高一第一學期化學教學計劃

高一第一學期化學教學計劃高一第一學期化學教學方案

日子猶如白駒過隙，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？下面是我為大家收集的高一第一學期化學教學方案，歡迎閱讀與保藏。

高一第一學期化學教學方案1

第一，彈性調(diào)整的難度

教學應堅持因材施教的原則，必需符合同學的胃口。不同的同學實施不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次的同學有不同的要求。假如要求太高太難，同學接受不了，會厭學，成果更差；假如要求太低，同學會覺得太簡潔，無味，不用心學習，成果平平，甚至退縮。所以我對不同層次同學學問的深度和廣度有不同的要求，讓每個同學都能得到很好的進展。

其次，加強方法指導

對于原創(chuàng)學問基礎(chǔ)好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是引導同學縱橫兩個方向進展學問，開拓思維，讓同學在回味中學習；對于學問基礎(chǔ)一般、學習方法差、學習信念弱而強的同學，重點是引導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持自學閱讀，有利于同學樂觀思索，形成良好的學習習慣和方法。

第三，課堂和課后有區(qū)分

無論是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，都主要是通過課堂教學來完成的。老師的教學方法直接影響同學的學習方法。課堂教學是完成教學中心任務的'主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，因此提高課堂效率尤為重要。備課時應堅持因材施教的原則，依據(jù)化學的需要，從各個方面激發(fā)同學的學習愛好。有時候，課件要適當運用，增加教學直覺。留意節(jié)奏和容量

試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關(guān)心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，也有助于培育實事求是、仔細科學的態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學中盡量做好每一個演示試驗。在我的教學中，課前預備的很透徹，演示試驗很明顯，效果很好，讓全班看的很清晰；老師應當實行科學的態(tài)度，規(guī)范操作，向同學演示，甚至讓同學參加試驗，啟發(fā)和引導同學從生動的感性熟悉上升到抽象思維。

高一第一學期化學教學方案2

一、基本狀況

全班共計xx人，其中男同學xx人，女同學xx人。男、女比例差別較大，走讀生多缺乏刻苦耐勞的精神。由于部分同學還沒有意識到高中學習的緊迫感，紀律方面稍有松懈，所以做好他們的思想工作對整個班的學風會起到更好的促進作用。我班同學對理科如：數(shù)學，物理，化學等較感愛好，會產(chǎn)生偏科的思想。由于大部分的同學在學校成果較好，所以他們有傲慢的心情。本班的下游同學有較強的自卑心理，長此下去會嚴峻影響學習。開學初，經(jīng)過全班同學、科任和班任的共同努力下，高一xx班整體比較穩(wěn)定，同學間、師生間相處融洽，逐步形成樸實、進取的良好風氣。

二、指導思想

培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以圓滿完成學校提出的各項工作要求為目標，嚴格管理、科學備考，向管理要效益，用討論促提高，用活動保質(zhì)量，扎實有序、嚴謹仔細地開展各項備考工作。

三、工作目標

三年磨一劍。培育同學健全的人格，樹立報效祖國的遠大志向，是我們?nèi)甑墓餐繕恕Ｆ鹗及嗉壷卦谧セA(chǔ)、抓養(yǎng)成教育，引導同學培育良好的學習習慣和行為習慣，為xx年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。

四、工作重點

(一)班級管理：從嚴、從實、從愛、從細。

1.嚴格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風、學風。抓日常行為規(guī)范和創(chuàng)建良好的班風、學風是本學年的重要任務。從第四周開頭班級每天由同學輪值，對各班的班容班貌、考勤、午讀、晚自習等方面進行全面檢查，每周統(tǒng)計一次。班級將檢查結(jié)果印發(fā)給每個班級。

2.增加同學的自我管理意識，提高同學自我管理自我教育的力量。隨著獨生子女越來越多，同學的自我管理、自我約束力量相對較弱。我們制造條件，供應機會，放手讓同學參加管理，提高同學的自我管理意識，激發(fā)同學的內(nèi)在動力，使他們充分利用各種有利因素主動地、自覺地熬煉自己，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

