高中體育與健康-健美操教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在堅(jiān)持“健康第一”的前提下，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要大膽改革、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、體現(xiàn)課程的時(shí)代性。在課程內(nèi)容方面要精選適應(yīng)時(shí)代要求、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)要重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。因此要從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，更要注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！稑?biāo)準(zhǔn)》在運(yùn)動(dòng)參與方面指出學(xué)生通過《體育與健康》課的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)體質(zhì)、改善健康狀況、形成良好的生活方式，增強(qiáng)終身體育和保持健康的意識(shí)。在運(yùn)動(dòng)技能方面強(qiáng)調(diào)應(yīng)充尊重高中學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的具體情況選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高體育文化素養(yǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。在身體健康方面，要重視通過體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自我價(jià)值感，幫助學(xué)生體驗(yàn)積極地情緒體驗(yàn)和良好的自我調(diào)控情緒的能力進(jìn)而提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既要注重學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，也要對(duì)學(xué)生的整個(gè)過程的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足；既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握水平，也要評(píng)價(jià)其參與運(yùn)動(dòng)的的過程；既要老師評(píng)價(jià)學(xué)生也要培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生更好的參與體育活動(dòng)。進(jìn)而奠定其終身體育。本課所學(xué)內(nèi)容為《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的第四個(gè)組合，一共由四個(gè)八拍組成。每個(gè)八拍的動(dòng)作各不相同，其中第一個(gè)八拍1、2拍的方向是在上一個(gè)組合結(jié)束動(dòng)作的基礎(chǔ)上向左后跳轉(zhuǎn)180度成左腿在前的蹲姿，教學(xué)時(shí)不能采用背面示范教學(xué)的方法，而要先讓學(xué)生觀看示范再學(xué)習(xí)。第二個(gè)八拍中的左右腳位置是容易出錯(cuò)的地方，需要老師采用慢分解的方法幫助學(xué)生記動(dòng)作。第三個(gè)八拍中的第7、8拍（提膝頂髖）是難點(diǎn)。第四個(gè)八拍中的前4拍動(dòng)作不難但學(xué)生容易忽略細(xì)節(jié)（曲腿向后走）?？偲饋?lái)說這個(gè)組合動(dòng)作上下起伏大，手部動(dòng)作簡(jiǎn)單，但腳步和下肢動(dòng)作變化大，每一個(gè)八拍的銜接地方容易出現(xiàn)停頓，所以在教學(xué)時(shí)在學(xué)生基本掌握動(dòng)作后應(yīng)盡快進(jìn)入完整練習(xí)。本套操動(dòng)作健美大方、舒展順暢、力度感強(qiáng)、動(dòng)作路線變化適中、配音活潑優(yōu)美、身體各部位鍛煉全面，很適合高中生的興趣愛好。通過學(xué)習(xí)健美操成套動(dòng)作既能發(fā)展學(xué)生的有氧耐力、協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)，又能緩解學(xué)生學(xué)業(yè)所到來(lái)的壓力，同時(shí)能很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的人際交往能力。學(xué)情分析我校高二健美操選項(xiàng)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期健美操教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)健美操的基本步伐、基本手型和有關(guān)常識(shí)有所了解；學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)掌握動(dòng)作的速度較快；對(duì)成套內(nèi)容中新奇動(dòng)作也能在笑聲與羞澀中學(xué)習(xí)并展示；與剛開展選項(xiàng)教學(xué)初學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的“關(guān)注別人”和“扭捏”相比，學(xué)生現(xiàn)在的自主學(xué)習(xí)顯得更主動(dòng)、更大方；同伴之間關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流增多了。但還不具備自編動(dòng)作的能力。與以上好的方面相比，學(xué)生在力量、柔韌、速度、協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)體能方面的不足致使其在動(dòng)作的規(guī)范性、動(dòng)作力度和動(dòng)作的節(jié)奏性幾個(gè)方面還很欠缺；因條件限制大多數(shù)學(xué)生對(duì)成套動(dòng)作的表演和類似項(xiàng)目的比賽缺乏了解，所以對(duì)健美操動(dòng)作的力與美、動(dòng)作的規(guī)范性等方面的評(píng)價(jià)缺乏應(yīng)有的知識(shí)。這在很大程度上影響學(xué)生對(duì)健美操美的欣賞水平和學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的第四個(gè)組合復(fù)習(xí)《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的前三個(gè)組合教學(xué)目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2：指導(dǎo)學(xué)生基本掌握本課所學(xué)動(dòng)作技術(shù)，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。