攻克閱讀中的生詞五招

攻克閱讀中的生詞五招

在平常或考試中閱讀短文時，我們遇到最頭痛的問題就是生詞。生詞成為我們獲得閱讀高分的最大障礙。對生詞的處理，不僅影響閱讀速度，同時也影響對文章的理解和把握。攻克閱讀文章中的生詞，是高中生必備的力量之一。具備了這種力量，既有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，又能解決高考英語閱讀理解中的猜想詞義這一類必考題。本文結(jié)合詳細(xì)的實例來為大家介紹五種猜想詞義的方法。

一、依據(jù)重復(fù)的表述或句子結(jié)構(gòu)來猜想詞義

有時候，為了把一件事情敘述或說明得更清晰、更具體，文章的往往會使用一些意義相同或相近的詞來表達(dá)同一概念或同一動作，這時，我們就可以利用這些意義上重復(fù)的詞語去猜想生詞的詞義。例：

（2024年廣東）Westudiedtheboardcritically.Someofuslookedwithoneeyeandheldupcertaincolorsagainsttheblackboard，rockingthesheetstotherightorleftwhileweconjuredupourdesigns.Otherstwistedtheirhairaroundtheirfingersorchewedtheireraserswhiledeepinthought.Wehadplansforthatten―dollargrandprize，eachandeveryoneofus.I’mgoingtospendmineoncandies，onehopefulwouldannounce，whileanotherpracticedlookingserious，wiseandrich.

47.Theunderlinedphrasemostprobablymeans_____________.

A.formedanideaforB.madeanoutlinefor

C.madesomespaceforD.chosesomecolorsfor

一開頭，“conjuredup”的意思不是非常清晰，只要接著往下讀，意思就會漸漸明朗起來，本段上下句是Some...Other...句式，whileweconjuredupourdesigns在語法功能和語義的對應(yīng)部分是whiledeepinthought，可見conjuredup的意思是“思索，想象”，故選A。

二、依據(jù)一般常識和生活閱歷來猜想詞義

在閱讀的過程中，如遇到生詞，也不必慌張，有時可以依據(jù)自身的直接或間接閱歷，或運用自己已有的生活常識將其推想出來。例：

（2024年全國高考卷Ⅱ）Beijing’sskiingcrazeispartlyaresultoftherecentincreaseinprivatecars.Thishasledtothegrowthofaleisureindustryinthecapital'ssuburbs，whichuntilthelate-1990swereunreachabletoordinarypeople，AccordingtoMr.Wei，about40%ofthevisitorstohisresorteintheirowncars.Therestarebusedinbyschools，businessesorgovernmentoffices.

52.Theunderlinedwords“l(fā)eisureindustry”referto_________.

A.transporttoskiresorts

B.productionoffamilycars

C.businessofprovidingsparetimeenjoyments

D.part-timeworkforpeoplelivinginthesuburbs

按常識可知，私家車的增加說明人們的生活水平提高了，消遣活動亦隨之增加，同時也就促進(jìn)了滑雪之類行業(yè)的進(jìn)展，由此可推知劃線部分的含義是“休閑業(yè)”，因此選C。

三、依據(jù)上下文的語境關(guān)聯(lián)來猜想詞義

字不離詞，詞不離句。任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是肯定孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有關(guān)。做題時，有時候我們可以通過所列舉的詳細(xì)詞匯分析其共同點，抓住其共性，結(jié)合上下文的語境來推想出所給詞匯的意義。例：

（2024年廣東）Inthebattleagainstcheating，thisisthecuttingedgeandakeytoencouragehonestyintheboomingfieldofonlineeducation.Thetechnologygivestrusttotheentiresystem，totheinstitutionandtoonlineeducationingeneral....

42.Theunderlinedexpression“cuttingedge”isclosestinmeaningto______.

A.advancedtechniqueB.sharpeningtool

C.effectiveruleD.dividingline

本文通過Jennifer在家考試受監(jiān)控的詳細(xì)描述，介紹了一些防止網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中考試作弊的一些先進(jìn)的手段或方法。由其次段的詳細(xì)描述來看，這是防止作弊的先進(jìn)技術(shù)，另外，也可以從第五段的第一句中的otherhigh-tichmethods（另外的高科技方法）得到啟示，要選A。

四、利用構(gòu)詞法猜想詞義

在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯，有時很難依據(jù)上下文來推斷其詞義，而它們對文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時，如把握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法學(xué)問，這些問題便不難解決了。例：

（2024年廣東）TheBayHotel.It’saquiet，fortablehoteloverlookingthebayinanunmercialisedCornishfishingvillageonEngland’smostsoutherlypoint.Ifpopmusicisnolongeryourstrongpoint，andyouareconsideringarelaxingholidaywherethesceneryisbreathtakingandthesoundoftheseaislivemusictoyourears，eandstaywithus.Foradultsonly.Sssh！Don’ttelleveryone！

依據(jù)后綴-ise/ize（使……成為，使……化），結(jié)合詞根mercial（商業(yè)的）不難猜出unmercialized意為：“未被商業(yè)化的”。

中學(xué)英語中常見的前綴和后綴有：super-（超）；mini-（微小的，微小的）；re-（再，反復(fù)）；mis-（誤）；im-（不）；un-（不，非）；in-（不，非）；non-（不，非）；-able（能……的）；-less（不，無）；-wards（向）等。

五、以同位語（從句）、定語從句為線索猜想詞義

同位語（從句）用以說明該名詞表示的詳細(xì)內(nèi)容，而定語從句則對某一名詞或代詞作了限定。所以有時我們可依據(jù)同位語（從句）或定語從句對其修飾的先行詞的詞義作出推斷。例：

ItoldhimIwasamason，apersonwhosejobiscuttingstoneintoshapeforbuilding.

通過后面的同位語及其定語從句不難猜出mason是“石匠”。

再如AnotherproblemforthesettleristhatmuchofAlaskaispermafrostwhichisalayerofsoilunderthegroundthatisalwaysfrozen.

通過后面的定語從句可知permafrost的意思是“地表下的永久凍土層”

構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間通常用連接號，有時也使用破折號、冒號、分號或括號。常用信息詞有：or；similarity；thatistosay；inotherwords；namely；orother；say等。如：

Itwil