3.加強德育教育和行為規(guī)范教育，努力塑造同學健全的人格，培育同學堅韌的意志力，鼓舞他們拼搏進取，全力以赴實現(xiàn)自己的人生抱負。高一，是同學學習心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵的一年。同學來自區(qū)內(nèi)的幾十所學校，很多原來學校的尖子，來到這個高手如林的.地方找不到自己的位置，許多同學沒有了那種排在前面的成就感和優(yōu)越感，很簡單導致心理失衡。為了削減同學的挫敗感，增加同學戰(zhàn)勝困難的信念，肯定要加強同學意志力的培育。通過意志力的培育，使同學在日常行為規(guī)范和學習中能堅決不移地、堅持不懈地克服各種困難，完成學習任務。

4.作好男女同學之間健康交往的指導。由于多種因素的影響，同學中的"早戀"已成為一個日益突出問題。盡管這是一個越來越讓人頭痛的問題。但假如能用遠大的理性理想來引導同學建立起健康的交往模式。從同學的實際動身，分析"早戀"可能對同學生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和關(guān)心同學，就能有效地削減"早戀"現(xiàn)象的發(fā)生。

五、班主任工作內(nèi)容

班主任工作總的要求是：做到"四心"俱備。即悉心、急躁、細心和熱心。對同學嚴要求。即行為規(guī)范嚴、管理嚴、學風嚴。詳細開展好以下幾方面的工作。

高一第一學期化學教學方案3

一、仔細研讀競賽要求，細心選擇同學

化學競賽的根本動身點是推動中學素養(yǎng)教育。試題的基本命題思想主要是考察力量的試題。“力量”的內(nèi)涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀看力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、規(guī)律-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際溝通智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為規(guī)律力量與非規(guī)律力量。規(guī)律力量包括推斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非規(guī)律力量包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側(cè)向思維、發(fā)散思維、集中思維、制造性思維等等。化學競賽屬于智力競賽，但不行能測試全部智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對學問記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有學問得快不快，而是考察應試者的觀看力、思維力、想象力和制造力。其策略是盡可能令應試者身處生疏情景，利用原有的學問基礎(chǔ)，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成學問、進展學問，達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平?！皩W”不僅包括對前人學問的把握，還包括個人的閱歷；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行推斷和選擇；“才”是才能，是力量，包括熟悉力量和實踐力量兩個方面，特殊是在熟悉和實踐中的制造力。我們化學競賽的試題還強調(diào)考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結(jié)構(gòu)的空間想象力量或者說空間感受力量，考察化學試驗力量和科學表述力量（包括運用文字、圖象、符號、公式等的力量）等；競賽試題還要求應試者關(guān)注化學學問的前沿進展，化學進展與技術(shù)進展及其他學科進展的關(guān)系和科學與社會進展——人類進步、經(jīng)濟進展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關(guān)系以及社會輿論中與化學有關(guān)的學問。因此在競賽的第一節(jié)課我就對同學說，參與化學競賽必需具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學力量和自我約束力量強；（四）對化學感愛好且情愿跟隨老師。凡不具備以上條件不錄用。

二、在競賽教學中不斷培育同學各種力量和熬煉同學心理素養(yǎng)

本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培育優(yōu)生的目的.，分別選擇了幾個專題：化學試驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關(guān)物質(zhì)的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中實行老師引導，同學自主的方式，培育同學的自學力量、在評講習題時注意同學解題方法技巧的培育，同時鼓舞同學不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素養(yǎng)。競賽題的分析中幾乎都強調(diào)了關(guān)于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不肯定全是化學專業(yè)學問，還有相當一部分比的是心理素養(yǎng)，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也特別留意心理素養(yǎng)的訓練。

短短的一個學期過去了，從期末考試的成果來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分同學的力量得到了提高，在以后的日子里，我會跟同學共同努力，爭取更大的進步。

高一第一學期化學教學方案4

一、指導思想和要求

仔細貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以同學進展為基礎(chǔ)，同學作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學學問和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合力量得到充分進展，為同學的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學高考備考。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課程標準，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教育教學的理論討論，學習新課程標準，組織有效的學習和爭論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，培育同學的合作與溝通意識

