五年級工作總結(jié)范文

五年級工作總結(jié)范文（通用10篇）

五年級工作總結(jié)1

我們這個班是由原來的五（1），五（2），五（3）局部同學組合而成的，將近一年來，在學校領(lǐng)導各位家長的關(guān)懷，幫忙下，全體科任教師的共同努力下，同學們漸漸成長，目前的五（4）班，班風正，學風濃，是一個優(yōu)秀的班集體。

我始終認為，習慣不好，學習不行能有長遠的進展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，催促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀律等方面努力到達學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

一，抓班級文化建立，讓學生有歸宿感，成就感

學生要在五（4）班這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在尋常的教育教學中就特別重視這一點，不輕易讓一個學生落伍，我把這樣的一個治理理念，教育宗旨滲透在班級文化建立中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班47個同學的特點，每個同學繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點，缺乏，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的鼓勵方式，讓每個孩子都有展現(xiàn)自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習狀況，衛(wèi)生狀況，紀律狀況等，經(jīng)過這一系列的評比，鼓勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。

二，多維約束激發(fā)責任

我認為，班主任有效地進展班級治理的過程，關(guān)鍵是要學生學會治理和自我治理，使每個學生既是治理的對象，又是治理的主體，到達“管是為了不管”的目的，同時也是為了培育學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級治理方法，人人參加，形成責任分攤制度，并全面實施，真正到達了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維治理。制定責任分工時，我信任學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在治理的舞臺上唱主角。這樣就讓全部的學生意識到：班級治理，我的責任。

三，培優(yōu)輔差人人進展

由于各種緣由，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的進展，這是教師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進展幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。

現(xiàn)今社會越來越重視力量，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注意力量的培育，制造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮亮，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培育了學生吃苦的精神，培育了學生的毅力，提升了學生各方面的力量。

總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到快樂，欣慰；他們的每一次退步，懶散我也會生氣，焦急。我信任在我和同學們的共同努力下，同學們肯定會健壯成長！

五年級工作總結(jié)2

又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回憶我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實?；貞涍@平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發(fā)？誰不是在孩子們漸漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業(yè)的進展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的仔細備課，一樣的仔細上課，一樣的關(guān)懷學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個漂亮的學校。下面我將我們五年級組的工作總結(jié)如下：

首先我們組內(nèi)同志團結(jié)全都，一切事務(wù)不管大小大家一起商議著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，全部工作大家都爭著做強著干。每節(jié)課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學生，讓學生感覺到教師在他們不再心浮氣躁，由于在學生看來在學校教師是他們的精神支柱。

其次談?wù)勎覀兊墓ぷ鳎?/p>

抓好常規(guī)教學，保證教學質(zhì)量是特別重要的。開學初，我們馬上就如何組織課堂教學，提高課堂教學效率進展了爭論溝通，確定了本學期教學的重點，做了全盤規(guī)劃，保證安排的合理性及教學的順當。我們將一切問題落到實處：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的對學生進展輔導。

魯亞敏教師是一個閱歷豐富的年輕教師中的老教師，工作扎實，敬業(yè)精神強。，上學期他接了五四班的數(shù)學教學，他不僅在數(shù)學學習方面關(guān)懷這批社區(qū)的孩子們還從生活中愛惜他們，常常用一些動人的故事感染他們使他們更加喜愛數(shù)學。對于那些成績落后的學生，她常常不厭其煩的叫她們到辦公室補課。

4、對學生習作的要求：五年級學生的作文水平應(yīng)當上升一個高度，不在是片段的練習，而現(xiàn)在的學生由于父母給加的課外班過多，在習作方面疲于應(yīng)付，懶得動筆我們在教學過程中把做批注筆記作為提高學生寫作練筆的一個好時機，課堂上余出幾分鐘時間讓學生特地做做筆記一方面加深了學生對于課文內(nèi)容的理解另一方面還提高了學生的書面表達力量何樂而不為呢？我們在學生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內(nèi)容如何只要學生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學生以積極的確定和鼓舞，讓他們在賞識中喜愛寫作，在鼓舞中寫出好作品。

5、我們對學生的評價實行家長教師孩子互動式評價，比方在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會讓還之間相互評價作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長看看孩子的作業(yè)提出意見和建議一方面家長準時了解孩子在學校的學習狀況另外也讓家長看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個更好了解我們教師為孩子的學習所付出的努力。

