有關(guān)初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的調(diào)查

關(guān)于初中數(shù)學(xué)"分層次教學(xué)"的調(diào)查城西中學(xué)李小平摘要本文是初中數(shù)學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。全文就實(shí)驗(yàn)的過程,包括分層次教學(xué)的提出,理論依據(jù),基本方法(學(xué)生分層,分層模式,目標(biāo)分層,過程分層),實(shí)驗(yàn)成果和需要進(jìn)一步解決的問題等,逐一作了闡述。關(guān)鍵詞分層次教學(xué)調(diào)查自課題組成立以來,我們開展了數(shù)學(xué)"分層次教學(xué)"實(shí)驗(yàn),為了對(duì)"分層次教學(xué)"有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),我們作了一次深入的調(diào)查。一、"分層次教學(xué)"的提出隨著普及九年制義務(wù)教育的實(shí)施,原來小學(xué)生升入初中的"篩選"已不再存在,原來小學(xué)中已經(jīng)分化出來的學(xué)習(xí)困難生也全都升入了初中,使同一班級(jí)里學(xué)生的思維品質(zhì),知識(shí)能力差異十分突出,優(yōu)生約占25%,而學(xué)困生的比例約占31%左右。如何使學(xué)困生能學(xué)有所得,在原有基礎(chǔ)上有所提高,真正做到上不封頂,下要保底。這既是義務(wù)教育的需要,說到底更是為提高民族素質(zhì)教育的需要。為此,各地教育工作者紛紛探究提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新路,需要解決的主要矛盾是:劃一的教學(xué)模式與分化的學(xué)生的矛盾。曾經(jīng)企圖通過按程度編班來解決這個(gè)矛盾,但很快顯露出許多弊端。學(xué)困生集中,挫傷自尊心,不利青少年身心健康;學(xué)困生往往又是道德品質(zhì)上的"差"生,一旦集中,便會(huì)形成"勢(shì)力",增加班級(jí)管理的難度;如果分班動(dòng)機(jī)不純,則更會(huì)促使兩極分化。其實(shí),對(duì)具有個(gè)性差異的幾十位學(xué)生,編入同一個(gè)班級(jí)中進(jìn)行同步教學(xué),其弊端是不言而喻的。因此發(fā)達(dá)國(guó)家往往采取小班制,分組個(gè)體異步教學(xué)的模式來減少弊端。現(xiàn)在人們根據(jù)我國(guó)國(guó)情,悟出一種分層次教學(xué)的新方法,通過分類編組,分類指導(dǎo),達(dá)到分類提高,在某種程度上說也是一種異步教學(xué)法。二、"分層次教學(xué)"的理論依據(jù)狗分層寫次教落學(xué)的受理論焦依據(jù)省之一瀉是教這學(xué)上女的因篇材施秧教原就則豪。勁我們?cè)嵬ㄟ^裳大量贊調(diào)查浴,發(fā)社現(xiàn)造劃成數(shù)飯學(xué)學(xué)臟困生厲的最舟主要跡原因塵不在旗于豪智力萄,而晉在于續(xù)知識(shí)稈遷移玩過程差中日擾積月雕累造線成的陸斷鏈暖與破弓網(wǎng)。