初中語(yǔ)文-《中考作文指導(dǎo)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

預(yù)祝各位同學(xué)2016年中考

2013年臨沂中考作文：

有人說(shuō)：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂(lè)……

請(qǐng)以“走在路上”為題，寫(xiě)一篇文章。

2014年臨沂中考作文：

記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧!

請(qǐng)以“那一段______的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。2015年臨沂中考作文

還有一支春天的歌

汪國(guó)真

有片草地我們都走過(guò)有朵小花我們都記著有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)有段往事我們都珍藏著有過(guò)追求有過(guò)失落有過(guò)平坦有過(guò)挫折我們有過(guò)許多許多還有一支春天的歌

其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以"那一支春天的歌"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

吹盡黃沙始得金

——選材臨沂中考考試說(shuō)明：作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)?；A(chǔ)等級(jí)⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑸語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹書(shū)寫(xiě)美觀，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字

發(fā)展等級(jí)⑴深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。⑵豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，意境深遠(yuǎn)。⑶有文采用詞貼切，句式靈活，善用修辭。⑷有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧。題目：《送別》

生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)心。生B：我的一個(gè)親人或朋友要到遠(yuǎn)方去，我到車(chē)站送他，表現(xiàn)親人或朋友之間真摯的感情。生C：我的一個(gè)親戚因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)親戚的后悔和對(duì)我的教育。生D：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物間的真情。生E：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的“死別”的悲情。

慧眼識(shí)金A選材不準(zhǔn)確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義;B選材太普通，多數(shù)人都會(huì)這樣寫(xiě);C選材較深刻，有一定的社會(huì)意義；D選材很新穎，一般人不會(huì)想到；E選材雖平常，但是寫(xiě)得好容易打動(dòng)人心。選材不當(dāng)主要有以下三個(gè)方面：一司空見(jiàn)慣的“陳舊貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無(wú)法吸引讀者。二毫無(wú)新意的“大路貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三簡(jiǎn)單模仿的“舶來(lái)貨”。一味的模仿，進(jìn)入抄襲的誤區(qū)。

考題回放，滿(mǎn)分再現(xiàn)（濟(jì)寧中考)

請(qǐng)以“走進(jìn)_____”為題，寫(xiě)一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

要求：⑴有真情實(shí)感;⑵文體不限;⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

走進(jìn)那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中飄蕩，整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠?chē)上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來(lái)一股風(fēng)，說(shuō)是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒(méi)亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開(kāi)了。

參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱谶@北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生模樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書(shū)包，她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會(huì)兒，就打開(kāi)書(shū)包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去，然后開(kāi)開(kāi)心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。雪似乎沒(méi)有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧?kù)o而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫(xiě)著四個(gè)醒目的大字：“尋母啟示”。滿(mǎn)分亮點(diǎn)金光閃閃

本文材料選取可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛(ài)護(hù)環(huán)境的整治活動(dòng)中，三位不同的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美;三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)，這是一種關(guān)愛(ài)他人的人性美。紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng)，更是值得弘揚(yáng)的親情美。

走進(jìn)歷史的畫(huà)廊

朦朧中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩旁掛滿(mǎn)了一幅幅活動(dòng)著的圖畫(huà)。我邁開(kāi)步子，觀賞起這些多彩的圖畫(huà)來(lái)。第一幕人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗?！罢f(shuō)!地球才是宇宙的中心!”一個(gè)身著黑長(zhǎng)衫的教徒朝他威脅道。“不!太陽(yáng)才是中心!”青年沒(méi)有絲毫畏懼?！包c(diǎn)火!”那黑長(zhǎng)衫教徒氣急敗壞，一聲令下。火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。第二幕白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書(shū)。由于高位截癱，她只能用鏡子吃力地看書(shū)，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒(méi)有抱怨，她堅(jiān)持了下來(lái)，

她為此露出了多少發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。第三幕烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串的動(dòng)作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)寫(xiě)在了他的臉上：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天終于讓我找到了!”說(shuō)著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國(guó)的歷史上畫(huà)上了一道金黃的風(fēng)景。尾聲睜開(kāi)眼，天已大亮，枕頭旁放著的書(shū)仍翻在第一頁(yè)，上面赫然寫(xiě)著：只有堅(jiān)持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景。

總結(jié)歸納：選材的方法和技巧⑴選鮮活新穎的材料，從熟悉的事物找到新穎的切入點(diǎn)：寫(xiě)老師“笑里藏刀”，不過(guò)，“刀子”里藏著無(wú)言的激勵(lì);寫(xiě)同學(xué)“冷若冰霜”，不過(guò)“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛(ài);寫(xiě)朋友“瘋瘋顛顛”，不過(guò)“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。⑵選感情充沛的材料，做到材料真實(shí)動(dòng)人。選材以情動(dòng)人需做到：或?qū)ι睢?duì)客觀對(duì)象充滿(mǎn)熱情；或用傳神的肖像繪出人物的神韻；或用生動(dòng)的語(yǔ)言展示生活真情；或用形象的景物襯托人物的感受。

選材的方法和技巧

⑶選有代表有意義的材料，做到材料典型能深刻的揭示主題。比如寫(xiě)《這事發(fā)生在我班》有位考生選取了班上有個(gè)家庭困難的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐200元，一人就捐出了占全班三分之一還多。平時(shí)班上吝嗇的人捐出很多錢(qián)，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不吭一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……

走進(jìn)中考，作文訓(xùn)練

5月1日，風(fēng)和日麗，某景點(diǎn)游人如織，人們陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)景中。游人中，父子二人，手拿塑料袋，拾撿著被人丟棄的垃圾，人們見(jiàn)了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景!在我們的眼中：美麗的自然景色，是一道風(fēng)景；天真爛漫的童真，是一道風(fēng)景；助人為樂(lè)，是一道風(fēng)景；父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也是一道風(fēng)景……

請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議