童話類作文指導

怎樣寫好童話故事三、童話的寫作和要求：優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過幻想處理，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經(jīng)過一個幻想處理，也就是生活幻想化的過程。只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。四、怎樣創(chuàng)編童話故事一、利用假設進行想象假設某一具體情況，讓學生根據(jù)這種情況，結合自己的生活經(jīng)驗進行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。二、利用繪畫展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力在創(chuàng)編童話過程中，不要以寫故事的形式把故事內(nèi)容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。畫好故事以后，再給畫面配上文字就成為一篇簡單的童話故事了。三、利用表演展現(xiàn)故事情節(jié)例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演小紅帽、媽媽、外婆、獵人、狼，將故事表演出來，表演時可以加以創(chuàng)造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。四、利用續(xù)編延續(xù)故事內(nèi)容如《狼和小羊》一文的結尾是：狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結局如何呢？如，小羊想了一個好辦法戰(zhàn)勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力；把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。編童話故事教學設計【設計理念】本次習作著重體現(xiàn)《語文課程標準》中的新的理念：鼓勵學生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。在教學時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達；充分發(fā)揮小組學習的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學生樂于寫作的激情，讓學生饒有興趣地去寫作。【教學目標】．指導學生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個童話故事是如何編出來的。．指導學生圍繞養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性來開拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。．培養(yǎng)學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象?！窘虒W過程】一、啟發(fā)談話，導入新課．同學們，你們喜歡童話故事嗎喜歡你們都喜歡哪些童話故事呢啟發(fā)學生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。．剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢結合課文里學過的、結合自己聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。.指名說說童話故事的特點。師歸納板書：①把動物、植物、物品當作人；②要大膽想象，編有趣的故事。．這節(jié)課，我們就來學習《習作》，也來編寫童話故事。二、學習例文，了解寫法．有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，他動腦筋編了一個童話故事。師范讀。.學生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個童話故事主要說了誰②說了一件什么事③告訴我們一個什么道理．讀后引導學生討論交流以上三個問題。略．學生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎．師：一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習慣，看來，童話故事的作用的確很大同學們，你們想不想也來試一試，編一個童話故事來幫助某些同學改掉某些不良習慣呢三、根據(jù)要求選好內(nèi)容．引導學生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學們認識了解編童話故事的好處多。．