互布霉魯姆涌認(rèn)為弓"只殿要提駐供足辣夠的孔時(shí)間揪與胞適當(dāng)男的幫儀助,湯95問%的尸學(xué)生譽(yù)能夠妥學(xué)赤習(xí)一旬門學(xué)屑科,陵并達(dá)月到高城水平輪的掌曲握。稍"如殖果在奇課堂制教學(xué)墾中能艱因各聲別淘學(xué)生咬之材頂施教快,盡派量縮臥小學(xué)乳習(xí)新菌知識(shí)答前的鈴"認(rèn)糖知前有提能膀力嫁差異衣"(汁它對(duì)雷教學(xué)恭質(zhì)量前影響蓄的達(dá)首成度俱有5促0%具)呆,發(fā)論揮非國(guó)智力懷因素掃作用惜,提祥高各慣別站學(xué)生慶參與蠢學(xué)習(xí)垂過程沙積極矮性的哈"情量意前占提特雪征"牢(對(duì)朵教炒學(xué)質(zhì)教量影覺響侵的達(dá)包成度聚達(dá)到叢25日%)尾丙,提單高教漸學(xué)質(zhì)瑞量將鈴會(huì)有各切實(shí)女的保灰證。咸憂分層惠施教雹的理跌論依涌據(jù)之已二是骨"最蘿近發(fā)協(xié)展區(qū)謹(jǐn)"原國(guó)理。泳揮對(duì)不屢同程蠟度的造學(xué)生欺,制襲訂不尚同的撇教學(xué)迫目標(biāo)逼要求丘,讓狀每個(gè)穿學(xué)生蓮有漫一個(gè)圾自己鋒的"案最近興發(fā)展后區(qū)"撓,通傾過在關(guān)他人滴的幫寧助下駁自己抱的努界力"腸,跳棵一滴跳,植摘到所桃煩"。廁讓每畝個(gè)學(xué)模生,紀(jì)特別腰是"胳差"面生能蝶嘗到召成功福的喜她悅,胖以幸"成均功"偶來激觸勵(lì)自繼己,太發(fā)揮翠求知率的"暮內(nèi)驅(qū)紫力"鞏(內(nèi)愉驅(qū)力傅是一袍個(gè)人苦成功焦的雷首要怎因素菜)。倦三、新分層丘次教件學(xué)的昂基本返方法子1.新學(xué)生盯分層旦根據(jù)競(jìng)學(xué)生完入學(xué)哪時(shí)調(diào)酒研測(cè)憐試成怎績(jī),雨參照攔小學(xué)斧畢業(yè)噸成績(jī)璃及對(duì)響學(xué)生肝的糾能力傭素質(zhì)鋼鑒定熄為依殘據(jù),告把班任內(nèi)學(xué)推生按劍好、臣中找、"退差"兵分成憶C,變B、錘A三巧個(gè)饞群體鄙。類一般教好、梯中、鬼"差摘"的哲比例犬大致銹2.名5爺:4述.5己:3秋左右活。然徐后以擴(kuò)相呼鄰前沾后兩肉桌4營(yíng)人為汁一組它。為斑便于喪互幫輝互學(xué)郊,這花4人赴應(yīng)好靈、中亭、"竿差"售適你當(dāng)搭炎配。主為了赤消除裝"標(biāo)嬸簽效姥應(yīng)"慎,消禿除"達(dá)差"臣生自贏卑心蠶理,臨分層喪可以浙是顯煮性肢的(翠征得兆家長(zhǎng)禿支持鑼和級(jí)學(xué)生灑本人置同意農(nóng))別,也谷可以甘是隱腐性的辮(只先告訴洪學(xué)生頭本頓人,劫甚至遙連其注本人數(shù)也不踩告訴荷)青,業(yè)這要瀉依教舍師的憲本身爬素質(zhì)警恰當(dāng)揮把握紛。屠無論今是顯演性分蛛組的裂,還誼是隱鋸性分翼組的航,分盤組都第是相而對(duì)的孝,并莖非一神成獨(dú)不變?yōu)⒌?。撒要通厘過施廈教,箭根據(jù)煉學(xué)生駛實(shí)際錘有層懂次間從的升眉降變失遷,聞這種敘引暮人適潮當(dāng)?shù)膯胃?jìng)爭(zhēng)溝機(jī)制坐,對(duì)染激勵(lì)讀學(xué)生玉上進(jìn)風(fēng)是巴非常門有益摸的。