第四單元《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計

窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》第四單元《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計課時情境：張開想象的翅膀感悟純真的童心【教學(xué)目標(biāo)】1.走進(jìn)美麗的沙灘，歸類復(fù)習(xí)字詞。2.朗讀課文，梳理沙灘上的童話，連起來讀一讀。3.張開想象的翅膀，根據(jù)開頭和提供的詞語編童話故事?！窘虒W(xué)重點】朗讀課文，梳理沙灘上的童話，連起來讀一讀。【教學(xué)難點】張開想象的翅膀，根據(jù)開頭和提供的詞語編童話故事?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)辦一期以童話故事為主題的?？?，現(xiàn)面向全體同學(xué)征集童話故事，你愿意參加此次征稿活動嗎？在活動中，我們又怎樣來編寫童話故事呢？今天，就讓我們一起來學(xué)學(xué)沙灘上的小伙伴們編寫童話故事。板書課題，齊讀課題?；顒右唬鹤哌M(jìn)美麗的沙灘，復(fù)習(xí)字詞城堡：同學(xué)們，我們和小伙伴們一起去沙灘上看看他看，它們跑出來了。認(rèn)識的小朋友大聲地讀一讀。教師注意傾聽平翹舌音的字，輕聲音節(jié)和第三聲是否活動二：搜尋沙灘上的童話，梳理故事（一）搜尋小伙伴們一邊壘城堡，一邊編故事，他們編織的童話故事藏在課文里，請同學(xué)們一邊讀課文3-6自然段，一邊用筆畫出小伙伴們編織的童話故事。1.學(xué)生自由讀文，勾畫故事內(nèi)容2.指名學(xué)生匯報，教師根據(jù)匯報勾畫出故事。們壘的城堡，城堡里藏著好多詞語，讀飽滿。沙灘上的童話。（二）梳理故事1.找故事的起因（1）故事是怎樣開始的呢？齊讀3-6自然段（2）學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生梳理：故事發(fā)生的地點：城堡：魔王、公主發(fā)生的事：兇狠的魔王這個故事就這樣開始了，也就是故事的起因。。人物有搶去了美麗的公主。形成板貼：（3）理解“編織童話”像孩子們這樣發(fā)揮想象，你說一句，我說一句，他說一句，一個接一個地補(bǔ)充童話故事，就叫什么呢？（編織童話）2.找故事的經(jīng)過接下來，小伙伴們是怎么補(bǔ)充故事的呢？引導(dǎo)學(xué)生梳理：我們修建的城堡變成了什么？（魔窟）我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α肺覀冏兂闪苏l？（勇士）我們這些勇士做了哪兩件事？（商量攻下城堡挖地道救公主）如何商量的？（飛機(jī)轟炸挖地道）如何救公主的？（挖地道）小結(jié)：商量如何攻下城堡，救公主的過程，就是故事發(fā)展的經(jīng)過。形成板貼：3.找故事的結(jié)果故事的結(jié)果是什么呢？公主是誰？我們救出了公主，公主就是媽媽。形成板貼：小結(jié)：親愛的同學(xué)們，讀了這個故事，我們知道，編童話故事需要充分發(fā)揮我們的想象，把故事的地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，一個童話故事就編好了?；顒尤豪首x沙灘上的故事，表演故事這個故事太有趣了，我們把它連起來讀一讀。故事中有很多人物的對話。讀人物的對話，要怎么讀呢？預(yù)設(shè)：讀出人物的語氣，要突出哪個意思，就重讀哪個詞。1.分組合作讀故事。將學(xué)生分成四組，前三組讀人物對話，第四組讀其余的話。2.表演救公主的最有趣的地方，就是挖城堡救公主的小伙伴們挖城堡救公主的情景呢？請八名學(xué)生上臺表演朝四面八方挖城堡救公主的部分。這個故事部分。哪些同學(xué)愿意上臺來演一演情景。小結(jié)：同學(xué)們，這個故事不但精彩有趣，還向我們傳遞了小伙伴們勇敢善良的品質(zhì)，傳遞了團(tuán)結(jié)協(xié)作、見義勇為的精神?；顒铀模焊鶕?jù)提示編故事，連貫起來說一說今天，就讓我們發(fā)揚(yáng)故事中優(yōu)秀的品質(zhì)，美好的精神，學(xué)一個童話故事吧?。ㄒ唬┨崾荆褐碁┥系男』锇閭兙幷n件出老師這兒有故事的1.讀開頭和詞語。2.給詞語分類：仔細(xì)觀察這些每一組有什么每一組的兩個詞意思相近。在選用時，那些詞可以用在故事的開頭，哪些示故事的開頭和提供的詞語。開頭和選用的詞語。我們一起來讀一讀吧！詞語，特點？預(yù)設(shè)：詞可用在經(jīng)過部分，哪些詞可以用在結(jié)尾呢？預(yù)設(shè)：開頭：城堡堡壘兇狠兇惡經(jīng)過：攻打進(jìn)攻火藥炸藥結(jié)果：贊賞贊賞合力合作(二）小1.現(xiàn)在，小朋友們根據(jù)開頭，小語句要連貫。2.能夠用上提供的好詞，把組合作，接龍編故事組成員接龍，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果編出來，人物的語言和動作加進(jìn)去，把故事說清楚。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸罚ㄈ┬〗M選擇其中一個開頭練習(xí)編童話。（四）指名小組接龍編童話故事，師生進(jìn)行評議。評價標(biāo)準(zhǔn)：（五）范文引路小朋友們編的故事一個比一個精彩。有一個小朋友已經(jīng)把他們編的故事寫了下來，我們一起來讀一讀。出示范文：救朋友從前有一-座大山，大山里有一座美麗的城堡，城堡里面住著許多小動物，他們生活得很幸福?？墒怯幸惶?，一個狡猾又兇惡的魔王偷偷潛入了這座城堡。他有著粗粗的手臂，長長的頭發(fā)和鋒利的牙齒。小動物們都被嚇得慌慌張張地跑出了城堡。但小山羊跑得慢，被魔王抓住了，這座美麗的城堡也變成了一-座魔窟。小動物們怎么忍心自己的朋友落入魔王的手中呢于論怎樣攻下那座魔窟，救出小山羊。一位勇士說有炸藥呢!”狐貍說:“我先偷偷的潛入魔窟，把小羊救出來，然后把魔窟燒掉。好的想法得到了大家的贊賞。于是狐貍了出來。其他的勇士趁著魔王還沒發(fā)現(xiàn)，把熊熊烈火扔進(jìn)了魔窟,魔窟被燒得一。小動物們歡呼著勝利，歡呼著救出了小羊，歡呼著燒死了魔......小結(jié)及作業(yè)同學(xué)們，今天，我們讀了《沙灘上的童話》，知道事發(fā)生的地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。我們還根據(jù)提示的開頭和詞語，編織了沙漠里、森林里等童話故事?；丶?，請爸爸媽媽一起幫忙把是他們都成了攻打魔窟的勇