中考作文回味

中考作文回味【篇一：作文“回味”指導及例文】作文“回味”指導及例文【原題重現(xiàn)】請以“回味”為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。【寫作提示】、審題明方向（一）回味是什么（二）回味什么（三）為什么回味二、中心句引領諦1、一杯醇酒，只有品味，才能品嘗到濃烈后的香醇,1、一杯醇酒，只有品味，才能品嘗到濃烈后的香醇,了解生活真一首詩詞，只有品味，才能感受到淡薄中的深厚，體會詩心畫意一聲嘮叨，只有品味，才能咂摸出平常中的深情，享受愛的沐浴一段往事，只有品味，才能體會出苦難中的慰藉，獲得深深啟迪2、回味，可以讓人細心揣摩，精益求精（詩文創(chuàng)作）回味，可以讓人關注細節(jié)，有所發(fā)現(xiàn)（科學實驗）回味，可以讓人感受美好，收獲快樂（日常生活）3、愛是值得回味的，它讓我們感受到人間真情，學會感念與回饋生活是值得回味的，它讓我們感知酸甜苦辣，獲得人生真諦歷史是值得回味的，它讓我們在起伏跌宕榮辱興衰中，感悟到肩上的責任和使命三、深入領悟文旨生活是豐富多彩的，也是紛繁復雜的。一個人看到什么，聽到什么,總會有所感受，比如對一個事物而言，會產生喜歡或討厭的感受，對于一些言論來說，會產生贊同或者反對的感受。但這還不能叫感悟。感悟是要在感受的基礎上，做深刻而廣遠的思考。當我們回憶起聽過的某場報告，看過的某部電影，或者經歷過的某一事件，在聽的時候，看的時候，或者經歷的時候，也許熱血沸騰，感慨萬千?？蛇^了兩天，這種感覺就減弱了，再過幾天，這種感覺就被生活中新的東西所取代，原有的感受只留下一點印象。但是，就是那點印象是可貴的，當過了一段時間之后再回憶起那殘留的印象，會有一

種冷靜的思考，深層的思考。在思考中總結人生經驗，在思考中提煉人生哲理，在思考中提高生活品位，在思考中升華精神境界?！緝?yōu)秀范文】回味回味，即對過去事物的回憶與品味。這一遍又一遍的回味，有時可以化腐朽為神奇，化平淡為精彩，并且產生深刻而又深遠的影響。回味，可以化平凡為經典。著名詩人王安石看到江南水鄉(xiāng)生機勃勃春色盎然的風光，不禁心生觸動。離開江南后，他無法忘卻自己所見的美景，便一遍又一遍地回憶那滿目的翠綠，一次又一次地品味用怎樣的精確優(yōu)美的語言才能抒發(fā)出內心對這滿園春色的贊美。他考慮過“又到”、“又入”，也斟酌過“又過”、“又滿”，但最終他在不斷地回想與品味中，創(chuàng)作出了“春風又綠江南岸”的千古名句，成為名載史冊的經典。如果王安石只是把這些觸動心弦的美景留在記憶中,而沒有拿出來反復體味揣摩，也許這首詩只會因其過于平凡而湮沒在歷史長河中。只有回味，才可以化平凡為經典?；匚?，可以化悲痛為力量。電影《唐山大地震》中，主人公在地震過去后的32年，依舊時常夢起那次災難，依舊時?；匚镀鹉切┩纯?。直至08年汶川地震，他們毅然決然地前去支援同胞，英勇救災。正因為這幾十年的回味，讓他們銘記悲痛，也正因為這回味中不忘卻的痛苦，才讓他們愿意用自己的力量拯救更多人；“中國一代才女”林徽因，在友人徐志摩遇難后，沉浸于悲傷之中。但她在不斷回味徐志摩的詩作時，也開始嘗試以創(chuàng)作詩的方式悼念這位友人，而她的詩作也同樣別具一格，對現(xiàn)代文學產生了很大的影響。林徽因在回味已逝的友人的同時，把對他深深的緬懷，轉化為了對文學的熱愛；“臥薪嘗膽”的故事所有人耳熟能詳，越王勾踐正是因為在被囚禁的幾年中，用臥柴草、嘗苦膽的方法，迫合自己天天回味受過的屈辱。最終，他絕地反擊對抗吳國，取得了最終的勝利。如果沒有那些對痛苦的回味，勢必沒有最后一次拼盡全力對抗的力量?；匚?/p>