2.轉(zhuǎn)變老師的教學方法和同學的學習方法

老師應以新的理念指導教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學的學習方式主要提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現(xiàn)同學學習方式的多樣化，促進同學學問的全面進展

集體備課，集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)每個班級的詳細狀況，進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應同學的'實際狀況，使同學能夠?qū)W習和把握。教案要體現(xiàn)三維目標(學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并準時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎(chǔ)上，要求不同層次的同學完成補充習題。

三，高中化學新課程的實施與運行

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標不僅要注意同學力量的培育，還要強調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡潔到簡單，由淺入深的設(shè)置，問題要盡可能位于同學“最近的開發(fā)區(qū)”。

重點要放在促進同學和老師的進展上，體現(xiàn)學科和老師的特點，備課過程要有自己的特點。

老師要了解同學的學問水平、心理狀態(tài)、接受力量、愛好愛好和性格差異，注意師生之間的情感互動，讓同學有一個輕松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎(chǔ)。

樹立“團隊精神”，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課質(zhì)量和效率，課后準時寫下教學隨筆，反思教學，大力提倡“集體備課”的方式。

2.教學要求

(1)新課程理念下的新教學應注意新學問的引入

(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

(3)在新課程理念下，應鼓舞同學自主探究和合作。

(4)新課程理念下的新教學應注意培育同學的應用化學意識和力量。

(5)新課程理念下的新教學應注意培育同學的實踐力量和創(chuàng)新精神。

3.安排和更正

作業(yè)是同學把握所學學問、培育各種力量的有效手段。也是記錄同學成長、評價反饋的重要手段。請留意以下幾點：

(1)適度性，(2)層次性，(3)針對性，(4)有用性，(5)探究性

課外輔導是老師完成教學任務的重要幫助手段之一。它可以實行一般詢問、個別詢問和相互詢問的形式。每個班都設(shè)有課外活動小組、愛好小組和競賽輔導小組。

5.試驗鑒定

必要的考試是檢驗教學效果、激勵同學學習的有效方法。準時通過考試，仔細對待。

高一第一學期化學教學方案5

一、本冊教材的教學目標:

《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,擔當著與義務教育階段化學教育的連接,為高中同學學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高同學科學素養(yǎng)的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)進展》四個專題的教學,使同學能夠把握化學試驗中常用的物質(zhì)分別和鑒別的方法,提高同學的試驗技能,把握離子反應方程式的書寫,熟悉氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的.性質(zhì)的學習,使同學對元素化學有肯定的熟悉和理解,能夠應用所學學問解決一些實際問題。

二、本冊教材的重點和難點:

1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡潔計算。

2、討論物質(zhì)的試驗方法

3、氧化還原反應

4、離子反應

5、元素周期律

三、教學設(shè)想與措施:

基于一般班和重點班的區(qū)分,所以要區(qū)分對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織爭論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。

對一般班的同學,發(fā)揮老師的主導作用,將學問點盡量簡潔化,力求同學能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些同學活動以提高學習樂觀性。

四、教學進度

周次日期

教學內(nèi)容

教時數(shù)

周次日期

教學內(nèi)容

教時數(shù)

第一周

9月1日

9月4日

豐富多彩的化學物質(zhì)

6

第十二周

11月14日

11月20日

從礦物到基礎(chǔ)材料

8

其次周

9月5日

9月11日

豐富多彩的化學物質(zhì)

6

第十三周

11月21日

11月27日

含硫化合物的性質(zhì)和應用

4

第三周

9月12日

9月18日

討論物質(zhì)的試驗方法

5

第十四周

11月28日

12月4日

生產(chǎn)生活中的含氮化合物

4

第四周

9月19日

9月25日

討論物質(zhì)的試驗方法

5

第十五周

12月5日

12月11日

生產(chǎn)生活中的含氮化合物

4

第五周

9月26日

9月30日

人類對原子結(jié)構(gòu)的熟悉

3

第十六周

12月12日

12月18日

核外電子排布與周期律

3

第六周

10月1日

10月7日

國慶節(jié)