最終我再談?wù)勎覀兯〉玫某煽儯?/p>

1、學生行為習慣好，學習風氣深厚，雖然我們五年級是學校出名的大班，同時我們的學生也是學校學校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學生所捐的書是最多的。當教師生病的時候他們會給教師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它暖和了教師的心，讓教師真正地體驗到了孩子在教師的培育下有一顆淳樸的愛心。

2、學生能以大局為重，五年級學生的學習任務(wù)很重讓他們要參與學校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學生從不由于可怕影響自己的學習而影響學校的大型活動，跳皮筋舞同學從開頭訓練到最終圓滿完成任務(wù)從不叫苦叫累。

3、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達力量等方面可以觀察一學期的訓練已經(jīng)受到肯定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。教師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和治理水平，豐富了自身的閱歷。

站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點，生活就是這樣不斷地循環(huán)往復著我們的工作也一樣重復著，但是我們的工作絕不是簡潔地重復，我們大家都在為興小美妙的明天付出自己的才智和汗水。

五年級工作總結(jié)3

時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我與五年級的小朋友已經(jīng)相處了近一學期的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著從前的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著變化，班級分散力在一每天的增加，小朋友們的學習成果在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我依照學校和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際狀況，仔細開展感恩教育，以《小學生日常行為標準》、《小學生守則》為治理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結(jié)友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、完善班級干部組織，真正實行自主治理

要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結(jié)向上，工作力量強，有肯定分散力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進展了一次民主選舉，通過自我和他人范文、自主投票，學生充足行使自身的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進展班級自主治理，一級對一級負責，這樣既減輕了教師的負擔，又熬煉了學生的力量，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的王輝同學任衛(wèi)生委員后，他不只能和時催促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況堅持耐久的良好狀況。由學習主動、成果優(yōu)秀的劉小龍同學擔當學習委員后，他不只能和時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的詳細狀況具體記載，而且在教師不在的時候安排作業(yè)、帶著其他學生預(yù)習功課，并能時刻嚴格要求自身，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不只學生信服，他們更是教師在班級治理中的左膀右臂。

二、班級安排富有特色，營造良好班級氣氛。

開學初，我仔細在班級安排上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展現(xiàn)學生才藝兩方面下手，期盼給學生安排一種輕松、愉悅的班級氣氛，幫助學生樹立自信和培育學生班級仆人翁的責任感，從而促進班級和諧、安康的進展。如針對現(xiàn)在小朋友的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學生不自信更缺乏相互的鼓舞和多篇，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告知五年級的每一個學生應(yīng)當微笑著面對一切，那樣的自身才是最棒的，同學之間只有相互的鼓舞和多篇班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)大量的張貼了小朋友們的繪畫和手抄報作品，每一個細節(jié)的設(shè)計都是從小朋友們的角度動身，樹立他們的自信，培育他們的團體意識，以求師生團結(jié)一心，合力打造勤奮好學、團結(jié)上進的五年級！

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建立

本學期，結(jié)合學校學校的每周工作布置，我利用班會、晨會時間對學生進展思想教育，陶冶學生的道德情操，增加道德意識，從而使學生愛護、維護學校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為標準》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結(jié)全都，發(fā)揮集體的力氣，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力氣，對一些行為不合標準的同學進展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零食進學?！边@一活動中，我號召學生相互監(jiān)視，對仍舊購置“三五”食品的同學集體進展一句話勸告，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人和主動效勞班級的學生在班務(wù)日志中賜予記錄、嘉獎，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了根底。

四、開展豐富多彩的活動，全面進展學生素養(yǎng)

豐富多彩的活動是增加班級分散力，提高學生素養(yǎng)的重要途徑。本學期，我鼓舞學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表示。

在參加鎮(zhèn)上進行的美文朗讀競賽中，我們先在班內(nèi)進展劇烈的篩選，然后進展仔細的指導，最終參賽時，我們班的楊丹同學獲得了全鎮(zhèn)二等獎的好成果！這讓我們班的每一位同學都很快樂！

還有就是我們班在慶六一活動中的精彩演出，在此項活動中，我充足發(fā)揮學生的主動性，讓學生自身發(fā)揮特長，自編自演，先在班內(nèi)進展彩排，然后，選出優(yōu)秀的節(jié)目在校內(nèi)扮演，在全校的慶六一活動中，我們班的每一個節(jié)目都迎來了陣陣掌聲，看到小朋友們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不由發(fā)自內(nèi)心的欣喜！