大醬。大醬，懷念?？梢曰瘋鹘y(tǒng)為傳承。以回味

大醬。大醬，懷念?？梢曰瘋鹘y(tǒng)為傳承。以“舌尖上的中國”中，介紹了一種北方那是北方最傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)菜，在外漂泊的北方人要是嘗到這種必定會回味無窮，讓心靈為這種傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)飲食感到自豪與正因如此，北方的家庭婦女還在繼續(xù)年復一年的熬制這種大醬，把這種傳統(tǒng)的手工藝世世代代地傳承下去，讓更多在外辛苦打拼的游子能夠享受這舌尖與心尖上的回味。讓我們保護尊重那些老手藝吧，希望在幾十年后，我們不僅可以回味這古老的傳統(tǒng)，更可以將它們永永遠遠地傳承下去。閱讀，需要回味，那可以帶給我們一次次截然不同的心靈感悟；奮斗，需要回味，那可以讓我們重新審視新的自我；生活，需要回味，那可以讓我們在緬懷過去的同時對未來充滿希望。停下匆忙的腳步，回頭慢慢品味吧！用細膩的心緒，回味出人生的哲理與美好吧！回味沏一壺醇香的春茶，倚著窗臺，手中握著幾本書，仔細回憶起兒時讀書的場景，再品品如今的春茶，那一篇篇美文，竟散出不一樣的芬芳?；貞泝簳r誦讀詩歌，品味詩中真切之情感。自兒時起，便有了朗詩誦詞的習慣。搖晃著小腦袋，手中拿著一本薄薄的書。來回走著，口中吟出那靈動的詩篇。當時的我，只覺得詩的字少，簡潔明了，有時還可以找到韻腳，搖頭晃腦地吟誦著，可真有趣呢！童年的回憶從記憶里蹦出。悠悠的茶香喚我驚醒，伴著醇香的茶味，和著“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，再來品品這些不朽的詩詞。蘇東坡所作“明月幾時有，把酒問青天？”總是給我無限感觸，褪去兒時的稚嫩，我陷入深思，這是怎樣的感傷，這又是怎樣的思歸之切？現(xiàn)在讀起“床前明月光，疑是地上霜”的味道都頗有不同，月光是如何的白，才會疑是霜呢？霜的冷清襯著夜的冷清，光的溫暖映著心中對家的思念。這詩，真是美極了。仔細回味著，詩中的甜，詩中的苦，總是可以讓內心平靜，思想沉定，讓心放了開了靜了寬了??回憶兒時淺讀散文，品味形散神聚之精髓。仍記得當年讀“匆匆”場景，心中對朱自清的敬佩，初讀時，只覺得語言著實美極了。而現(xiàn)在誦起“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，又再青的時候；桃花謝了，又再開的時候”，不禁滿是憂傷，年齡的增長，讓我學會忘卻,忘卻他是朱自清，忘記他是大文豪，只用一顆平常心與他交談。什么是回味？回憶中品味新的情感。文字再美又如何，最打動人心的,更是他的滄桑，惋惜之情，貫穿全文。時間匆匆，終有一天要老去，在年輕的日子，我做了些什么？成長就是學會了在讀中的思考。是的，《匆匆》太散，時間跨度大，沒有明顯貫穿，但他的神是那樣的凝聚，字字反省，字字抒情，青春的離逝，作者的惆悵永含其中??回憶兒時略讀小說，品味小說中看歷史變遷。兒時對《三國演義》極其喜歡，可對《紅樓夢》極度排斥。黛玉的哭啼，寶玉的優(yōu)柔，寶釵的心機，這些兒女情長，真是讓人厭煩！卻不料今年寒假被老師布置了閱讀作業(yè)，昔日場景又浮入腦海，想要放下，卻又不得不看，便也堅持看了下去。未曾想到，越看越入神，竟讀得淚眼婆娑了，為黛玉而悲，為寶釵而嘆，這是怎樣的時代？家族的顯赫禁錮了人的思想，沒有了自由，備受束縛，終有一日，家族的顯赫會崩塌。