出示書上四幅圖仔細觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物它們都有哪些不好的習慣小猴子寫字姿勢不正確；小豬吃多了糖果牙齒不好；小白兔不想吃蘿卜，太挑食；小狗吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。．師：這幾幅圖只是提供給同學們選用的。同學們還可以結合你平時觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習慣呢引導學生四人小組內(nèi)討論、交流。．引導學生自己選擇一個不良的習慣，想想這會有哪些影響選擇好描寫的對象動物、物品……),自己擬定童話故事的題目。讓學生自由擬題，指名交流?！缎『镒訉懽帧?、《小豬的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……)四、大膽想象，編寫童話．以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事這個故事開頭經(jīng)過、結果怎樣從中受到什么啟發(fā)．談話拓展。同學們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要人物后，就可以想象一下，在這個人物身上原來有什么不良的習慣如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個不良習慣，會發(fā)生什么事呢帶來哪些危害和不良后果事情的經(jīng)過如何事情的結果怎樣．大膽描述和構想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事并認真構思故事的起因、經(jīng)過、結果。在構思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。在自己獨立思考后，說給同座位聽五、交流評議，動筆寫作．四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學幫助補充修改。師下小組巡視和參與．各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學們討論，幫助完善故事。．學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。寫童話作文輔導資料、教學設計教學設計：寫童話一、引入課題，激發(fā)興趣第三組課文我們學習了童話，你也一定讀過很多童話故事，你能不能說說看，哪個童話故事給你的印象最深，它神奇在哪？二、欣賞片段、總結特點、《白雪公主》片段、《拇指姑娘》片段、《小木偶》片段、說說童話與一般的文章相比，有什么不同？、師小結：想象力越奇特，童話就越吸引人。、嘗試續(xù)編小木偶的故事三、自創(chuàng)童話、感受評議、說著說著，咱們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了，其實，我們不但可以接著別的人故事往下編，也可以自己創(chuàng)作，來，先熱熱身。、如果一只螞蟻爬進了書里，會發(fā)生什么故事呢？（出示課件）、如果它爬到一本音樂書里呢？、說說自己編童話首先得確定什么？、有了主人公，還有想想會發(fā)生過什么奇特的故事？、同學之間互相說一下，匯報。四、完成作文，總結升華、自己嘗試寫作文，教師巡視指導、讀文章，相互評議，說說神奇在哪？、聽了這么多的童話，我們班可以出一本童話集了，如果出一本童話集，還有什么事要做呢？、同學們，我們很小的時候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話，隨著一天天長大我們由一個聽童話的小孩子變成會寫童話的小學生了，在童話的世界里，什么神奇的事都會發(fā)生，有了童話，我們的生活就有了許多的快樂，那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆，使世界變得更加神奇而美麗起來吧。四年級作文指導主題：難忘的一件事談話天地：同學們，在你們的成長過程中，肯定有很多觸動了你心靈的事情，那么什么事情印在你的腦海里了呢？你一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你感到后悔、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，寫一篇作文，自擬題目。習作指導：要把一篇文章寫得更好，需要注意什么？1、交代好六要素；2、用語言、動作、心理、神態(tài)等描寫；3、用一些四個字的詞語或者成語，或者一些俗語；4、運用一些好的修辭手法，像比喻，擬人等修辭手法。開頭：1..我經(jīng)歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習后滾翻的一件事。在我四歲那年的春節(jié)，有一件事使我難以忘懷，想知道嗎？讓我慢慢的記述給你聽吧！漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。