三年級上冊數(shù)學教案-第三單元加與減第2課時　運白菜 北師大版_第1頁
三年級上冊數(shù)學教案-第三單元加與減第2課時　運白菜 北師大版_第2頁
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三年級上冊數(shù)學教案-第三單元加與減第2課時運白菜北師大版教學目標學生能用自己的話描述白菜運輸?shù)牧鞒?；學生能夠通過實際操作、觀察和討論，鞏固加減運算；學生能夠初步了解日常生態(tài)與環(huán)境保護。教學重點認識運輸概念，學習簡單的加法、減法；學習并實際操作加法、減法。教學難點學生能夠通過實際操作、觀察和討論，鞏固加減運算；學生能夠初步了解日常生態(tài)與環(huán)境保護。教學準備白菜；運輸工具模型；計算器。教學過程1.導入新課引入生態(tài)概念：老師先問學生自己生活中常見的生態(tài)現(xiàn)象，如霧霾、垃圾等，鼓勵學生發(fā)表自己的看法；通過小組討論方式，引導學生通過日常飲食中的種種信息，了解白菜的獲得與消費。提問：白菜在產(chǎn)生之后，如何運輸?shù)较M者手中？這其中還需要哪些人或組織參與其中？如何運輸這些白菜？展示各種運輸工具模型，例如：卡車、貨車、火車、船等；通過展示模型，引導學生初步領悟運輸?shù)母拍睢?.認識運輸過程中的計算引入加減概念，利用加法、減法運算解決實際問題；師生互動，呈現(xiàn)學生生活中容易遇到的加減運算問題，例如：今天老師買了14個白菜，本來留下5個自己吃兩天，那么派給同學吃的個數(shù)是多少個？（答案：9個）；讓學生自己動手計算答案，提高計算能力。利用四則運算計算總成本、運輸時間和運輸距離，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.實際操作班級帶來新鮮的白菜，成為今天加減運算的材料；小組合作，學生按照當天引入的運輸工具模型，細致地思考白菜如何從產(chǎn)地運輸?shù)綄W校。4.分組討論學生根據(jù)自己的思路，劃分為四組，研究自己認為最可行的運輸方式和方案；學生之間相互交流，提出建設性意見并修改方案；組間比較，選出最好的方案并展示出來；老師點評，總結本課感悟。課后作業(yè)完成課上的向導作業(yè)，并對自己的思路和計算進行總結；回家觀察從超市或菜市場購買的蔬菜和幾個白楊樹；帶來自己發(fā)現(xiàn)的有關白楊樹和蔬菜的新見解。以上就是本節(jié)數(shù)學教案的具體內容和技巧。通過這節(jié)課，學生們能夠初步了解日常生態(tài)與環(huán)境

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