曹雪芹究竟是何方神圣，竟將世事看得如此透徹?！都t樓夢》里折射的不只是兒女私情，更描繪了一個即將衰敗的時代，這是文學的偉大，這是歷史的鑄就。再品口春茶，忽感覺滿口是苦，似乎心也苦了。小說的價值，在于來源于生活卻又高于生活，回味小說，就是回味人心，回味真情，回味歷史。春茶喝盡，再沏一杯吧，再想想，童年的讀書，再品品，讀過書中的獨特情感?？回味花傘靜靜漂浮，落進又滑出視線，雨后的家鄉(xiāng)，顯得靜謐。一夜風雨叩窗，站在輕寒的街頭，氤氤包圍，潑墨畫一般，一切都浸在水里、霧中。深深淺淺，宛若置身夢中的溫柔水鄉(xiāng)。深呼吸，等待已久的雨氣與泥土的清香撲面而來。細細回味，這芬芳剛下鼻頭，卻又漫上心頭。心情像被濾過，我細細地打量著這世界，如一尾剛浮出水面的魚。深淺不一的地上有一小片一小片的積水，像鏡子一樣，反射出天空的湛藍，也映出檐角歲月衍生出的青苔,地染綠了整個夏季。腳尖輕點雨水，泛起漣漪，回憶也隨之慢慢展開的湛藍，也映出檐角歲月衍生出的青苔,地染綠了整個夏季。腳尖輕點雨水，泛起漣漪，回憶也隨之慢慢展開雨沒有一點雜質，撞在傘上，順著傘沿急急忙忙地跳下。傘下的我，嘴里含著棒棒糖，手緊緊拽著媽媽的衣角。一邊嘟囔道：“媽，給我買糖。”腳卻在不停地踩著積水，鼓鼓的腮幫和亮晶晶的眸子映在水中，隨即又會被“噼啪”的踩水聲和“咯咯”的笑聲替代。細細體味著這煙雨籠罩中的回憶。童年是夢的遠方，載著無盡的歡樂；童年是生命的圓舞曲，奏著單純的幸福；童年是回憶的岸，泊著暖暖的溫情。繼續(xù)邁步向前，沉默的荷塘里，紅蓮成了沉默如斯的風景，笑靨淺然，亭亭玉立，傾吐出縷縷芳香。水面似在發(fā)光，驀然回望，記憶涌上心頭?！皨?，你小心點?！蔽矣眯∈志o緊拽住媽媽，亮晶晶的眸子卻又期待地眺望。傾著，手中的傘把兒用力前伸，向著那朵艷麗的荷花奔去。雨滴順著媽媽的發(fā)梢往下滴，濺起一圈圈小的漣漪，日子就在這一圈圈的漣漪中，悄然流逝……回憶在腦海中靜靜淌過，我靜享一個人的清歡，守住內心的風景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我淺笑而安。回味一首詩詞，只有回味才能體會詩情畫意，感受平淡后的深邃?；匚兑婚犜~，體會過往塵煙中美好的生命?！帮L往塵香花已盡，日晚倦梳頭?！痹谡n堂上第一次讀到這段憂傷的文字，你是什么樣的感受？和煦溫暖的風，紛繁馥郁的花，菊香滿懷的時光在塵煙般的過往中悄然逝去，欲循無跡。李易安在流離中望眼春色，仿佛從前的美好都在嘲笑春已去，茶已涼，人已老的悲與落寞?！敝心陚诎贰保种械哪臼嵩谒陌l(fā)際間緩緩穿過，最愛的人已經離去，最愛的祖國已經是破碎山河，她獨倚門樓，回味、回味，回味過往。眉黛淺處的哀憐與歌，只被她輕輕別在詩箋之上,留給我們一個簾卷西風時婉約的背影，初讀《武陵春》的驚艷，終究還是膚淺，原先只被她靈動流轉的詞深深折服，但又一次與之相遇時，又是別樣的感受，再一次回味、回味。于是，我們又看到那個女子從春日繁花中走來，在初夏的風中離去。歲月是指間沙，握也握不?。幻\是山間路，柳暗花又明。或許在垂垂老去的時候我們才會明白，美好的生命，是你珍貴的擁有。回味一曲辭，體會漫長人生中生命的壯闊。讀“鸞鳥鳳凰，日以遠兮”的無奈；“燕雀烏鵲，巢堂壯兮”的憤懣；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的壯志；“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”的靈魂不僅僅是我們記憶上的悲嘆和無奈。