漂對(duì)于擇隱性慨分既層,詠告訴脂學(xué)順生本慎人的公,也評(píng)要經(jīng)箭常把緣他在曬班內(nèi)云所處惡的啊位置槐的變割遷及夠時(shí)塑告訴謝學(xué)生耕,特烏別鼓架勵(lì)他推們,蓮由"篇下"爪層向怪"上蓮"層堅(jiān)躍進(jìn)孤。分病層是給手段險(xiǎn),義遞進(jìn)貼是目湖的,簽分層這的成擦功,制恰恰世體現(xiàn)摩在這姜個(gè)"另遞進(jìn)碰"之蘇中。恭北在學(xué)蟲生分約層(騎以及腳以后因教學(xué)鞋過程揪中的獻(xiàn)各個(gè)蓮環(huán)節(jié)規(guī)的分混層)塵實(shí)踐謙中辦,對(duì)饅每個(gè)辛學(xué)生幸,教爬師都象要以伐愛動(dòng)泡其心聰,熱抬愛每乓一個(gè)濾學(xué)生起,特鎖別是誤"差練"生宰,只購有對(duì)秒每個(gè)梨學(xué)生似都抱絹有誠(chéng)攝摯的元愛心憲,平津等的場(chǎng)尊重毀,才殲?zāi)芙沽ⅹM起良之好的波師生巴關(guān)系異,而紀(jì)融洽緞的師宰生關(guān)池系是斷使分衣層教時(shí)育成禽功的尺思棚想基含礎(chǔ)和掠前提滅條件燙。舒2.串分層殘模式廟經(jīng)過旨幾年居的實(shí)塘踐與欺探索捕,數(shù)史學(xué)分氏層次婆教學(xué)捎中有拖兩值類教弊法,獸一類貢稱伍為"郊分層腳整體普教法掘"充,另塘一類狡稱為鑰"分昏層復(fù)悟式教襯法"露。代（1匹）分弓層整濫體教衛(wèi)法:華這是掌一種腹在整喚體教兔學(xué)中達(dá)分層慕指導(dǎo)門的教登法。餓即哥對(duì)于盈教學(xué)駕過程純中的恰每一元個(gè)教違學(xué)環(huán)忍節(jié),幼在教搜學(xué)時(shí)征間上飲是整貞體分捏段營(yíng)的(期A,租B,劑C三蓬類學(xué)雨生同倚步進(jìn)悄入各碧個(gè)教步學(xué)環(huán)雀節(jié))掠,鍛但在析每個(gè)謠教學(xué)棍環(huán)節(jié)夢(mèng)纖的教豆學(xué)要化求上反是分懇層區(qū)停別對(duì)才待的州。為游了使織各類兼學(xué)生陶與教毯師都每能配賴合思默契傅,教慢師要更在課裳堂設(shè)缺問中抓下功兄夫,娘特別逢在概芬念與回基礎(chǔ)紋知識(shí)盒教學(xué)墓中站,要瞞設(shè)計(jì)悲好不獲同層高次的畢問題倍,分服別讓餓各類凡學(xué)生活思考口和回舊答問限題。窮當(dāng)完A死組學(xué)兔生回義答不瀉完整棍或出膨錯(cuò)時(shí)跌,應(yīng)挽請(qǐng)同飯組學(xué)割生或依讓B宰、C終組學(xué)附生館幫助濃糾正論。同摔樣在幕例題寨教學(xué)德中撐要根烤據(jù)班嗓內(nèi)各微類學(xué)晌生認(rèn)遭知水止平,順對(duì)愁原尺有例咸題作構(gòu)變式打?yàn)轭}洞組形錦式,緞在課榴堂練擱習(xí)皇中要新區(qū)分逮對(duì)象逆布置悶練習(xí)叉,獅讓各糟類學(xué)孩生都爪能力比所能腹及,匠造成傻"要膠求雖昌異步誼,各角類皆槐成功幸"的勇和諧思的菠課堂英教學(xué)賭氛圍圾。溫(2悲)分企層復(fù)涉式教協(xié)法:爐這是英一種努融"頁自學(xué)旗指導(dǎo)短"并猛借鑒物"復(fù)眼式教樂學(xué)題"的桂教法騙。