中職學(xué)校電氣信息專業(yè)教學(xué)管理研究

第第頁中職學(xué)校電氣信息專業(yè)教學(xué)管理研究重慶市立信職業(yè)教育中心蔣德琦

【摘要】本論文探討了電氣信息專業(yè)在當(dāng)今社會影響下的教學(xué)管理討論，就對同學(xué)如何在學(xué)校就進(jìn)展對應(yīng)教學(xué)和班級管理進(jìn)展了一個簡潔的商量，對本校的教學(xué)管理進(jìn)展一點建議和展望。一方面，用人單位要求它能供給直接可用的技術(shù)人才；另一方面，用人單位也把“是否具有團隊精神”作為人員使用的重要指標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中職教育；訂單式；管理模式

隨著時代的進(jìn)步，企業(yè)人才流失，學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推廣，都表達(dá)出了當(dāng)今對員工的教育和培育方式的轉(zhuǎn)變，而如何更好的對其進(jìn)展培育，就成為了今時今日的話題，也就是本文的討論方向，對于很多企業(yè)的用工荒、人才流失率大，員工對企業(yè)的不認(rèn)同，大多數(shù)企業(yè)不得不在招收員工方面加大自己的籌碼，同時也使得企業(yè)的招收流程消失了許多的可變因素。同時在中職學(xué)校這樣面對社會，立足企業(yè)的學(xué)校，如何讓同學(xué)很快的適應(yīng)社會，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，在企業(yè)中定位準(zhǔn)確，也是大家急于探究的討論內(nèi)容。

目前，從長三角到珠三角全面的用工荒，除開經(jīng)濟大環(huán)境的影響外，也存在市場合格員工的有效供給缺乏的現(xiàn)實背景。一個剛邁出校門的同學(xué)，工作技能可以在相對較短的時間內(nèi)培育合格，但是工作習(xí)慣，對企業(yè)管理的適應(yīng)力量卻是需要一個漫長的培訓(xùn)以及適應(yīng)過程。讓企業(yè)在用工方面，能查找到更適合企業(yè)化生產(chǎn)、運營的人才，那么是本次討論的電氣信息專業(yè)的迫切需求。

社會主義現(xiàn)代化建立不但需要高級科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要受過良好職業(yè)技術(shù)教育的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其它受過良好職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的.勞動者。教育同產(chǎn)業(yè)的結(jié)合愈來愈親密，無論是興旺國家還是新興工業(yè)國家，都把進(jìn)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟、增添國力的戰(zhàn)略選擇。這是由于國家核心競爭力的增添，需要擁有大量素養(yǎng)高、適應(yīng)力量強的技能型人才。國際經(jīng)濟競爭的核心，是技術(shù)和人才的競爭。大力進(jìn)展職業(yè)教育是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重大舉措，是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要途徑和必定要求。

對于電氣信息專業(yè)的同學(xué)在以后出去上班工作還有提升自我上升空間方面，都需要學(xué)校在教學(xué)管理方面賜予很大的關(guān)心和轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)從同學(xué)到員工的零距離轉(zhuǎn)化，讓同學(xué)從校內(nèi)邁入企業(yè)后的適應(yīng)力極大提升，為企業(yè)培育更多具備極強企業(yè)適應(yīng)力量的合格員工，將是本次討論的意義所在。

就我校而言，結(jié)合當(dāng)今社會的進(jìn)展趨勢，還有現(xiàn)行用工的需求，我們將電氣信息專業(yè)同學(xué)分成最適合其當(dāng)前就業(yè)和進(jìn)展的四個方向：電子類、制冷類、電控類和智能家居類。這個幾個方向都能很好的囊括電氣的大方向，同時面對市場的需求和改變又能很好的去轉(zhuǎn)變，同時在其自身進(jìn)展空間上也能有比擬對口的前景，都能向現(xiàn)今最流行的電子工程師和修理電工進(jìn)展靠攏，同時多方面的學(xué)習(xí)也能讓更多的同學(xué)更好的熟悉和適應(yīng)社會的工作方式。在實踐中，我專業(yè)和多個對口企業(yè)進(jìn)展校企實訓(xùn)基地的對接，在學(xué)校進(jìn)展一段時間的理論學(xué)習(xí)后就進(jìn)入企業(yè)進(jìn)展實際操作，在操作中消失的問題又帶回學(xué)校進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和探討，這樣就能關(guān)心同學(xué)更好的把握其相關(guān)的學(xué)問。