五、加強學習治理，全面提高學生成果

本學期，我首先向?qū)W生進展學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習學問的重要性。從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課仔細聽講、積極考慮、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，在明確學習目的后，重點培育學生的興趣，讓學生自身要學、想學、而不是我們教師逼著他們來學，這樣的話，有利于提高學習的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一實際，后半學期實行了有效措施，使他們有所轉(zhuǎn)變。課堂上多提問，個別輔導，讓優(yōu)等生對其進展輔導；多關(guān)懷照看；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們最終取得了滿足的成果。

六、走進學生心里，做學生的良師益友

五年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自身獨特的見解且不喜愛與人推舉，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我推舉的壓力，我給學生供應(yīng)了多條推舉途徑：可以給我遞紙條、直接找我和我推舉，這樣學生可以選擇適合自身的推舉方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責備學生，對自身誤會學生的行為更是會主動給學生賠禮等。努力讓學生“親其師而善其道”！

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成果，小朋友們的健壯生長令我欣喜，而這是自身在班務(wù)工作中應(yīng)當做的。同時，自己也能糊涂地看到自身工作中的缺乏，有時工作缺乏急躁，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有肯定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中連續(xù)努力，在實際工作中不時提高，仔細搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。

五年級工作總結(jié)4

光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期完畢了。本學期，我們五年級的語文教研工作在教師們的協(xié)作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組規(guī)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從標準入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟地進展課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)對本學期所做的工作進展回憶和梳理：

一、標準治理，全面提高“五仔細”水準，提高教學質(zhì)量

1、仔細學習、專心備課。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們采納集體備課的形式，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特殊是中年教師，常常將他們豐富的教學閱歷和多年的教學積存心得與年輕教師共同共享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進展二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，細心設(shè)計教法，寫好動態(tài)分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著打算性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。

2、積極參加活動，提升教研組形象。

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內(nèi)35周歲以下教師積極參與學校組織的青年教師上課比武活動，老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位教師都細心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。人人參加評課，幫忙她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。

反思是新時代教師進步的根底。本學期，我們加大了反思力度。教師們除了能真實地記錄自己平常教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參與聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織教師們開展了屢次次評課反思活動。教師們在反思與討論中得到提高，在反思與討論中得到進展。

二、存在缺乏及努力的方向

1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上許多現(xiàn)象都是不行猜測的，于是，教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的教師積極主動參加行動討論，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生效勞。教學討論工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，信任我們語文組將再創(chuàng)輝煌。

五年級工作總結(jié)5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期又完畢了，回憶本學期和學生經(jīng)受的風風雨雨，感覺和學生又走近了一步，更了解孩子們的心思，更加明白怎么去和孩子們接觸、溝通，因此這學期的班務(wù)工作進展的特別順當，有如下的收獲：

1、選對了班干部，我少操勞了，但班級的各項治理卻明顯的有條理了。本學期我重點培育了副班長（特地管紀律）劉建雷、清潔區(qū)的衛(wèi)生委員宋佳瑩、教室的衛(wèi)生委員高雨嫣。以前的班長是個女生，性格比擬內(nèi)向，管自己還可以，但管不了其他學生，因此在本學期我讓同學自己推舉一名副班長專管紀律，并鼓舞學生自己選自己，后來劉建雷認為自己可以勝任，其他同學也全都同意。于是我就交給了他肯定的權(quán)力，允許他批判教育學生，并私下告知他批判教育要有限度。劉建雷做得很好，隨時隨地提示學生該怎么做，時間長了，孩子們也很信任他，認為他說的有理，也就聽他的話了。一學期下來，他的力量得到全部任課教師和同學的好評。其次，兩個衛(wèi)生委員也是我經(jīng)過精挑細選出來的，責任心強，勤快，仔細，一學期下來如我所料，要他們把衛(wèi)生工作安排得井井有條。由此可見，選對班干部很重要。

2、班級成員明確分工，各司其職。本學期開學初我就將本班的32名同學進展合理分工，使全班學生在這個班級中人人有事做，使每個同學都能有仆人翁意識，此方法收到了很好的效果，例如負責提示學生預(yù)備課前學習用具的李澤一同學一下課就告知同學們下一節(jié)是什么課，該預(yù)備什么，從今我們班就很少消失上課教師走進教室后再找課本的學生了；再例如負責“蛋奶表格填寫”的岳肖同學，每到周五就會自覺得到班主任處領(lǐng)取表格，催促每位學生填寫。