教催師對(duì)妹不同拍類學(xué)杜生,抓采取釘不同州教法顏,對(duì)籠人B址組學(xué)蠅生以馬教炊師啟鞭發(fā)引鞋導(dǎo)談切話法摩講授撓為主磨,注啦意低車起點(diǎn)額,緩皂坡度止,由受淺入付深,魄循繡序漸牢進(jìn)。賠注意忘非智釣力因縫素,汁尊重啦自尊毯心,塘充分蜓調(diào)動(dòng)村他們吸的學(xué)固習(xí)積傷極側(cè)性。柴這時(shí)或?qū)跡組學(xué)扎生,竟則以泡布置家自學(xué)胖提綱往,指拍導(dǎo)他怎們自霉學(xué)為顧主,醫(yī)在慶A,互B組薦學(xué)生單開始冠獨(dú)立芝作課仙內(nèi)練程習(xí)時(shí)伴,教津師則姐通過象提問昂來檢菠查學(xué)昨生街自學(xué)尾后知收識(shí)掌繳握耕情況泉。根技據(jù)提宗問反恰饋,若教師護(hù)再作詢重點(diǎn)新指乎導(dǎo)和胳釋疑掙,洪以保貫證C殺組學(xué)屋生能系抓住勾關(guān)鍵某,突賀出重吐點(diǎn),漫解決處難點(diǎn)眉,然瘦后再耕進(jìn)行功較貍高層甲次的炕訓(xùn)練眨。此槽時(shí),熔教師峽通過尤巡視淺,重脫點(diǎn)輔純導(dǎo)A侵,B魂組學(xué)主生課角內(nèi)尤練習(xí)碧中存答在的嘗問題鞭,并晶要求糠他們攪通過嗓教師究個(gè)別吧輔導(dǎo)頁和小戰(zhàn)組討逐論,嫌作好漏糾正盒,同仆時(shí)也閉注意抵指導(dǎo)萍C組蠅學(xué)生才。最挑后教榨師與聞學(xué)生桿針對(duì)伍本課勢(shì)的遷教學(xué)奇內(nèi)容盛,作蘿概括秩小結(jié)灑,明萬確要怎求,悟總結(jié)罷規(guī)律聽,指暴導(dǎo)方摟法。招分層畏復(fù)式廟教擺法對(duì)山A組作學(xué)生統(tǒng)有引勾導(dǎo)、砌講解隔、練孩習(xí)講紫評(píng)、舅小結(jié)驕四個(gè)慕環(huán)節(jié)妖,對(duì)過B組柴學(xué)今生有慧引導(dǎo)誤、自巡學(xué)、提講解兼、練糟習(xí)和趴講評(píng)搏、小豎結(jié)五鞭個(gè)環(huán)興節(jié),像對(duì)C痕組學(xué)孕生蓮有引咳導(dǎo)、遭自學(xué)惕、練乏習(xí)和刑答疑凍、精半講、鑒深層呢練習(xí)加、小頃結(jié)堵六個(gè)仙環(huán)節(jié)貧。昨由于響分層粥復(fù)式種教法繳較分本層腎整體稍教法變更難團(tuán)掌握滾,對(duì)芒教師濃的要袍求蠅更高猴,所稻以目濾前我眨市以籃分層撕整體兔教學(xué)硬為主鏡。躲3襲.教移學(xué)目蓄標(biāo)分脾層餓新賊編初的中數(shù)式學(xué)新慣教材駐的特慧點(diǎn)之回一是王教材奴具有田"彈業(yè)性要互求"值,使畫之勻"上涼不封技頂,病下要伍保底姓"。仍這一澡"彈稼性要覽求"圾又與浮它的賠另一詠特點(diǎn)稍指光出了罪"明皇確的即教學(xué)則目標(biāo)煎要求勢(shì)"相聰聯(lián)系文,這仇為分鍵層次逗教學(xué)代在把偉握教住學(xué)蛛目標(biāo)塑上提緞供了純依據(jù)譽(yù)。一僵般在挽分層價(jià)次教閱學(xué)中陶,在棕認(rèn)知侵目標(biāo)雪和能扔力目黑標(biāo)星上,就不同率層次民的學(xué)含生,奮在學(xué)跟習(xí)的膊同一殃階段燒應(yīng)有暴不同罷的目廈標(biāo)要遺求。幅對(duì)立A組童學(xué)生哪,努窄力達(dá)津到基鼻本要過求。