現(xiàn)階段，我國中等職業(yè)教育教學(xué)體系已進(jìn)入模式轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，轉(zhuǎn)換的根本方向就是以就業(yè)為主體導(dǎo)向，不僅要徹底打破以抽象的理論學(xué)問為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)科化教學(xué)模式，還要打破學(xué)習(xí)與工作二元割裂的狀況，走工學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式路子。這是一項系統(tǒng)工程，它涉及到從學(xué)校專業(yè)設(shè)置，教學(xué)模式改革到實習(xí)實訓(xùn)基地建立、“雙師型”師資隊伍等方方面面，這個工程要能有序，有效地推動，既需要全面考慮教學(xué)體系的各個方面，也需要整合社會各方面的改革力氣。我專業(yè)也很好的實現(xiàn)了這方面的轉(zhuǎn)變。全部專業(yè)教師都符合“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)，同時在企業(yè)也聘請了多個技能能手擔(dān)當(dāng)技術(shù)參謀。

同時，“訂單式”的崛起也讓更多的專業(yè)看到了一個盼望，通過“訂單式”的討論覺察在教學(xué)后期能更好的讓同學(xué)融入企業(yè)。訂單式”培育模式的將來也可以形成了完好的體系，針對根底教育的類型，針對高等教育的類型，針對不同階段、不同層次的職業(yè)培訓(xùn)需求，建立了敏捷開放、層次清楚和針對性強的各類各級職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮了溝通初級教育、高等教育和企業(yè)人才培育的橋梁和紐帶的重要作用。

在教學(xué)管理中，教師有意識的引進(jìn)該機構(gòu)針設(shè)定的員工手冊。公司類型盡量多樣化，外資的，合資的，內(nèi)資的。讓同學(xué)找出哪幾條是要求紀(jì)律的，哪幾條是要求勞動的，哪幾條是要求清潔衛(wèi)生的，哪幾條是要求個人行為習(xí)慣的，哪幾條是要求品德的等等。并引導(dǎo)同學(xué)把各公司的員工手冊與中同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展比照分析。利用班會課，班主任以收集的就業(yè)同學(xué)的實際案例一一解讀《員工手冊》和《中同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)》，教師的紀(jì)律教育，勞動教育，清潔衛(wèi)生教育等德育教育不再空洞，不再是大道理，漸漸使同學(xué)明白，自己的就業(yè)盼望，自己的工作穩(wěn)定，自己將來的進(jìn)展有多高，都跟自己良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成密不行分，把遵守《中同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)》從“教師要”變?yōu)椤巴瑢W(xué)自覺的行為”。把德育工作與同學(xué)的將來進(jìn)展嚴(yán)密聯(lián)系起來，培育遵守紀(jì)律，喜愛勞動，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣等適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的合格中職畢業(yè)生，提高同學(xué)企業(yè)綜適宜應(yīng)力量。

當(dāng)然，在討論中也覺察了一些缺乏，在學(xué)校中，無論是同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是同學(xué)接觸的環(huán)境，都以某一個企業(yè)為藍(lán)圖進(jìn)展制造，這樣就使得同學(xué)在學(xué)校中無法了解除了本企業(yè)外的其他企業(yè)，從進(jìn)入“訂單式”班級就只為培育本錢企業(yè)所需要的對口人才，而無視了同學(xué)本身的可塑性，這些也就使得同學(xué)經(jīng)常會有抵觸心理，同時離開本企業(yè)的同學(xué)也無法找到和自己所學(xué)完全匹配的其他企業(yè)，讓同學(xué)會有一種找不到目標(biāo)的感覺。

建議是將電氣信息專業(yè)分區(qū)域教學(xué)，同時在“訂單式”招生打算中將企業(yè)特性做一個展現(xiàn)，讓同學(xué)在選擇時有一個清楚地熟悉，這樣在同學(xué)進(jìn)入班級后也能很好的學(xué)習(xí)和完善自己認(rèn)為對企業(yè)有需要的技能，另外在校企合作時，增加更多的企業(yè)進(jìn)展合作，不僅讓企業(yè)能很好的選擇人才，同時也讓人才很好的選擇企業(yè)。

只有這樣，為確保中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，從開頭就奠定堅實理論根底和專業(yè)技能，教師互評為教師與教師之間相互評價對方的教學(xué)設(shè)計方案