幼兒園小班科學活動《動物的手和腳》PPT課件教案【幼教課件】

幼兒園小班科學活動《動物的手和腳》PPT課件教案【幼教課件】\o"科學教案"#科學教案設(shè)計背景手和腳是我們身體的重要部分，也是我們?nèi)祟愡M化的重要標志。對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認識其他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處?；顒幽繕?、認識不同動物的手腳外形及特征。2、了解不同動物的手和腳的功能。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。重點難點認識不同動物的手腳外形及特征，了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別?；顒訙蕚洹白匀环糯箸R”：《動動手，動動腳》、學習單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。活動過程開始環(huán)節(jié)：一、律動熱身《手心手背》：1、教師示范律動的動作。2、幼兒隨音樂模仿教師做律動?；经h(huán)節(jié)：二、活動過程：1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測——看看這是什么？——猜猜這會是什么動物？——像這樣的腳可以做什么？2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書——說一說圖片里的人和動物用他（它）們的手（爪子）和腳（蹼、吸盤）來做什么事？——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事？——說一說動物的腳的外形特征和功能。3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲?！獙游飶念^到腳的圖片折成三折（腳、身體、頭）——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物，并說說猜測的根據(jù)——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好?！獌扇艘唤M輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的話再把圖片蓋回去?！詈笳l拿到的圖片多就算獲勝。結(jié)束環(huán)節(jié)：三、請幼兒運用《超級比一比》學習單看看其中的動物圖片，知道是什么動物的小手或小腳嗎？比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。延伸環(huán)節(jié)：1、區(qū)域活動區(qū)：*科學活動區(qū)在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動動手，動動腳》和一些相關(guān)各種動物的書籍，引導幼兒觀察動物的基本特征。*益智活動區(qū)投放動物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外，也可以請幼兒表演該項動物的動作。2、親子活動：請家長帶幼兒去動物園，指導他們仔細觀察動物，深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。教學反思在本節(jié)科學領(lǐng)域的教學活動，幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多，幼兒配合度較高，回答問題積極踴躍，并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動中起到了引導的作用，教學問題提出后，幼兒在教師的引導下自主探究問題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學目標的同時，還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區(qū)分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中，個別幼兒對規(guī)則理解不是很清楚，會把沒有配對的圖片也拿回來，但在教師的引導下又將圖片送回，這同時也說明幼兒已經(jīng)有了較強的榮譽感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學中，我還要加強幼兒對事物關(guān)聯(lián)性方面的訓練?？傮w來說，本節(jié)課幼兒起了主導性作用，課堂氛圍較為活躍，教學目標完成良好。本節(jié)課只是我設(shè)計的系列教學活動之一，我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性；我也會帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境，親手親腳實踐各種活動，當然，我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。在活動中，我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn)，幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關(guān)注有關(guān)認識手腳的各種知識，更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎(chǔ)。讓我們在“小手小腳”的學習活動中，陪同他們一起健康成長！\l"wechat_redir