總之，全班幾乎每個同學都能仔細的來履行自己在班級中的職責，根本不用教師或同學提示，學生已經(jīng)形成了習慣。

3、實行“爭星小能手”評比活動，提高了學生的積極性。本學期我班將學生在校表現(xiàn)狀況從學習、紀律、衛(wèi)生三個方面來評比，做得好的給畫上星星，學期末了比比誰得到的星星多。學習方面我隨時依據(jù)學生的表現(xiàn)畫星星，衛(wèi)生紀律方面我們主要是在每周一的班會時間總結(jié)是評比處表現(xiàn)好的學生。有了這種形式的鼓勵，學生都在漸漸的進步。

4、堅持做到每周一開班會，總結(jié)上周學生表現(xiàn)狀況，安排本周工作，做好每周一次的安全衛(wèi)生安康教育，并做好記載。通過班會，學生們了解到自己的優(yōu)點和存在的問題，能夠揚長避短，快速進步。通過安全衛(wèi)生安康教育，學生學到了一些相關(guān)的學問，能準時的運用在生活中，提高了學生生活自理力量。

5、結(jié)合國情、校情、班情，切實開好“主題班會”，對學生進展德育滲透。本學期我班開展了兩次主題班會，在開學初就給學生布置下去，讓學生提前預(yù)備，在接近時提示學生預(yù)備，從“主題班會”的效果來看，還是比擬抱負的，學生預(yù)備充分，并能在班會上很好的發(fā)揮出來，通過“主題班會”，我在班里也發(fā)覺了不少人才。

6、準時與家長溝通，做到家校共同教育。本學期開學初我班消失了很多不能準時、仔細完成作業(yè)的學生，于是我準時和家長電話聯(lián)系，溝通學生在校的表現(xiàn)狀況，通過溝通引起了家長的重視，責任心強的家長回家準時催促孩子完成作業(yè)，有些細心地家長還特地打電話問教師布置的什么作業(yè)，有了家長的幫忙，孩子的一些不良習慣很快就改正了，不如我們班的李警、蔡寧、王富婷等同學，在家校共同的努力下都有了明顯的好轉(zhuǎn)。

固然，再觀察收獲的同時，還要去發(fā)覺問題，我們這個班在本學期雖然有了很大的進步，但還是存在一些問題需要努力來解決：

1、學習習慣方面還有待提高。很多學生在校的正式作業(yè)寫得整齊，正確率高，但家庭作業(yè)卻比擬亂，簡單出錯。

2、學生自覺性比擬差。很多學生總是習慣在教師或者班干部的監(jiān)視下做事，沒人監(jiān)視了，就不會仔細的做。

3、局部學生的行為習慣不夠好。不留意個人衛(wèi)生，習慣亂扔垃圾，開口就是臟話自己還意識不到。

這學期存在的問題就是我下學期班務(wù)工作的重點，在下學期的班務(wù)工作中肯定要努力來解決以上的問題。

五年級工作總結(jié)6

反思這學期走過的工作歷程，包含了許多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)受風雨怎么見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。

一、這學期我最為得意的兩件事：

1、堅持有教案上課、仔細比改作業(yè)

每次上課之前，我都仔細專研教材，每篇課文都到達熟識和有感情的朗讀。沒有消失在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象;在作業(yè)的`批改上，我也狠下功夫，面對積累如山的作業(yè)(五年級語文，四到六年級英語，五年級美術(shù)。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是專心去批改、去發(fā)覺學生對學問的理解和把握程度，準時調(diào)整教學。從而使學生能夠得到最大的學問與技能的汲取。

2、學生養(yǎng)成早讀課的習慣

學期一開頭，每天的早讀課，我?guī)缀鹾蛯W生一起度過，校園里回蕩著我與學生們的朗朗讀書聲。這一習慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗學生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學生們是否也能和平常一樣。結(jié)果讓我很是懊喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道教師怎么了嗎?同學們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學，斷機柕?！钡墓适隆＝Y(jié)果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學生都能很勤奮、自覺的朗讀。

二、這學期我最為圓滿的一件事

我們班級消失了這么一位學生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經(jīng)過我的觀看和了解，我對他的評價是：聰慧、熱忱、喜愛作秀、喜愛與眾不同。記得本冊書中其次課《小苗與大樹的對話》中，季羨林鼓舞小朋友最多開閑書，我當即也是鼓舞同學們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看。可他學到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜愛看閑書的，也是全校最喜愛看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學那樣多看閑書。多保藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有才智的人。但是不能在課堂上看閑書。過后許多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教育：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我需要仔細學習。我在為我的勝利而暗暗快樂。可好景不長，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個“他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教育。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學識武裝自己。

