高中語(yǔ)文-《雨巷》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

1.誦讀詩(shī)歌，感音韻之美

2.感知意象，悟情境之美

3.探討主旨，議情感之美

教學(xué)目標(biāo)②朗讀欣賞③美讀展示

①自由朗讀④局部誦讀

這首詩(shī)歌給你最強(qiáng)烈的感受是什么？

它的旋律美在哪里呢?

一、誦讀詩(shī)歌，感音韻之美

誦讀詩(shī)歌，感音韻之美

雙聲疊韻詞：彷徨、惆悵等韻腳：巷娘悵疊詞

獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷在雨中哀怨，哀怨又彷徨她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默踟躇著排比復(fù)沓舒緩悠揚(yáng)押韻回環(huán)重唱和諧悅耳

（1）詩(shī)歌中這種憂傷惆悵的情緒是通過(guò)哪些意象傳達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)大家找出來(lái)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、感知意象，悟情境之美

感知意象，悟情境之美

雨巷：悠長(zhǎng)寂靜、細(xì)雨迷蒙油紙傘：古老、懷舊、神秘、迷蒙籬墻：頹圮、衰敗

感知意象，悟情境之美

小組內(nèi)交流

（2）這是一幅怎樣的畫面？畫面中有怎樣的情景？請(qǐng)展開想象用心體會(huì)。本詩(shī)那不盡的憂愁和哀傷凝聚于一個(gè)什么樣的意象之中呢？

丁香一樣結(jié)著仇怨的姑娘。感知意象，悟情境之美

丁香開花為淡紫色或白色，形狀象結(jié)，“丁香”于是與“愁”相結(jié)?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。

------李商隱“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”。

------李璟

中國(guó)傳統(tǒng)意象中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。

丁香一樣的憂愁在雨中哀怨，哀怨又彷徨；美麗高潔

哀怨彷徨丁香姑娘她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳三、探討主旨，議情感之美

這個(gè)“丁香姑娘”究竟是真實(shí)的還是虛幻的？小組討論全班交流

為什么要將姑娘與丁香聯(lián)系起來(lái)呢？丁香般的姑娘有什么樣的象征意義呢？

探討主旨，議情感之美

寫作背景：

這首詩(shī)寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦。個(gè)人經(jīng)歷：

一場(chǎng)天花給他臉上留下了片片瘢痕，常常被當(dāng)作取笑的把柄，詩(shī)人的性格從此變得非常沉郁。匿居松江期間，詩(shī)人對(duì)施蟄存的妹妹產(chǎn)生了愛慕之情，但愛情之花終未結(jié)果。創(chuàng)作風(fēng)格：

戴望舒的詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約詩(shī)風(fēng)的遺韻，又受到法國(guó)象征詩(shī)派的影響。探討主旨，議情感之美

學(xué)生討論交流觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：認(rèn)為丁香姑娘是真實(shí)存在的，就是作者期待已久的戀人，詩(shī)歌表達(dá)了追求愛情而不得的感傷。觀點(diǎn)二：認(rèn)為丁香姑娘是虛幻的，象征作者的理想和追求，結(jié)著愁怨的姑娘象征理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的惆悵。觀點(diǎn)三：象征可望而不可即的東西。探討主旨，議情感之美

教師《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄的暗示出作者既迷惘又感傷的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。課堂小結(jié)

誦讀音韻美意象情境美情感美意境現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞課后作業(yè)2寫作作業(yè)(二選一）：①選取一個(gè)意象，寫一段賞析文字，200字左右。②將《雨巷》設(shè)計(jì)成詩(shī)歌mv，用幻燈片形式展現(xiàn),配以文字解說(shuō)。1閱讀作業(yè)：

戴望舒的《望舒草》徐志摩的《再別康橋》

結(jié)束語(yǔ)：美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱逸曠達(dá)是