第十七周

12月19日

12月25日

微粒之間的相互作用力

3

第七周

10月8日

10月16日

氯、溴、碘及其化合物

9

第十八周

12月26日

1月1日

從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性

3

第八周

10月17日

10月23日

氯、溴、碘及其化合物

9

第十九周

1月2日

1月8日

期末復習

第九周

10月24日

10月30日

鈉、鎂及其化合物

4

其次十周

1月9日

1月15日

期末復習

第十周

10月31日

11月6日

從礦物到基礎(chǔ)材料

8

其次十一周

1月15日

1月31日

期末考試

第十一周

11月7日

11月13日

從礦物到基礎(chǔ)材料

8

其次十二周

月日

月日

高一第一學期化學教學方案6

一，指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《一般高中化學課程標準（試驗）》和《江蘇省一般高中新課程試驗化學學科教學指導看法》為指導，樂觀穩(wěn)妥地推動我校一般高中第一階段化學新課程試驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，以同學進展為本，在學校領(lǐng)導，學校職能部門和化學教研組的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學此文轉(zhuǎn)自制度和要求，仔細完成各項任務。教學的宗旨是使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學學問和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做預備，為同學打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。

二，主要工作

1，仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師學習教育教學此文轉(zhuǎn)自的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識

2，轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變同學的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，以公平，寬容的態(tài)度對待同學，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為主，提倡討論性學習，發(fā)覺性學習，參加性學習，體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學學問與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3，轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4，發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應同學的實際狀況為標準，讓同學學會并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)學問體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學，要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。

5，做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作

化學肯定要連續(xù)以高考文理科平均成果為寧波大市第一為目標。各位老師要盯住本班的

優(yōu)生，確?；瘜W達到或接近其它科目的成果；同時要做好學困生的補習工作。

6，做好化學愛好小組的輔導工作要以出成果，出人才為目標。

7做好化學課外輔導資料的編寫整理工作

化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體老師要依據(jù)分工，仔細做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

三，高中化學新課程的實施與操作

基于對《課程標準》和蘇教版教材的熟悉，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下方案，并依據(jù)教學的實際進行準時的調(diào)整和完善。

（一）如何備課

備課是教學的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

1。新課程備課目標更強調(diào)實效性。

教學目標的制定要符合同學的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到同學現(xiàn)有進展水平與潛在進展水平之間的"最近進展區(qū)"，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。

對于化學概念，學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度，深度和《課程標準》的要求，結(jié)合同學的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念，學問與技能的內(nèi)容。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意同學力量的培育，又強調(diào)師生雙邊，多邊活動的過程。因此，老師的備課應當圍圍著如何組織和設(shè)計有效的化學活動來綻開。

2。新課程備課應注意問題設(shè)置的階梯化。

在教學過程中我們常常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個"簡潔"的題目，而同學卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的。新課程備課中設(shè)置問題應遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由詳細到抽象的原則，盡量讓問題處在同學的"最近進展區(qū)"內(nèi)。

3。新課程備課評價應更突出促進同學，老師的進展

傳統(tǒng)的備課評價對每個老師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標"，"教學重點，難點"，"教學引入"，"教學過程"，"教學小結(jié)"，"作業(yè)"等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了老師的制造性。

根據(jù)新課程的要求，老師的備課評價應體現(xiàn)學科特點，老師特色，要有利于同學的`進展，有利于老師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進老師，同學的進展目標要明確。

4。新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課，老師要了解同學的學問水平，心理狀態(tài)，接受力量，愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，先獲得同學的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好同學之間的關(guān)系，讓同學有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

5。新課程備課要樹立"團隊"精神

新課程理念下的備課，老師要樹立"團隊"精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學設(shè)想，設(shè)計理念，并準時在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡"集體備課"方式。

（二）如何上課

1。新課程理念下的上課應重視新學問的引入

新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

2。新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

《課程標準》中的化學教學過程是老師引導同學進行化學活動的教學?；瘜W活動是同學經(jīng)受化學化過程的活動，同時也是同學自己建構(gòu)化學學問的活動。

3。新課程理念下的上課應鼓舞同學自主探究與合作溝通。

有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應引導同學主動的經(jīng)受觀看，試驗，猜想，驗證，推理與溝通等化學活動，從而使同學形成自己對化學學問的理解和有效的策略。