回想屈原的人生，他極力想在那樣一個動蕩不安的時代挽國家狂瀾與將倒之時。威武的將軍可以沖鋒陷陣，保家衛(wèi)國；操戈的士兵可以血灑疆場，為國捐驅，唯有他一名小小的文官因反對新君的昏庸之治,人單勢孤而被流放。他被逼上絕境只能在汨羅前回味人生，曾經仕途的風光和官場的無奈，歡笑與淚水，惆悵與傷懷，志向與悲哀。只有在安靜中回味，才能體會到偉大詩人生命的壯闊，他用自己獨特的文學方式樹立了良知的威嚴和人性的氣度?；匚赌嵌螝v史的深邃，那是生命獨有的壯闊。回味是另一種精彩。【篇二：2015年江蘇淮安中考滿分作文賞析：回味

_3000字⑵】2015年江蘇淮安中考滿分作文賞析：回味_3000字⑵2015年江蘇省淮安市中考優(yōu)秀作文2：回味作者：淮安市清河區(qū)一考生在灰塵厚積的屋檐下取出那串銹跡斑駁的鑰匙，從口袋中取出紙巾想要拭去一些污漬，一遍又一遍，“哎，罷了吧。“我這樣對自己說，接著將鑰匙插進了鎖眼，努力地轉動?！斑恰币宦暻宕嘀?，我略微有些顫怵，這聲音多久未聽到了？“乖，跑慢點，別摔著?！睜敔斢H切的關懷在耳邊回味，童年的歡樂仿佛歷歷在目。我的雙手像捧寶貝般把那個大到兩手都抱不下的梨捧在手心，那個剛從屋后梨樹摘下的梨子上還閃爍著晶瑩的水珠，爺爺笑了：“你這饞嘴的丫頭?！蔽覅s迫不及待地咬上一口，很甜。推開門，躡手躡腳地走了進去，就像小時候犯了錯，害怕遭受責罰，我不敢驚醒休息中的爺爺一樣。用手輕輕地撥開蜘蛛網，突然想說一句“爺爺，我回來了”，可是沒有回音，我明白。不幾步，那“驕傲”的紅木箱便映入眼簾，它是奶奶的陪嫁，所以在我們家的地位也因此顯赫。平時得空奶奶總愛去打開看看，摸上一摸且將它仔細地打點得一塵不染，有時奶奶會在閑暇時分一邊撫摸著它壯碩的身軀，一邊慈愛地笑笑，為我講以前的故事。記得每次玩捉迷藏的時候，總是無視它的權威，掩藏在它的身軀下，然后被哥哥輕而易舉地揪出來，灰溜溜地接受懲罰。而今再來看它，鮮亮的大紅已染上了灰塵與污漬，沒有了華麗的外表，但卻依舊改不了骨子里的傲氣，它是那般拼命地挺著脊梁。我走上前去一看，空空如也。正屋里，老式的搖椅一經觸碰便發(fā)出咯吱的聲響，那里記載了老人最后的時光。一清楚地記得，那個冬天冷得刺骨，爺爺在奶奶的攙扶下強打著精神坐在搖椅上，沐浴著不多的陽光。他的咳嗽聲，聲聲人耳，他大口大口地喘氣才能勉強吃上點東西。隱約，我聽到有人說：“他熬不過這個冬天?！惫唬昵八€是走了，在那個雨夾著雪的夜，他選擇了逃避大口大口喘氣的痛苦，這個任性的老頭兒再也不用吃那苦得不能再苦的藥了，不久奶奶也離開了人世。那年，因為考試錯過了給爺爺送葬，后來又因為復習迎考錯過了給奶奶送葬，只能給他們的靈位添幾炷香。添香時我長跪不起，不過竟然哭不出來。因為我仿佛還聽見年夜時爺爺點燃的鞭炮啪啪作響，還收到奶奶給我的鼓鼓的紅包?！笆罩?，紅包可不能少了！”我笑了，且告訴自己：“爺爺奶奶不過是一時興起，到上帝那兒過年去輕輕掩上門，套上那銹跡斑的鎖，看著屋外盛開的雪白的梨花，好香哦，久久回味著。【點評】選材：文章通過“我”來到爺爺奶奶過去的住處現(xiàn)看，不時地回憶起爺爺奶奶曾經對“我”的關愛，選取了富有生活氣息的細節(jié)，它滲透在對人物、景物或場面描寫之中。立意：作者一邊觀看，一邊回味，抓住生活的細微而又具體的典型情節(jié)；加以生動細致的描繪，把那些充滿溫馨的場面有條不紊地鋪敘出來。語言：心情的變化緊緊地與時令特色融為一體，富有魅力的語言描繪由活生生的、有血有肉有個性的爺爺奶奶的形象，給人一種脈絡清晰、井然有序的感覺。結構：開頭提到了“屋后梨樹”，結尾則提到“看著屋外盛開的雪白的梨花”，前伏后應，畫龍點晴，恰到好處地點出了本文的主題思想。