高中美術-民間美術與民居教學設計學情分析教材分析課后反思

4、教材分析：本節(jié)課是山美版高中美術鑒賞的附錄課《民間美術與民居》，如何將民居與民間美術這兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來，是本節(jié)課在備課時要注意的問題。不同地區(qū)的民居類型會搭配上不同風格的民間美術形式，比如北方的四合院可以與年畫相對應，陜北的窯洞可以與剪紙相對應，徽派建筑可以與木雕相對應。知識點多且散，在準備的時候就要理清思路，按照這樣的幾條線穿插知識點，才能兼顧民居與民間美術的知識。5、學情分析：本節(jié)課的內(nèi)容與上節(jié)課沒有聯(lián)系，所以不會出現(xiàn)知識不能理解的問題。民居和民間美術還是比較貼近生活的，學生不會陌生，只是會有分類混亂的現(xiàn)象。這節(jié)課較多的采用了影像和圖片觀察，讓學生通過視覺，更直觀的了解民居的類型，民間美術的種類。高一學生的動手操作能力比較好，所以這節(jié)課安排了剪紙作業(yè)，一是鍛煉學生的動手能力，二是培養(yǎng)團隊合作精神。8、效果分析：課堂作業(yè)采用分組進行的方式，比較適合班級的情況，根據(jù)人數(shù)和工具的數(shù)量，每組每個人都可以有作品完成，但是可以選本組公認的最優(yōu)秀的作品給全班展示，也可以推薦自己的作品，讓學生自評和互評。10、課后反思：本節(jié)課整體上達到了教師期望的效果，先是導入部分，用視頻這種方式，新穎獨特，抓住了學生眼球的同時，還讓學生了解這節(jié)課將要講什么；老師的簡短引語，引出本節(jié)課的主題；在課程內(nèi)容里，采用兩條主線：一是四合院與年畫，二是窯洞與剪紙。民居的部分，采用的是問答法，通過老師啟發(fā)學生一問一答的方式，學生自主的掌握了需要的知識，年畫部分采用了學案自學的方式，然后用連線題完成知識點的概括，剪紙的部分采用小組合作的方式動手剪紙，增強課堂趣味性，帶動學生的積極性。最后老師將這些知識點都上升到審美的高度，提升了學生的審美能力。6、教學設計：教學過程教師學生目的導入播放視頻，內(nèi)容是祖國各地的豐富多彩的民居和民間美術形式觀察視頻帶學生進入課堂，讓學生了解今天上課的內(nèi)容講授ppt展示學習目標學生朗讀學習目標強調這節(jié)課的內(nèi)容，增強學生的記憶北方住宅：四合院，介紹四合院的樣式，引導學生回答出現(xiàn)這種建筑特點的原因，比如：坐北朝南、中規(guī)中矩的格局學生通過圖片資料，思考回答原因，如：氣候地形、北方傳統(tǒng)觀念的影響，等通過一問一答的方式，啟發(fā)學生的主動思考，每一種民居的形成都是有很多原因的四合院中的民間美術形式，用圖片展示引導學生觀察，根據(jù)學案中的材料，完成連線題活動：貼年畫（根據(jù)年畫題材所表達的含義，完成下面的連線題）大門娃娃圖廚房喜慶吉祥長輩房間門神婚房灶王爺學生隨著圖片的播放思考，根據(jù)學案的信息尋找答案，完成連線題大門門神廚房灶王爺長輩房喜慶吉祥婚房娃娃圖引導學生主動思考，尋找答案，增強學生對知識點的記憶總結四合院與年畫這種民居與民間美術的搭配感受兩者的平衡之美上升到藝術美感的高度陜北住宅：窯洞，介紹窯洞的構造，引導學生回答出現(xiàn)這種建筑特點的原因，比如：穴居、黃土學生通過圖片資料，思考回答原因，如：氣候地形、土壤土質，等通過一問一答的方式，啟發(fā)學生的主動思考，每一種民居的形成都是有很多原因的窯洞中的民間美術形式，窯洞三面墻一面窗，大家選幾樣藝術品幫老師裝飾