中班語言活動-北風(fēng)和太陽教案

中班語言活動——北風(fēng)和太陽教案?北風(fēng)和太陽教案

中班語言活動北風(fēng)和太陽教案主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長，敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是北風(fēng)和太陽教案。

活動背景

偶然的一次掃瞄中看到了《北風(fēng)和太陽》這個寓言故事，很想把它與我的小伴侶一起共享。

于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小伴侶，假如單純把它當(dāng)成故事課來上，又顯得沒多大意義，我始終在查找這個活動的突破點(diǎn)。

想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的一種普遍狀況他們總是認(rèn)為某幾個幼兒特殊棒，而對自己缺乏信念。

于是我就把目標(biāo)定位在關(guān)心幼兒樹立自信念方面。

有了目標(biāo)以后，活動的設(shè)計也就呈現(xiàn)了。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

2、敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步關(guān)心幼兒樹立自信念。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備

北風(fēng)和太陽圖片各一張。

活動過程

1、引起幼兒愛好，關(guān)心幼兒熟識故事中的兩個角色

（1）出示北風(fēng)和太陽

師它是誰？（北風(fēng)）對，是北風(fēng)爺爺。

誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本事？它又是誰？（太陽）太陽公公又有什么本事呢？

（2）小結(jié)

師北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼拢柟刑柟谋臼?，那它們兩個畢竟誰的本事更大呢？（引起幼兒聽故事的愛好）

2、在爭論中關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

（1）講故事第一部分

師有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭辯誰的本事大，各人都夸自己的本事強(qiáng)。

突然觀察一個人在趕路，他外面穿著一件外套，于是他們打算誰能叫這個人把身上的外套脫掉，誰就算贏了。

（2）分角色，各自想方法

①師下面這樣好不好，我請你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的方法來讓這個人把外衣脫掉。

誰情愿來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請坐到這邊來。

要扮演太陽公公的小伴侶請坐到這邊來。

②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)

師你會用什么方法讓這個人把衣服脫掉呀？

（3）連續(xù)聽故事

師究竟北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么方法呢？你們認(rèn)真聽。

太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本事，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的外套脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把外套越裹越緊。

北風(fēng)爺爺用勁力氣，也沒把外套脫掉。

①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個人的外套脫掉呀？最終他只得放棄得勝的盼望，讓太陽公公來試一試。

太陽公公使出渾身力氣照在那個人身上，那個人太熱了，就把外套脫掉了。

②咦，小伴侶，誰贏了呀？（太陽）好，我們一起來夸夸他！可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。

③怎么比呢？

這回要比誰叫那個人先穿上衣服。

太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。

北風(fēng)爺爺用勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。

④告知我，這次又是誰贏了呀？（太陽公公）我們也來夸夸他！

（4）師現(xiàn)在你們認(rèn)為誰的本事大？

（幼兒自由發(fā)表意見）

（5）小結(jié)北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼拢柟刑柟奶亻L。

其實(shí)我們小伴侶也一樣，大家也都有自己的特長。

3、關(guān)心幼兒樹立自信念

師那你有什么特長呢？到前面來大聲地夸夸自己吧！讓每個人都知道你的特長。

4、了解小伴侶其實(shí)也各有所長

（在夸自己的同時，也讓他說說小伴侶的特長）師你最喜愛哪位小伴侶，你覺得他有什么特長？

5、分組來夸自己

師找?guī)讉€好伴侶一起來相互夸夸自己吧！

活動反思

一、在輕松的環(huán)境中，孩子們想說了新《綱要》提出我們要為幼兒制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，在第一次的選擇分組后，他們就找到了這樣的機(jī)會。

同組內(nèi)小伴侶相互溝通，各抒己見，由