大“發(fā)憤抒情”的傳統(tǒng)精神實(shí)踐“不平則鳴”的創(chuàng)作理論故其詩(shī)真情蘊(yùn)藉能打動(dòng)讀者。而生活于晚唐的賈島則基本上是放棄了理想追求消極避世、遁世的色彩更濃。雖也有少數(shù)詩(shī)作表現(xiàn)其激烈?jiàn)^發(fā)的一面但他的詩(shī)多為寄贈(zèng)酬唱之作極少反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活詩(shī)的格局氣度也更顯狹窄在這方面明顯不如孟郊。而在藝術(shù)追求上他更有意追求幽僻清奇的風(fēng)格在一聯(lián)、一句甚至一字的推敲上都爭(zhēng)奇斗巧更適合那些生活困頓才氣不大的詩(shī)人的口味代表著晚唐一種普遍的詩(shī)風(fēng)在特定的時(shí)期其社會(huì)影響比較大追隨者也比較多。孟郊和賈島分別是中、晚唐苦吟詩(shī)人的代表。他們都是社會(huì)上的不幸者,仕途不達(dá),窮愁落魄,詩(shī)中多寫(xiě)個(gè)人生活的窘?jīng)r,充滿著患難感和憂郁感。在作詩(shī)態(tài)度上,他們都十分嚴(yán)肅認(rèn)真,一字不茍,但詩(shī)中多凄情寒景,都追求奇險(xiǎn),刻意雕琢字句,詩(shī)風(fēng)都趨向凄清奇僻,故蘇軾有“郊寒島瘦”之說(shuō),這是他們作為苦吟詩(shī)人的相同之處。但由于所處時(shí)代、個(gè)人經(jīng)歷以及藝術(shù)情趣有別,故他們的“苦吟”亦明顯的不同。從詩(shī)歌的思想內(nèi)容來(lái)說(shuō),孟郊是個(gè)想積極人世而最終命運(yùn)坎坷、赍志以歿的悲劇人物,其詩(shī)中多有仕途失意的悲憤,多患難感,多人生悲劇與絕望心理交織成的幻滅感。在寫(xiě)個(gè)人貧病饑寒的同時(shí),也寫(xiě)了一些反映人民苦難的作品。并且孟詩(shī)中還有一股俠氣,表現(xiàn)出他被愁苦壓抑的狂放性格,以宣泄心中的積郁不平。在藝術(shù)表現(xiàn)上他更重主觀感受,能突破“溫柔敦厚”的詩(shī)歌傳統(tǒng),光大“發(fā)憤抒情”的傳統(tǒng)精神,實(shí)踐“不平則鳴”的創(chuàng)作理論,故其詩(shī)真情蘊(yùn)藉,能打動(dòng)讀者。而生活于晚唐的賈島,則基本上是放棄了理想追求,消極避世、遁世的色彩更濃。雖也有少數(shù)詩(shī)作表現(xiàn)其激烈?jiàn)^發(fā)的一面,但他的詩(shī)多為寄贈(zèng)酬唱之作,極少反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活,詩(shī)的格局氣度也更顯狹窄,在這方面明顯不如孟郊。而在藝術(shù)追求上,他更有意追求幽僻清奇的風(fēng)格,在一聯(lián)、一句甚至一字的推敲上都爭(zhēng)奇斗巧,更適合那些生活困頓,才氣不大的詩(shī)人的口味,代表著晚唐一種普遍的詩(shī)風(fēng),在特定的時(shí)期,其社會(huì)影響比較大,追隨者也比較多。

42.《西昆酬唱集》是宋初翰林學(xué)士楊億和一幫館閣文臣在編輯類書(shū)之余互相作詩(shī)唱酬的集子代表詩(shī)人有楊億、劉筠、錢惟演、刁衍、陳越、李維、李宗諤等。其中創(chuàng)作主要有三類題材：一是懷古詠史；二是詠物；三是描寫(xiě)流連光景的生活內(nèi)容?？傮w來(lái)說(shuō)社會(huì)意義不大。但是在藝術(shù)形式上比較有特色楊億等人最推崇唐代詩(shī)人李商隱兼熏唐彥謙。西昆集中的詩(shī)大多師法李商隱詩(shī)的雕潤(rùn)密麗、音調(diào)鏗鏘。西昆集中詩(shī)體多為近體七律即占有十分之六也體現(xiàn)出步趨李商隱、唐彥謙詩(shī)體的傾向。西昆詩(shī)人學(xué)習(xí)李商隱的藝術(shù)有得有失其得益之處為對(duì)仗工穩(wěn)用事深密文字華美呈現(xiàn)出整飭、典麗的藝術(shù)特征而水平低下者則徒得其華麗的外表而缺乏內(nèi)在的氣韻?！段骼コ瓿肥撬纬鹾擦謱W(xué)士楊億和一幫館閣文臣在編輯類書(shū)之余互相作詩(shī)唱酬的集子,代表詩(shī)人有