在我九歲時，發(fā)生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發(fā)生的，我還記憶猶新。在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。在我讀三年級時,發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。結尾：看到這張照片，我又仿佛看見了當時的情景，領略了當時的快樂，我情不自禁的笑了！從此我不管做什么事都非常小心，有了錯誤，總會勇敢承認，知錯就改。那件事雖已過去很久了，但讓我至今仍記憶猶新，我永遠也忘不了。這件事讓我難忘,它將永遠銘記我心間,永遠!這件事一直在我心靈最深處，今天我說出來，想把我自己的懺悔和懊惱放在明亮的地方，照亮我的心靈。雖然事情已經(jīng)過了XXX（那么久，幾個月，好幾天之類），但是每當我XXX（看見什么人，聽到什么聲，看見什么情景）時，還是會想起……（你要寫的事）。這令人終生難忘的事時時XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵）著我，（你寫的事的主題思想）詞語積累：外貌：虎頭虎腦眉清目秀炯炯有神濃眉大眼慈眉善目高大魁梧白里透紅動作：舉目眺望昂首挺胸手舞足蹈健步如飛扭頭就跑目不轉(zhuǎn)睛張牙舞爪神態(tài)：眉開眼笑破涕為笑洋洋得意和顏悅色氣勢洶洶愁眉苦臉沒精打采心理：心花怒放滿心歡喜憂心忡忡心事重重心慌意亂悶悶不樂半信半疑語言：自言自語吞吞吐吐異口同聲七嘴八舌繪聲繪色慢條斯理振振有詞范文：一件難忘的事媽媽經(jīng)常對我說：“男子漢心胸要寬廣?！蔽颐看温牭蕉疾灰詾槿唬钡接幸患掳l(fā)生后，才改變了我對這句話的看法。梁國正是我的好朋友之一，他和吳柱川經(jīng)常上學放學都跟我一起，我們是非常要好的朋友。但最近我發(fā)現(xiàn)吳柱川漸漸疏遠了梁國正。于是，我也疏遠了梁國正。有一次，學校舉辦開放日，媽媽也來了，正好我和媽媽一起在走廊上碰到了他，他興沖沖地對我說了聲：“你好！”我看也不看扭頭就走進了教室，留下他一個人不知所措地站在那里，他遲疑了一會兒，然后尷尬地離開了。晚上一回到家，媽媽就用責備的口氣問我：“你和梁國正鬧矛盾了？我不屑一顧地說：“沒有呀！”“那今天他叫你，你怎么不理人家？”媽媽直盯著我問。我還是不以為然地回答道：“什么原因也沒有，只是看吳柱川不和他玩，所以我……”“這樣可不好，下次要主動和他打招呼哦?！蔽覒兜溃骸昂?。”隨后還有很多次他向我打招呼，我仍然都愛理不理。媽媽也拿我沒辦法。轉(zhuǎn)眼，到了我的生日，媽媽對我說：“你去把梁國正也叫來吧?！蔽掖鸬溃骸斑@么久都沒理他，他會來才怪?！薄澳闳ピ囈幌侣铩！眿寢屨f。于是，我就懷著忐忑不安的心情去請他了，沒想到他居然一口答應了。我過生日時，我們玩的很開心，于是，我們又和好如初了。事后，媽媽對我說：“你看，人家心胸多寬廣，你疏遠他，他卻沒有疏遠你。”我點頭稱是，心想：我也要像他那樣心胸寬廣，這樣才是真正的男子漢。一件難忘的事星期六的上午，我和媽媽去集市買菜。一進大門，就聽見叫賣聲和還價聲，聲聲不絕于耳。媽媽來到一個菜攤前，開始和賣主討價還價。我東看看，西望望，尋找好吃的。忽然，發(fā)現(xiàn)身邊有二筐黃澄澄的桔子，頂?shù)帽叹G碧綠的葉子，在陽光照耀下，像一堆金子在閃閃發(fā)光。旁邊那位賣橘子的婦女身著花布上衣，兩個辮子上下拂動著，一雙水靈靈的大眼睛，像夜晚的星星，一眨一眨的。隨著人流，走來一個涂著紅嘴唇的中年婦女，領著一個小女孩，來到桔子攤前問：“多少錢一斤？甜不甜？”“八毛一斤，很甜。”“嗯，我先嘗嘗?！蹦莻€中年婦女，東挑西挑，最后挑了一個大桔子，剝開皮吃起來?！皨寢專瑡寢?，我也要。”小女孩揚著那幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手。“小孩能嘗出個什么味兒?！彪m然那個中年婦女這樣說，但又從筐里挑了一個給小女孩。我心想：“這人真可惡，買桔子還白吃兩個。”那個小女孩的媽媽邊說邊以驚人的速度，剝開桔子，放到嘴里：“不要了，太酸?！眲傄獱啃∨⒌氖肿唛_，可小女孩卻喊到：“不嘛，桔子甜，不酸，媽媽平時總愛騙人?！彼膵寢屄犃松鷼鈽O了，臉立刻拉長，“啪！”地打了小女孩一巴掌。小女孩哭起來，一邊哭一邊喊：“媽媽愛騙人，不是好孩子?！辟u桔子的婦女沒說什么，從筐里挑了兩個桔子，遞給了小女孩。那個中年婦女在人們的指責中，呆呆地站著……我的眼前攝下了兩個不同的身影，一個偉大，一個渺小，它們總在我眼前晃動，晃動……一件難忘的事我的童年生活是豐富的，經(jīng)歷過許許多多難忘的事和開心的事，但有一件事最令我難忘。我記得那是去年的冬天，一個星期六的早晨，我醒了，起來拉開窗簾一看，“啊”下雪了，下雪了，我高高興興地叫著，由于聲音過大，把爸爸媽媽都吵醒了，媽媽問干什么，我說外面下雪了，于是我緾著媽媽和我一起去堆雪人，媽媽爽快的答應了。來到雪地上，我仰臉看著滿天飛舞的雪花，是那樣的美麗，樹上披著銀裝，地上鋪著雪毯，走在上面還吱吱的發(fā)出聲響。