3：發(fā)展學(xué)生力量、柔韌和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)體能。4：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的人際交往能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作路線、步伐。難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)性、動(dòng)作的規(guī)范性。教學(xué)方法直觀法、語(yǔ)言法、完整與分解教學(xué)法、練習(xí)法。場(chǎng)地器材活動(dòng)中心；大屏，音響一套、花球40對(duì)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織、要求身心準(zhǔn)備階段課堂常規(guī)1：學(xué)生集合，體委整隊(duì)并報(bào)數(shù)。2：師生問好。教師宣布本課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。3：引導(dǎo)學(xué)生觀看表演視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。4：檢查著裝，安排見習(xí)生。1：學(xué)生集合，體委整隊(duì)。2：師生問好。3：學(xué)生觀看視頻，增進(jìn)學(xué)習(xí)整套操的積極性。組織：四列橫隊(duì)要求：集合快、靜、齊熱身活動(dòng)1：教師講解跑動(dòng)方法2：教師教師組織熱身跑3：教師領(lǐng)做徒手操1：學(xué)生在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)跑動(dòng)做行進(jìn)間操2：跟老師做徒手操1：組織：兩路半圓形要求：繃腳背。2：四列橫隊(duì)散開要求：動(dòng)作到位，與音樂配合一致。身心發(fā)展階段一：學(xué)習(xí)《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的第四個(gè)組合重點(diǎn)：動(dòng)作路線難點(diǎn)：1動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏性。2難點(diǎn)：第3個(gè)八拍的下肢動(dòng)作。二：復(fù)習(xí)《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的前三個(gè)組合重點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和規(guī)范性。一：1：教師完整示范《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的第四個(gè)組合。2：教師分解教學(xué)本課內(nèi)容3：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練本課內(nèi)容。4：集體糾錯(cuò)。5：教師用不同節(jié)奏的口令組織學(xué)生練習(xí)本課內(nèi)容。二：1:教師慢節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本套操的前三個(gè)組合。2:根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別或集中糾錯(cuò)3：組織學(xué)生練習(xí)本課內(nèi)容1：學(xué)生觀看教師示范。2：學(xué)生分解學(xué)習(xí)《全民健身操舞二級(jí)輕器械》的第四個(gè)組合2：學(xué)生自主學(xué)練本課內(nèi)容3：學(xué)生個(gè)別或小組展示4：學(xué)生聽口令集體練習(xí)本課內(nèi)容。5：學(xué)生復(fù)習(xí)本套操的前三個(gè)組合。6：學(xué)生伴音樂練習(xí)本套操所學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)散開要求：1自主學(xué)練時(shí)間先熟悉動(dòng)作路線再規(guī)范動(dòng)作細(xì)節(jié)。2與同伴合作練習(xí)，規(guī)范動(dòng)作，提高交往能力3勇于展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信心?！奥爺?shù)做動(dòng)作”游戲組織：學(xué)生分為五組，每組成一路縱隊(duì)站立。方法：游戲從左邊一路開始。依次向右傳遞并循環(huán)。當(dāng)老師說“一個(gè)提膝跳”時(shí)，最左邊一組的每個(gè)學(xué)生每人做一個(gè)提膝跳的動(dòng)作。在這組學(xué)生完成動(dòng)作以后，老師接著發(fā)第二個(gè)口令（“以三個(gè)提膝跳”為例），第一組右邊的三個(gè)小組聽到口令后每人做三個(gè)提膝跳。以此類推并循環(huán)。1：教師講解“聽數(shù)做動(dòng)作”游戲2：教師組織“聽數(shù)做動(dòng)作”游戲?qū)W生在老師指導(dǎo)下參與“聽數(shù)做動(dòng)作”游戲組織：五路縱隊(duì)散開要求：注重動(dòng)作的規(guī)范性身心放松階段1：教師和學(xué)生一起做放松操。2：總結(jié)本課3：師生道別，收放器材1：伴音樂做放松操2：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容及收獲3：師生道別，值日生收器材組織：五列散開要求：身心放松教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合我自身學(xué)習(xí)健美操的心得1：想動(dòng)作能幫助學(xué)習(xí)者更快記住動(dòng)作路線。2：草練（比劃動(dòng)作路線不太注重動(dòng)作的規(guī)范性）能讓學(xué)習(xí)者更快熟悉動(dòng)作:3：在學(xué)生熟悉路線以后就應(yīng)當(dāng)精練（注重動(dòng)作細(xì)節(jié)、規(guī)范性、節(jié)奏性）。所以在新授課的教學(xué)中我提倡讓學(xué)生多自主練習(xí)，再針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所處的不同階段提出不同的要求。在學(xué)生熟悉動(dòng)作路線以后通過小組練習(xí)強(qiáng)化動(dòng)作路線和動(dòng)作的節(jié)奏性。教師的糾錯(cuò)盡量不要打斷學(xué)生的練習(xí)，最好在學(xué)生練習(xí)告一段落的時(shí)候再去糾正。評(píng)測(cè)練習(xí)1通過老師分解口令檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)作路線和動(dòng)作規(guī)范性的掌握。