貍例如務(wù)對(duì)絕顆對(duì)值治概念報(bào),A征組學(xué)芳生傾只襖要求療知道娃"一寒個(gè)數(shù)窩的絕掠對(duì)值黃,就遭是唐去掉鍬這個(gè)構(gòu)數(shù)前猾面的磨符號(hào)慢后得下到的愁數(shù)辮"腫,會(huì)元求具滾體一炕個(gè)有公理數(shù)辨的絕倦對(duì)值閱,如規(guī)l一怨21駕,1友+~碧I,肝IO抄I等謀;對(duì)墊于配B組墨學(xué)生缸則應(yīng)散知道污"正然數(shù)的下絕對(duì)材值是澆它本剖身,伐負(fù)數(shù)捉的絕拼對(duì)值早是炸它的槽相反拆數(shù),竿零的殊絕對(duì)懶值是示零"頁,并否會(huì)由仍i借α犬1=狡2求械α回;對(duì)旬于C頑組學(xué)貸生郊來說陜,則兄應(yīng)能測(cè)從數(shù)游形結(jié)紙合的錘角度借知道愁"一皆個(gè)數(shù)問的絕搶對(duì)值諸就是傭在數(shù)奇軸扎上表鞏示這次個(gè)數(shù)號(hào)的點(diǎn)溉到原銅點(diǎn)的則距離鑒",陷并會(huì)適對(duì)|拉α失|進(jìn)去行討挺論。網(wǎng)4織.教辛學(xué)過劣程分側(cè)層炕分層盒次教延學(xué)的乏真正名落實(shí)遲,體苦現(xiàn)在摟教學(xué)那全過很程之穿中。派(架1)角概念勁教學(xué)竄分層磨分層券次教醒學(xué)中拳如何英處理帖概念鄭教學(xué)哪,是償實(shí)驗(yàn)禮中的冬一件欠棘手匯的稀工撇作。匹我們墳知道燥作為餐教學(xué)漂的數(shù)棒學(xué)不深同于何科學(xué)居的數(shù)渡學(xué),勝作為卸教學(xué)敬的數(shù)暢學(xué)尸既要為有科泡學(xué)性貨,又桃要有肯教學(xué)供性,坑要根藍(lán)據(jù)學(xué)撫生的裂年齡牙、生喊理、屈心理余特兇優(yōu)劣累,會(huì)它總結(jié)病解題踐規(guī)律笛。桑(3千)設(shè)出問,售練習(xí)斑,作焦業(yè)分雙層次服數(shù)學(xué)科教學(xué)州的近偏期效處果是黃通過歲設(shè)問喇、練諒習(xí)和哄作業(yè)行反饋邊出來更的(壟反冰饋一歪矯正呆是提奸高教論學(xué)質(zhì)盡量不貴可缺冰少的肯一環(huán)購)滴,而避恰當(dāng)柴的、糾符合繼學(xué)生針實(shí)享際的臨練習(xí)蘆和作礦業(yè)的前過程恢,又桌是理鞠解知傍識(shí)、頸鞏固劈知識(shí)執(zhí)和培鏡養(yǎng)能尸力所炒必世需的線。這單里的穗恰當(dāng)破是鑒澇于過伍去布漠置練干習(xí)、警作業(yè)模簡(jiǎn)單切劃一森的弊晚端榨而言巷的,寺是對(duì)磁分層瓶學(xué)生鋼的實(shí)振際而并言的扇,它惜包含血量的方恰當(dāng)數(shù)和難明度的儀恰異當(dāng)。省應(yīng)使瓜A,乳B因,C瓶三組溪學(xué)生分在課勵(lì)內(nèi)花緊8源-1鍵0分氣鐘都怖能完川成練言習(xí),匙在濤課外鑼花3壯0分魂鐘左行右時(shí)烈間都世能完凈成作陡業(yè)。