2、不輕易放棄學生，對于“反彈性”學生要做好堅持長久戰(zhàn)的預(yù)備，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。

3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備肯定的鑒別力量和推斷力量，可是很不成熟，很簡單出錯，教師要準時做好心理輔導。

4、家訪不能松懈。

五年級工作總結(jié)7

一、根本狀況分析：

本學期五年級一班共有學生40人，大局部學生頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對語文學習布滿了深厚的興趣，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能依據(jù)教師的要求說一段內(nèi)容詳細、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高。

二、主要成績和閱歷：

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字閱歷和生疏的語言因素，鼓舞學生用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進展哪些學習預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。

第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還鼓舞學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?？傊?，教師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學，制造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視學生學習興趣和學習力量的培育，通過多種方式表達了讓學生自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)學生學習的成就感。

三、存在問題與缺乏：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有把握寫作文的方法。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，多設(shè)計學生活動，有意識把學生當成課堂的仆人，充分提高學生學習的積極性。把“聽、說、讀、寫”當成身邊的尋常事去做。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、5分鐘演講、講故事、寫字競賽、作文賽、讀書手抄報等等，發(fā)覺準時學生的閃光點，準時表揚鼓舞，發(fā)放小獎狀，增加他們的自信念和責任感，激發(fā)他們的興趣。

4、多讀、多看專業(yè)書籍，向身邊的教師多請教，多走進師傅的課堂，豐富自己的教學方法和技巧。

5、抓兩頭，促中間。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

五年級工作總結(jié)8

以往的班級總結(jié)有的只是得與失，而今年再次寫總結(jié)時，卻多了一絲哀痛，由于我的這53個孩子立刻就離開我了，與他們相處的時間是歡樂的，和他們在一切我永久不知道憂愁，我也永久不會變老。細細回憶本學期的工作，更多的是一份欣喜！

一、養(yǎng)成良好的習慣

說句實話，我這人比擬懶，除了我的課，在教室根本上看不見我的身影，但教室里照樣井然有序，有點納悶吧！其實我的懶是建立在勞碌的根底之上的，甚至我的勞碌要超過任何一個人。這學期開頭，我就發(fā)覺一個小小的問題，孩子們自覺學習的意識太差，已經(jīng)五年級了，在這樣下去可不是方法，該怎么辦呢？我不斷反思，不斷查找緣由，最終還是落腳到習慣上。是呀！假如每一個孩子都養(yǎng)成了好習慣，也就不需要別人管了。早上我來到教室，告知孩子們這一段時間我們應(yīng)當讀書，并從圖書室給孩子們集體借閱書籍。才開頭也遇到小小的麻煩，由于有幾個“淘氣鬼”不讀。教師在“搗亂”，于是我來到教室看到誰在仔細讀，就會表揚并發(fā)喜報，在我的鼓舞下，這段時間孩子們找到了有意義的事情做，固然沒有說話的了。同樣，其他方面我也是開頭從每一個細節(jié)入手，告知孩子們應(yīng)當怎么做，最終我就不用管了，你看我這個班主任做得輕松吧！

二、抓班干部

有人說班主任是天底下最小的主任，但我感覺我這個“主任”是天底下最幸福的“主任”，最輕松地“主任”，緣由就在于班干部的培育。從一年級接手，我就很注意班干部的培育，放手讓班干部處理問題。才開頭可能需要我們的幫忙，但久而久之，每一個班干部都知道應(yīng)當怎么做了，我固然也就輕松了。我班每天有三個督察員負責當天的日常工作，同時還有班長、紀律委員、文娛委員和體育委員全面負責。我們的分工很明確，每一個窗戶、每一根電棍都有專人負責，所以我這個班主任當?shù)孟鄬p松。同樣班干部也需要表揚鼓舞，當他們做的好的時候，肯定要準時表揚，消失問題時不要訓斥，告知她們應(yīng)當怎么做？有了這些得力的助手，我的工作輕松，但效率卻很高。