另外，通過課題討論和同學動手試驗，同學不斷提高了自身的觀看力，想象力，猜想力，同時使同學在自主探究與合作溝通的過程中培育同學的制造精神和動手實踐力量。

4。新課程理念下的上課應重視培育同學應用化學的意識和力量。

化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注意進展同學應用化學的意識和力量。老師在每一個化學系列中，應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的化學學問應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

5。新課程理念下的上課應重視培育同學動手力量和實踐制造精神。

培育同學動手力量和實踐制造精神是新課程的新理念。動手力量和實踐制造體現(xiàn)出同學的觀看，思索，試驗，探究，創(chuàng)作，是一個"考察"與"做"的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)同學的親身經(jīng)受，促進同學樂觀參加活動。

（三）作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學把握所學學問，培育各種力量的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。但是，假如作業(yè)過多過難，則會加重同學的課業(yè)負擔，使同學疲于應付，嚴峻地束縛和影響同學的智力進展和身心健康。

作業(yè)的布置要留意以下幾點：

1。適量性。作業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學學問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學自己自學，總結(jié)，歸納和反思。

2。層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)，不同類型的同學，作業(yè)也要分出層次，使各種同學經(jīng)過努力都能完成。

3。針對性。依據(jù)同學的共性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的，適合其共性進展的作業(yè)，培育和促進每位同學進展其特長。

4。實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和同學的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓同學動手，動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作力量。

5。探究性。平常就要注意培育同學的制造力量和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶骄啃灶}目。

高一第一學期化學教學方案7

一、指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《一般高中化學課程標準(試驗)》、《江蘇省一般高中新課程試驗化學學科教學指導看法》和江蘇省教育廳關(guān)于推動素養(yǎng)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干詳細問題為指導，樂觀穩(wěn)妥地推動我校一般高中高一階段化學新課程試驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以同學進展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教育處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務。教學的宗旨是使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做預備，為同學打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。

二、主要工作

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變同學的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應同學的實際狀況為標準，讓同學學會并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)學問體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。

5、做好化學愛好小組的輔導工作，要以出成果、出人才為目標。

6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作

化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體老師要依據(jù)分工，仔細做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

三、高中化學新課程的實施與操作

基于對《課程標準》和人教版教材的熟悉，結(jié)合新課程改革和我校化學教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下方案，并依據(jù)教學的實際進行準時的調(diào)整和完善。

1、如何備課

備課是教學的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

(1)新課程備課目標更強調(diào)實效性。

教學目標的制定要符合同學的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到同學現(xiàn)有進展水平與潛在進展水平之間的最近進展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合同學的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念、學問與技能的內(nèi)容。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意同學力量的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，老師的備課應當圍圍著如何組織和設(shè)計有效的化學活動來綻開。

(2)新課程備課應注意問題設(shè)置的階梯化。

在教學過程中我們常常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個簡潔的題目，而同學卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的。新課程備課中設(shè)置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由詳細到抽象的原則，盡量讓問題處在同學的最近進展區(qū)內(nèi)。

(3)新課程備課評價應更突出促進同學、老師的進展

傳統(tǒng)的備課評價對每個老師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學目標、教學重點、難點、教學引入、教學過程、教學小結(jié)、作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了老師的制造性。

根據(jù)新課程的要求，老師的備課評價應體現(xiàn)學科特點、老師特色，要有利于同學的進展、有利于老師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進老師、同學的進展目標要明確。

(4)新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課，老師要了解同學的學問水平、心理狀態(tài)、接受力量、愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，先獲得同學的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好同學之間的關(guān)系，讓同學有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

(5)新課程備課要樹立團隊精神

新課程理念下的備課，老師要樹立團隊精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學設(shè)想、設(shè)計理念，并準時在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式。

2、如何新授課

(1)新課程理念下的新授課應重視新學問的引入

新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的`過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

《課程標準》中的化學教學過程是老師引導同學進行化學活動的教學?；瘜W活動是同學經(jīng)受化學學習過程的活動，同時也是同學自己建構(gòu)化學學問的活動。

(3)新課程理念下的新授課應鼓舞同學自主探究與合作溝通。

有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應引導同學主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化