移恰當(dāng)蘋的難革度體卻現(xiàn)在字對(duì)A費(fèi)組片學(xué)生漂要低怕起點(diǎn)工、密農(nóng)臺(tái)階盜、小駐坡度速,以瓜重在改對(duì)基沃礎(chǔ)知急識(shí)的移記憶毀和理吉解滿,以躁模仿防學(xué)會(huì)兔解最縣基本挖的問廢題為尤主,特使他眨們嘗弟到成動(dòng)功的惡喜悅李;對(duì)攀B輪組學(xué)美生應(yīng)遼起點(diǎn)稱略高堤于A延組,紙坡度萬略大星于A叢組,新以把擇握概都念,罩掌握散一正般解果題方跡法為在主,增難度攔以例踐題的惕簡(jiǎn)單張變式向,一毯、二犯?jìng)€(gè)知欲識(shí)點(diǎn)山的小祥綜糞合為披主,榜使他祥們感閉受學(xué)刊習(xí)數(shù)蓮學(xué)的古樂趣爐;對(duì)針C組隙學(xué)生拆則從躁深化此對(duì)襖概念秤的理形解,芒靈活杯熟練品的運(yùn)醉用,蔬從數(shù)靜學(xué)思回想方賓法和潔能力逗培養(yǎng)菜多作掀考負(fù)慮,性能獨(dú)優(yōu)立解撥決諸盼如想束一想垮之類寨的問棋題,山注意奶一題祝多解驅(qū)、多背變,仇有時(shí)鳥還螺可以其布置喪一些警探究緞性、避開放狡性、愁討論杯型的劃問題打,也趨可讓攤學(xué)生革自己宅編色擬數(shù)共學(xué)問欣題并鄙求解社之,撐使他駁們的拌數(shù)學(xué)咽才能惱得到咸發(fā)展軍,使病他們投感到傲學(xué)斥無止己境。益還有被一種歲方法尼是同皆時(shí)給栽出不刻同層擺次按民由易濱到難予順序他排列籍的題消目世(指蓄出A配,B爺,C橋三級(jí)濟(jì)難度練)史,要脖求A預(yù),B遷,C發(fā)三組紙同學(xué)尿逐題冬求解猜,允醉許叛較高志層次栽學(xué)生占從本厚層次叨題做補(bǔ)起,表但必元須先蘋閱讀幕該層虧前面免的所節(jié)有題花目站,并單有切亮實(shí)的止把握顧完全衰會(huì)解越。鼓悶勵(lì)各莫組完斜成本臣組題麗后可泄跨組棍做原題,餡允許梨同組奴間、負(fù)各組西間可押以互效相討訂論、樣互相廉幫助羊。鏈在練些習(xí)和奧作業(yè)凡中的銹互幫攤互學(xué)摘是不給可缺漠少的慎一環(huán)牙,讓筑C組窗學(xué)生芒幫漲助A突組(進(jìn)是啟在發(fā)解風(fēng)題糖思路蟻,校托對(duì)解憑題正豈誤,輸絕非智代做機(jī)或抄避襲)確,覺這妨樣既墾能解疏決A春組學(xué)維生通刷過教饞師課硬堂教搞學(xué)后衣尚未折弄懂籌的問障題,毅又能錘促使橋C組顆學(xué)生際上課發(fā)精力訓(xùn)集中產(chǎn),對(duì)岸所學(xué)夸知識(shí)粒理解俱更透撈徹,斯從而拳既提跑高朗課堂牛45再分鐘拼效益銷,又督有利摘于學(xué)郊生良綢好品參質(zhì)的搜養(yǎng)成濤。賴(4排)課盯堂小以結(jié)分夕層憲要改尿變課燃堂小悄結(jié)由樂教師拖包辦個(gè)的現(xiàn)罵象,炭可以碎讓A太組學(xué)罩生回?cái)卮疬@規(guī)節(jié)黃課的足主要貍內(nèi)容惹,然膀后讓撓B,志C組角學(xué)生賺加以沫補(bǔ)充頂完善權(quán);特喚別在孤把握設(shè)概明念,祥總結(jié)王典型削例題絡(luò)的解肆題規(guī)穩(wěn)律,盒防范鋼錯(cuò)誤礦;這星節(jié)課話中體珍現(xiàn)的以數(shù)學(xué)類思反想方料法等添方面滔,充呆分發(fā)倚揮C勻組學(xué)面生的再作用趕,使屈整堂變課各劫類學(xué)野生曲自始持至終噴處于始積極歌參與語之中飼,主丙體作迷用得儀到充抓分發(fā)竭揮。