中學(xué)物理教學(xué)法

中學(xué)物理教學(xué)法第一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六§4.1物理概念和規(guī)律教學(xué)一、物理概念教學(xué)1、物理概念的特點(diǎn)物理概念是觀察實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的產(chǎn)物定量概念可用數(shù)學(xué)方法與測量聯(lián)系起來各物理量有各自的特征第二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六2、物理概念分類定性與定量基本與一般物理概念按物理量反映物質(zhì)的不同屬性分類第三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六3、物理概念教學(xué)的要求明確感知基礎(chǔ)，弄清思維方法理解概念的內(nèi)涵了解概念的外延了解概念與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別學(xué)會運(yùn)用概念第四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六4、物理概念教學(xué)過程積累感性材料，創(chuàng)造思維環(huán)境運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)抽象，突出本質(zhì)特征給出正確的定義，弄清物理意義解決實(shí)際問題，明確適用范圍第五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六二、物理規(guī)律教學(xué)物理量之間內(nèi)在的必然聯(lián)系——規(guī)律1、規(guī)律的兩種發(fā)現(xiàn)方法實(shí)驗(yàn)歸納法；理論演繹法2、分類定律定理原理方程（組）…第六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六3、物理規(guī)律的教學(xué)要求（1）認(rèn)識物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程（2）明確規(guī)律的物理意義（3）明確規(guī)律的適用條件（4）認(rèn)清規(guī)律與相關(guān)概念和規(guī)律間的區(qū)別、聯(lián)系（5）學(xué)會運(yùn)用物理規(guī)律第七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六§4.2中學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念規(guī)律

心理障礙分析一、先入為主的錯(cuò)誤生活經(jīng)驗(yàn)二、思維定勢和心理惰性三、形似、有聯(lián)系概念的混淆四、抽象思維能力較差第八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六§4.3物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的意義與作用

感性認(rèn)識的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)興趣的源泉

培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展智力使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度演示實(shí)驗(yàn)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)課外實(shí)驗(yàn)第九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六一、演示實(shí)驗(yàn)1、類型及特點(diǎn)（1）引入課題的演示（2）建立概念和規(guī)律的演示（3）深化與鞏固物理概念和規(guī)律的演示（4）應(yīng)用物理知識的演示第十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六2、教學(xué)要求演示要有針對性、啟發(fā)性和趣味性演示要確保成功，現(xiàn)象須直觀、明晰密切配合講解，強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生觀察第十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六二、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師一邊講授、一邊指導(dǎo)全班學(xué)生動(dòng)手做有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，共同分析、探討，從而使學(xué)生獲得知識和形成能力的一種多邊教學(xué)活動(dòng)第十二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)要求

1、適用范圍：一般物理儀器的構(gòu)造和使用的講解適合學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的物理概念和規(guī)律的教學(xué)可見度不高的重點(diǎn)、難點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)第十三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六2、規(guī)模不宜過大，所用儀器不宜太復(fù)雜，操作技術(shù)的要求不宜太高3、教學(xué)過程中掌握好學(xué)習(xí)的進(jìn)程4、教學(xué)方式靈活第十四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六三、分組實(shí)驗(yàn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室里利用整節(jié)課時(shí)間進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式

教學(xué)目的明確

預(yù)習(xí)——實(shí)驗(yàn)——報(bào)告測量性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段、操作階段、總結(jié)階段第十五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六四、課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有意義方法一般比較簡單，不需要特殊儀器實(shí)驗(yàn)過程必須安全第十六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六§4.4物理習(xí)題教學(xué)一、物理習(xí)題的作用和類型1、物理習(xí)題的作用認(rèn)知功能發(fā)展功能檢測功能2、物理習(xí)題的類型問答題選擇題實(shí)驗(yàn)題作圖題綜合題第十七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六二、物理習(xí)題教學(xué)方法1．計(jì)算題的解題步驟審題；簡要地寫出習(xí)題條件；列式和演算；分析、檢查答案

2．幾種常用的物理解題方法分析法和綜合法；等效法；近似法第十八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六三、物理習(xí)題的選編對課本上的習(xí)題要進(jìn)行分析和分類；形式要多樣化，份量要恰當(dāng)，難以程度要適宜；注意聯(lián)系實(shí)際；注意習(xí)題的啟發(fā)性可以指導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題第十九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六四、習(xí)題課

1．習(xí)題課的備課從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)要求選編合適的習(xí)題；認(rèn)真考慮教法（教學(xué)順序、講授方法和解題方法等）。

2．習(xí)題課的階段：第二十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六§4.5物理復(fù)習(xí)教學(xué)一、物理復(fù)習(xí)的作用和類型復(fù)習(xí)的作用：鞏固知識克服遺忘：暫時(shí)遺忘－－神經(jīng)活動(dòng)受到抑制或記憶痕跡受到干擾；（消除緊張狀態(tài)和排除干擾）永久性遺忘－－神經(jīng)暫時(shí)聯(lián)系的痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸消退，以致最終消失（加強(qiáng)復(fù)習(xí)）“知新”

第二十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期六復(fù)習(xí)的類型