2015年江蘇省淮安市中考優(yōu)秀作文3：回味作者：淮安市淮陰區(qū)一考生有人問：“這世上速度最快，而又無法讓人察覺的是什么？"我說是時間。小時候太不懂事，以致錯過了許多美好的時刻，沒有對身邊的老人盡到應盡的孝心，直到他們離去，回味起來才后悔莫及對于家族中出生較晚的我，長對我總是格外地關心，特別是外公外婆。時光走得匆匆，轉眼間我已長大，而外公外婆也已老去。但沒有隨之逝去的是他們對我的關愛與信任。那個冬天，我只身一人回家，事先未能通知家中。外面寒風呼呼地吹，夜已深。車內的我雙腳早已凍得麻木。下了車，夜空中還飄著雪花，落在臉上涼冰冰的。四下望去，不見一點光亮，看來只得摸黑回家了。頂著風雪向村口移動著，忽然發(fā)現(xiàn)，村口的路燈下竟有兩個人影。他們似乎在等誰，不時地在向橋上張望。不知怎的，我加快了步伐，近了才發(fā)現(xiàn)，原來是外公外婆。我大聲地呼喚他們。相見總是愉快的，外婆拉起我的手，仔細打量了我一番，說我又長高了，我們就這樣邊走邊說回了家。回到家，洗漱一番后，我和外婆他們一起睡。雖然之前用熱水燙過腳，但我的雙腳依然麻木。半醒中我聽見：“孩子的腳怎么這么冷?我們給他焙焙孩子長得真快，當初他的腳還沒有我們的手掌大呢！”頓時我感到兩雙溫暖的手將我的雙腳攬入懷中，我那雙冰一般的腳如同走進了春天，融了開來，變得不再僵硬。盡管外面的風不停地刮，發(fā)出呼呼的吼聲，但我已不再寒冷，在外公外婆的愛護下，這個夜晚，我感到暖洋洋的。外公外婆對孫子孫女的要求真的不多，他們總是無私地付出一切，只要是孫子孫女們要的，哪怕是他們心愛的東西，他們也都會給。他們始終如參天大樹般庇護我們，可我們又為他們做了些什么呢？后來，外公外婆永遠地睡著了，帶著全家人對他們的愛，融入了大地的懷抱。我卻在外地讀書，沒有能夠回家為兩位老人送終！回味之后，感到的是悔恨交加，無地自容。時間，請為我停留，不要讓外公外婆的愛在時光中流走，讓我再看一看外公外婆的臉；時間，請為我停留，讓我告訴外公外婆我對他們的愛；時間，請為我停留，讓我為外公外婆做點什么，哪怕再與他們說說話?？【點評】選材：作者用較多的篇幅來描寫外公外婆對“我”無微不至的關懷，在寒風中等待“我”的艱難，為下文寫“我”“沒有能夠回家為兩位老人送終”的懺悔作鋪墊。立意：作者不僅經歷了自然界中風雨的洗禮，也經受了心靈里風雨的洗禮。內心的痛苦越重越能體現(xiàn)出“回味”之后的懺悔之深，用心之良苦。語言：“行云流水”的語言是心靈的感悟，是心底流出的心溪，是潺潺、淙淙的智慧之河，給人以靈動，給人以清純。結構：作者開始用議論點明時間錯過帶來的是孝心的錯過，表達的是悔之莫及的痛苦，為下文蓄勢；在敘述事情經過之后，結尾又用“時間，請為我停留”這樣的排比來議論抒情，詳略相宜，主題鮮明?！酒褐锌济}作文實例導寫及范文回味】中考命題作文實例導寫及范文回味一、原題再現(xiàn)：《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“回味”一詞作如下解釋：【回味】①名食物吃過后的余味：回味無窮；②動從回憶里體會：我一直在回味他說的話?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情？?都會令你回味無窮。請以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔。二、審題指導：材料第一段告訴考生要理解題旨，明確思維原點和指向，緊扣“余味”、“從回憶里體會”審題立意。