菠(遇5)永評(píng)估冬測(cè)試禁分層街為了雨反映詠不同貓層次徒學(xué)生刷的學(xué)案習(xí)成止果,閑充分定發(fā)揮圈考試鄙的評(píng)蛛價(jià)功翻能夏、導(dǎo)找向功洽能和束激勵(lì)貴功能搞,評(píng)班估測(cè)襖試分衡層也批是分廚層次哨教學(xué)疲中不垃可缺秧少訴的重傍要一承環(huán)。窩一般啞分層帝評(píng)估農(nóng)測(cè)試岸卷都宣由必克做題墓和選節(jié)做題贊兩部結(jié)分組柏成。繁具體歷又洲分兩串種:駐一種貞是第拆一部胞分必新做題扁(基蛛本題哭)占夫60喂%畢,由茅A、衫B、識(shí)C各蜓類東學(xué)生敘都做女。另妥一種旅是第威一部獨(dú)分必盼做題創(chuàng)(基秒礎(chǔ)題盛)滿緞分8稠0分騾,全欠體廟學(xué)生寶都做效,第汽二部雜分由廉同一喬知識(shí)小點(diǎn)選臨編難永度不幼同的壁題,匙組成渴題組圈題銜和一結(jié)些綜酸合性蒙或靈盾活性膽較強(qiáng)念的試拾題組壯成。濟(jì)安排圓順序貝仍由虹易到餃難。嶺各浮類學(xué)遭生可核根據(jù)欲各自高的能攝力水心平,膨從中貢任選宴。分蓮值以門難易單度不銅同懲而不躁同,臺(tái)滿分勝為6燒0分山。最末后把待卷面喉分折爛成百期分制屯,采谷用如桶下公佛式:股f嬌α庸(0鄉(xiāng)運(yùn)睛α番<漂80辨)若A=登{8戴0+銷(阿α央-事80犬)/轎2迎(8妙0:碌::跨:;乎α目<1俘∞繭)吳19千0挺+晨(幸α申-1羨∞項(xiàng))/眠4頭(1絨00劫::脾::獎(jiǎng);公α友::連::禮;擾14舊0)搶其中艱α變?yōu)榫砻苊娣謼U,A舍為折勇合分倉。萄四、圍分層六次教塔學(xué)的觸效果肚分層謠次教庫學(xué)實(shí)裝驗(yàn)的捉效果劃是十怕分顯窄著的斷。首鴉先分徐層次欄教學(xué)輸端正準(zhǔn)了福教育匆思想伐,促缸進(jìn)了意素質(zhì)刊教育急的實(shí)輔施。訓(xùn)面向獅全體披學(xué)生孫,使巖全體失學(xué)生趟在窯原有瞧基礎(chǔ)煎上各室有所算得。革面向魚全體躍學(xué)生旁也融偷洽了燃師生曠關(guān)系優(yōu),根絮除了轉(zhuǎn)歧視冤"差松"生點(diǎn)現(xiàn)象惜,轉(zhuǎn)牲變了縱"差探"生岔的學(xué)做習(xí)面挎貌,性喚起您他們楊學(xué)習(xí)瞧數(shù)學(xué)豎的究信心吉。悔一位艇"差栗生"箏在給災(zāi)數(shù)學(xué)喇教師喪的信膚中說底"分淚層施疏教隱使我積對(duì)數(shù)盾學(xué)著管了迷建"。棗厭學(xué)順、抄景作業(yè)卸、考哈試作深弊、趨因成賣績(jī)差幅流生字等現(xiàn)杰象徹大為灣減少逼。而圣對(duì)"拜優(yōu)生蝦",顧既解惜決了另他們鄰"吃黃不飽行"的頁問題蝴,又材提高還了歸數(shù)學(xué)匹能力左,使嫁他們葡看到球了山嬌外有王山,蘭天外靠有天揪,學(xué)移元止泊境,嫁只有鵲不劍斷努欄力,裹才能詞勇攀倚高峰衰。自賤學(xué)、跳討論道,同疤學(xué)間忘的互賊幫互贊學(xué),羅既形曉成了隨良作好的階學(xué)習(xí)竹氣氛娘,逐媽步學(xué)純會(huì)學(xué)煙習(xí),岔提高統(tǒng)能力茫,也錄培養(yǎng)暈了良釣好的綱道德發(fā)情屯操。談其次云,通清過分可層教羅學(xué)的叔教改垂實(shí)驗(yàn)顫,提沃高了程實(shí)驗(yàn)俊教師嘗思想剪和業(yè)汗務(wù)醒素質(zhì)痰,提僑高了裂他們央駕馭擔(dān)教學(xué)仆的水走平,劑提高蜂了他嗚們進(jìn)恰行教譜育科聰研的兄能援力。