一下窗戶，有油畫、國畫、版畫、年畫、剪紙學生選擇了剪紙引出剪紙的內(nèi)容為什么選擇剪紙，引出剪紙的特點鏤空，采光性每種民間美術的存在都是有原因的剪紙中出現(xiàn)最多的就是窗花，還有其他常見形式了解剪紙的種類小組活動示范剪窗花，利用展臺等工具先看老師做示范分小組制作窗花，學案中有提示和參考親自動手感受剪紙這種民間美術的魅力，提高動手能力小組展示作品，自評與互評講授總結：小組活動剪的是單色剪紙，還有多色剪紙，ppt展示了解更多形式總結窯洞與剪紙這種民居與民間美術的搭配感受兩者的平衡之美上升到藝術美感的高度兩種搭配都具有生活之美感受兩者的生活之美兩種民間美術形式的共同點：寓意和裝飾領悟到更深層的特性總結回顧本節(jié)課的內(nèi)容，拓展延伸回顧本節(jié)課的知識點，提升興趣總結知識點，提升學習的興趣附：學案《民間美術與民居》學案年畫的題材：1門神，數(shù)量最多運用最廣最常見的種類。門神有辟邪、保佑家人平安的意思。2灶王爺，主管人間的飲食制作；還有監(jiān)察人間罪惡，掌握一家人福禍的職能。3娃娃圖，祈求多子多孫，延續(xù)家族的香火。4喜慶吉祥圖，表達人們的美好祝愿，祈禱平安幸福?；顒樱嘿N年畫（根據(jù)年畫題材所表達的含義，完成下面的連線題）大門娃娃圖廚房喜慶吉祥長輩房間門神婚房灶王爺年畫的色彩（與文人畫對比）文人畫：清新、雅致vs年畫：鮮艷、濃烈、對比色年畫的造型（與文人畫對比）文人畫：清瘦感、仙風道骨vs年畫：胖、圓、飽滿為什么年畫以這種形態(tài)出現(xiàn)？老百姓的生活是平淡的、單調的，辛苦的勞作、糧食也不充足，他們向往的就是富裕的熱鬧的生活，而他們理解的富裕就是胖胖的圓圓的飽滿的，而熱鬧就是鮮艷跳躍的顏色，他們把最樸實的想法和愿望體現(xiàn)在年畫中。小組活動：合作完成剪窗花（一組一個，樣式任選）第一步：折成六角形第二步：畫圖（注意：在虛線內(nèi)部畫圖，不要超出虛線，一組任選一個圖案）第三步：用剪刀剪，打開，完成（每組一個，講臺展示）7、評測練習：在教學實踐中，有效的評測練習能幫助學生拓展思維，真正提高學習的效率。本節(jié)課的練習主要是針對剪紙，按照小組的方式進行剪紙活動，盡量讓每組學生都參與進來，提高動手能力的同時，帶動學生的創(chuàng)新精神和思路，讓課堂效果更好的展現(xiàn)，也讓學生更深刻的感受民間美術的魅力。3、課標分析：山美版《美術鑒賞》教科書，在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高學生的藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化和尊重世界多元文化的情感和立場?！睹耖g美術與民居》這節(jié)課，大背景是我國的民間美術和民居，雖然品類豐富且具有獨立的文化價值和藝術價值，但隨著社會生活的發(fā)展，有不少民間美術已瀕于消亡，而很多經(jīng)典民居也漸漸被高樓大廈所取代，保存民間美術作品和傳統(tǒng)民居是一個刻不容緩的任務。學生通過對民居與民間美術的知識，民居與民間美術的形式、特點，民居與民間美術的關系等內(nèi)容的學習，從中體會我國民族文化的博大精深。通過新的學習模式的探索，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。9、觀評記錄：陸老師的這節(jié)課，在課程內(nèi)容設計中，采用兩條主線：一是四合院與年畫，二是窯洞與剪紙，雖然課本中還有徽派建筑與木雕，但由于課時長度和條件的制約，把這部分內(nèi)容在拓