三、和學生做朋友

五年級的學生已經(jīng)是大孩子了，他們很懂事了，所以不用再大聲呵斥了！我告知他們：我們班不是53人，是54人。孩子們面面相覷、不得其解，“莫非大家不盼望我參加你們嗎？”這時他們說：“同意，固然同意?！彼麄冏罱K明白教師葫蘆里賣的什么藥了，也就放心了。無論學習還是生活習慣，我都把他們看做朋友，讓他們感覺我是他們真正的朋友。有什么心里話他們都對我講，所以班級治理相對輕松。記得有一天我生病了，說不出話來，嬌嬌寫了一張紙條放在我的辦公桌上，“教師，你怎么了？晚上我們上聊聊吧！”要求上網(wǎng)談天是很正常的事情，有些教師告知我：小孩子有啥正事！而我不這樣認為，在我們可能認為無所謂，而對于他們可能就是大事，由于我們也是從孩子走過來的，我能用一顆孩子的心來體會、理解他們。他們也理解我，我生病時，瑤瑤在博客上寫到：教師又生病了，沒方法說話，上課時只能在黑板寫字，在黑板上寫字很累。祝教師早日病好為我們上課！?。】粗⒆觽兊淖Ｔ?，我的心里比吃了蜜還要甜，于是病魔也就被我戰(zhàn)勝了。

課下我常常融入孩子中，和他們一塊做嬉戲，和他們一塊談心，遇到難題他們也能主動和我談，包括孩子們模糊的早戀問題，都消逝在萌芽狀態(tài)。和他們在一塊，我也收獲了許多：收獲了關(guān)愛，收獲了年輕，收獲了幸福！我感覺我的收獲要比付出多！

四、與家長做朋友

說實話，以前的我脾氣急躁，不懂得怎樣與家長相處。學生出了問題，會把家長叫來，或者打電話給家長，語氣是相當不好，所以家長可怕接到我的電話。當我的孩子上了學，我也是一個家長時，我意識到這樣是很不正確地做法。其實我對孩子很好，但因表達方式不對，家長會對我產(chǎn)生誤會。于是我也把家長作為我的朋友，真誠和他們相處，久而久之他們體會到我的良心用苦，知道我為學生付出許多，他們也就沒有怨言的管自己的孩子了。

不但學生除了問題，家長找我，家長不知怎么教育孩子，也打電話向我求救。琪是我班的一個好學生，始終以來我很器重他，可是他卻不理解我的苦心，到處跟我最對。于是我屢次與家長溝通，但孩子還是很頑固，家長沒方法了，領(lǐng)著孩子找到我。于是我?guī)兔λ麄兎治?，查找緣由，最終最終找到問題的癥結(jié)：家長對孩子要求過嚴，家長間也常常有爭吵，對孩子造成了很不好的影響。找到緣由，我讓琪提出對父母的期望，父母改了，孩子進步了，我是滿心的喜悅！

其實班級工作還存在許多問題，但我感覺我和孩子們的相處是輕松的、開心的！孩子們的進步也是很明顯的，我不要求我的班考第一，我只盼望我的學生有一個終生受益的好習慣，有一個快樂的童年！他們立刻畢業(yè)了，盼望孩子們在初中也能快歡樂樂！

五年級工作總結(jié)9

安全工作是一項長期而又艱難的任務(wù)，必需毫不松懈地抓下。小學生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對四周一切事物布滿了新奇感，因此危急時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防范于未然，本學期我擔當五年級一班班主任，回憶這一學期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強自身安全學問的學習

作為教師，肩負著全班孩子的安全責任，因此自身必需具備肯定的安全學問，以便教育學生，在遇到突發(fā)大事時才能更加準時有效的處理。通過對安全學問的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平常的教育教學工作中，做到心中有數(shù)，細心觀看一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)大事的時候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培育學生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危急嬉戲；出校門時，要求學生排隊，慢行通過校門；在大路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還常常教育學生留意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。

三、培育學生遵守紀律習慣

我們班級男生較多，行為習慣很難培育。首先向?qū)W生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《小學生日常行為標準》，常常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些學生或者個小組做得好的準時表揚，在班級中樹立典范。發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正，并實行班干局部工負責，逐步形成讓學生自己治理自己的班級治理模式。

四、開展豐富多彩的教育活動。

1、利用班隊會活動對學生進展安全學問講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預(yù)防教育，使學生承受比擬系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全學問和技能教育。

2、還利用學校播送、手抄報等宣傳工具及進行主題班會、講座、安全征文與學問競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過告家長書增加家長的安全意識。通過教育提高廣闊學生的安全意識、安全防范力量和自我愛護力量。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處