2通過自主學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3通過分組學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是1：培養(yǎng)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2：指導(dǎo)學(xué)生基本掌握本課所學(xué)動(dòng)作技術(shù)，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。3：發(fā)展學(xué)生力量、柔韌和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)體能。4：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的人際交往能力。就本課目標(biāo)來(lái)說我認(rèn)為完成了教學(xué)目標(biāo)。首先是活動(dòng)中心大屏的使用讓學(xué)生看到了整套操的完整表演，視頻中的示范是很具活力與感染力的，在學(xué)生觀看視頻時(shí)，我注意到她們眼中流露出的向往之情與學(xué)習(xí)的熱情。課中我及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，這有極大的鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次通過學(xué)習(xí)學(xué)生很好的掌握了本課的新授內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)視頻學(xué)生的動(dòng)作更加規(guī)范、動(dòng)作節(jié)奏也更準(zhǔn)確。再次通過自主學(xué)習(xí)、小組練習(xí)、聽口令練習(xí)等發(fā)展科學(xué)生的耐力、力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往能力。從課堂氣氛來(lái)說，如果老師能創(chuàng)設(shè)更加和諧、更加寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)更輕松，更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)所帶來(lái)的緊張。觀評(píng)記錄觀課老師有：劉輝、劉清、蔣淑先、王佳麗。觀課意見劉輝：利用多媒體把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但要選擇合適的教學(xué)環(huán)境，室外教學(xué)不適合，只能在體育館里。借助筆記本呈現(xiàn)內(nèi)容雖然方便學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)，但要求具備一定的數(shù)量，實(shí)際操作起來(lái)也不方便。整個(gè)教學(xué)過程銜接緊湊，條理清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，教師把握課堂能力強(qiáng)。劉清：課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，但動(dòng)作細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，缺少力度，在以后的教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的項(xiàng)目體能和技能，這樣才能更好的參與和感受健美操的美。老師的語(yǔ)速偏快，教態(tài)過于嚴(yán)肅。缺少和學(xué)生的親和力。蔣淑先：教師口令還需多加練習(xí)，要做到既能調(diào)節(jié)課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情又能在學(xué)生練習(xí)時(shí)起到提醒作用。組織隊(duì)形有點(diǎn)單一，課堂氣氛不夠活躍。學(xué)生學(xué)習(xí)很主動(dòng)，小組長(zhǎng)的組織能力強(qiáng)?？诹钋逦?。王佳麗：老師的教學(xué)示范面選擇很恰當(dāng)，講解精簡(jiǎn)明了，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的不足加以糾正。教學(xué)方法很有實(shí)效性，教學(xué)效果顯著。不足之處是老師動(dòng)作的規(guī)范性還有待提高，比如：側(cè)踢腿踢的不到位，頭部動(dòng)作不明顯，總之教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，只有老師優(yōu)美的示范才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后反思通過觀看自己的教學(xué)錄像，我認(rèn)為自己好的方面有以下幾個(gè)方面。一：教學(xué)方法應(yīng)用恰當(dāng)健美操動(dòng)作是由基本步伐，基本手型和肢體動(dòng)作構(gòu)成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)先掌握步伐再學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作這樣能更快地掌握動(dòng)作，在本課的教學(xué)中我也是本著這一規(guī)律教學(xué)的，同時(shí)對(duì)上肢動(dòng)作簡(jiǎn)單的我采用同步學(xué)習(xí)法，這樣節(jié)省了老師教的時(shí)間，留給學(xué)生的是更多的自主學(xué)練時(shí)間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。示范面選擇恰當(dāng)。本節(jié)健美操動(dòng)作既有動(dòng)作方向的變化，又有背向?qū)W生的手部動(dòng)作，在教學(xué)中我有選擇性的展示給學(xué)生不同方向的示范，這樣能讓學(xué)生建立更加清晰地表象。二：備課詳實(shí)是我流暢地組織本課的前提。這其中包括如何組織、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、如何利用好大屏、怎么教動(dòng)作學(xué)生更易掌握而不至于出現(xiàn)混亂等等。三：體育骨干發(fā)揮了很好的組織作用。同時(shí)我也看到自己的教學(xué)還存在一下幾點(diǎn)不足。一：教態(tài)、語(yǔ)言缺乏親和力在以往的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)提醒學(xué)生有不懂得地方可以問我，但學(xué)生好像更喜歡問她的同學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生會(huì)主動(dòng)問我。在我給個(gè)別學(xué)生糾正錯(cuò)誤時(shí)她們也是一副羞澀的模樣，以前我以為是學(xué)生怕羞，通過看課我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我太嚴(yán)肅了，缺少了和學(xué)生的交流與接觸。二：語(yǔ)言表達(dá)不佳在觀看