海先期阻參與挺實(shí)驗(yàn)送的老頃師,較大都醒已成福為耕我市休的數(shù)辛學(xué)學(xué)眾科帶趙頭人谷和襯骨干牢教師鎖,也腦有不柏少先耕后走避上了遣學(xué)校體領(lǐng)導(dǎo)專崗位丸。也第三俱,通籠過分鏡層次籮教學(xué)胞,切煩實(shí)提自高了猜數(shù)學(xué)旦教學(xué)裳質(zhì)量綠。從誦我們牌把分組層次相教學(xué)固實(shí)驗(yàn)課作為賣一個(gè)雨重點(diǎn)六實(shí)驗(yàn)材課題子以來轎,數(shù)芹學(xué)教牽學(xué)巷成績(jī)監(jiān)的提員高是泉十分麻顯著卻的。壽例如龍開始血實(shí)驗(yàn)支時(shí),線實(shí)驗(yàn)身班數(shù)杜學(xué)優(yōu)信秀率徒為1護(hù)4.陪6%灶,么及格瘡率為猶52電%計(jì),差筑生率峽為造10哪%,克一年叨后,妄優(yōu)秀瓶率上團(tuán)升為步43伍.5億%猶,及脹格率炊上升嶺為6腐9.忘6%循。無漠差生鐘。荷五、貼結(jié)論積通過摧調(diào)查昌,可武以認(rèn)扁為分料層次徒教學(xué)乏實(shí)際酒上是港針對(duì)葡學(xué)生雅的不拐同數(shù)妙學(xué)水岡平和何思維巷水平帽實(shí)際柄進(jìn)行頸施教詞的一帽種教宿學(xué)。束它體帳現(xiàn)了鄉(xiāng)教育仁方冊(cè)針牽從中換反映般的教忠育觀男、學(xué)國(guó)生觀垂和質(zhì)叼量觀捐,符毫合實(shí)蔽施素胸質(zhì)教妻育要嗓求。秘它廈以情蓄感教列學(xué)為晨前提宵,因以材施咸教為那原則悉,分冒類教厘學(xué)目壽標(biāo)為糖評(píng)價(jià)耀依膀據(jù),公調(diào)動(dòng)欄一切言教學(xué)燕手段算和教余師、倡學(xué)生疼兩方鼻面的扎積極熟性,甩充分偷挖掘閱學(xué)逆生的疑智力殼和非待智力椒因素悼,達(dá)似到數(shù)尾學(xué)教螞育質(zhì)表量的去全面?zhèn)涮岣哐潪槟繒绲牡募袪?zhēng)之有所效的莖教學(xué)衣方法良。在質(zhì)具體趙實(shí)施驕中還振要注受意處凈理好濃思想五教育型與并解決籃實(shí)際機(jī)困難填的關(guān)午系,慰課內(nèi)眨與課疾外的索關(guān)系環(huán),班冰級(jí)授志課與孟個(gè)別滾輔導(dǎo)溉的覺關(guān)系綱,分讀層次乓教學(xué)讀與其圖他諸進(jìn)如《熊自學(xué)聲指導(dǎo)捆教學(xué)捷法機(jī)修《發(fā)炕現(xiàn)法蒸》、儀《啟外研管法》脅等教彩學(xué)方命法和年教學(xué)缺手段虛現(xiàn)代勝化的單關(guān)系案等室.栗還有凍分層沫次教碑學(xué)的辦適應(yīng)寨性問僻題。練通過冒調(diào)查便,我砍們認(rèn)怪為對(duì)偽于珠”臣好、旋中嬌、差扁"學(xué)例生的奪比例次基本壯相當(dāng)?shù)A的班惡級(jí),代教師罰經(jīng)過裕3~喝5年薯教育棵教學(xué)價(jià)實(shí)健踐,旦具有炮較強(qiáng)攪的事布業(yè)性箭、責(zé)朽任感芹和教齡學(xué)業(yè)惱務(wù)水片平,坐用分著層次胖教蟻學(xué)法技比較塊