第二段“回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程”主要回答“怎么理解回味”的問題。該段著眼并強調“過程”，引導學生從“再次感受”、“深入理解”、“重新認識”三個方面，由淺入深，由表及里地深入理解文題的內涵，寫出有生活氣息且有思考的文章?！盎匚丁币欢ㄒ凶约骸靶隆钡恼J識、體會、理解一一對人生的、學習的、事業(yè)的？？當然，這個“新”是對于自己原先的體驗、理解的層面而言的。第三段“在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情？?都會令你回味無窮?！敝饕卮稹霸趺创蜷_‘回味’思路”的問題，重在引導考生審題思維活動由題意理解把握層面進入生活聯(lián)想審視層面。學生沿著這一提示去展開思維活動，延展思維，盤點自己生活，精選并優(yōu)化素材，寫出能展示自己才情的作文，從而表達出自己獨特的個性化的感受、體驗、認識。但是我們在閱卷的時候發(fā)現(xiàn)，有些考生重在回憶生活中的人和事，而忽略了寫思考層次的東西，使得文章有“回”沒"味”或有“回”寡“味”。審題：“回”字搭平臺，“味”字分高下文題中“回”是“回憶”（“回想”“回顧”），從敘述的時間的概念看，要求指向于過去（曾經歷的人與事、曾經欣賞的景與物？？）；從取材范圍的角度來看，人、事、景、物等在敘述主體（如考生）的腦海中留下的深刻印記，可以是個體，也可以是集體，國家、民族；從表現(xiàn)的內容來看，可以是日常生活，可以寫重大事件，可以寫文學藝術，可以寫歷史地理，可以寫正面的經驗，也可以寫反面的教訓；可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的頓|口等?！拔丁笔恰坝辔丁薄拔兜馈保彩恰捌肺丁薄绑w味”“咀嚼”，要求在回憶的基礎上“味”出有價值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻的內涵來，如果作文中表現(xiàn)出隨著時間的積淀和閱歷的增加，回味曾經的人、事、景、物、理時，表達出新的、更為深刻的內涵與體會，則是評價作文立意的亮點的標志之一。“回”后必須有“味”，“味”前必須有“回”“回”是“味”的基礎和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脫離了“回”則會變得空洞牽強，只寫“回”而沒有了“味”，則會顯得平庸而寡淡。務必區(qū)別幾個相似的概念：L回味*回憶，“回味”是在回憶中體會，“回憶”則是對過去的回想,二者的相似點是都指向于過去，區(qū)別在于是否對過去的人、事、景、物深入品味出有價值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻內涵。2.回味*品味，“品味”是“仔細體會”、“玩味”，從敘述的時間的角度來看，更多的是指向現(xiàn)在，而非過去（也可以指向于過去），而“回味”必須指向于過去曾經經歷的人與事，曾經經歷的景與物??所以平時在作文教學的時候，一定要培養(yǎng)學生的審題能力，例如從題目中的關鍵詞入手去審題，從作文的提示語入手去審題，審出作文選材，審出作文立意，審出作文的表現(xiàn)手法，比如今年的作文提示語就要求考生綜合運用記敘描寫抒情議論的表達方式，去年的作文提示語就要求考生運用對比的表現(xiàn)手法。今年的高分作文很遺憾地大多判給了寫相似的題材的作文上，這一類作文一般又判分在55分以上，例如寫爺爺或奶奶或家中的某一位親人為自己或為他人制作玫瑰蜜、玫瑰