語文期中總結高一

第第頁語文期中總結高一

這次考試全班48個同學參與。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同學104分。過100分的有5個同學。

在全部的題型中，做的最好的是默寫題。選擇題中最高分是21分〔程曉、廖海星〕，全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個基本狀況就是，不仔細看題。不看清晰問題就任意作答。所以許多同學都很惋惜的丟分在不細心上。其次就是作文。作文不能拿捏準題意，文章偏題的比較嚴峻。

以上是我們班的期中考試的基本狀況。同學存在的問題，在這學期剩下的學習時間里，我會著重放在同學的這幾點上。盼望剩下的時間里，同學們能學有所得，在期末考試中取得好成果。

語文期中總結高一篇二

期中考試是對老師的教學與同學的學習進行的一次檢測和總結，其意義在于查漏補缺和總結進取。在考試結束以后分數(shù)和名次都可以遺忘，但仔細細致的總結卻是不可忽視的.。考后總結主要可以參考以下幾個方面開展：

1、找出成果與目標的距離。許多進入新高一的同學都給自己制定了目標，考試之后，首先要看看是否達到了這個目標。達到了，總結一下閱歷為以后的學習做預備，同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。假設達到不了，就應當分外反思自己這一階段的學習立場與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要留意的是，這并不是讓同學依據(jù)自己的考試分數(shù)做一個簡約的排序，而是要以的確分析為基礎，做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數(shù)學基礎特別好的同學來說，分數(shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最末的難題上涌現(xiàn)了技術性失分，就要仔細考慮自己的數(shù)學學習方法是否適應高中階段的學習，并實時地做出調整改進，吃老本的想法是不可取的。

3、總結學習方法的得失。高中階段有不同于中學階段的學習方法，詳細每科還有不同于其它科目的方法。中學的學習仍舊處于基礎階段，強調思維的規(guī)章性和良好的記憶力；高中階段那么進入提高階段，強調思維的發(fā)散性和主動性。在此基礎上，學習方法不可避開的會有所轉變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調整。成果非常抱負，也應當找出緣由所在以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。各學科的內容都是由詳細知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成果。期中考試就是援助進行整理的最好途徑之一。考試進行之后，對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出仔細細致的分析，找出緣由所在，是公式掌控不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌控，還是思索方式運用不夠嫻熟？在此基礎上進行補充