【】大班數(shù)學教案集錦七篇

【】大班數(shù)學教案集錦七篇【精品】大班數(shù)學教案集錦七篇

作為一位無私奉獻的人民老師，有必要進行細致的教案預備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的大班數(shù)學教案7篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

大班數(shù)學教案篇1

活動目標

1、探究橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必定的聯(lián)系；

2、能清晰地表達探究的過程與結(jié)果；

3、學習不受物體排列方式的影響計數(shù)，探究多種計數(shù)的方法；

4、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

活動預備

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

2、筆、記錄紙、卡片等。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思索與操作。

(1)、幼兒想方法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

師：我們班的小伴侶都喜愛和大家共享東西，今日我們來共享橘子，共享之前老師要考驗小伴侶，假如你們挑戰(zhàn)勝利就可以共享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：假如你和大家共享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。

幼：數(shù)一數(shù)。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小伴侶動腦筋想一想，可以跟旁邊的小伴侶商議?，想好了拿一個橘子用你的方法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。(老師邊說邊出示表一)

師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字，右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。假如你的橘子有9辨，你就拿一個橘子小卡片貼在9的右邊的"我的橘子有幾瓣"那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜愛的記號。

反思表一用來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的學問系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互溝通，同時還能夠有效掌握探究的方向，有助于探究目標的實現(xiàn)。

老師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。其次個問題是提示幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小伴侶商議?，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思索，避開活動中的盲目性?幼兒爭論激烈，紛紛把自己的想法告知對方。

(2)幼兒溝通數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

師：剛才小伴侶都數(shù)了橘子，誰情愿告知大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的`樣子，然后從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最終是數(shù)字幾就是幾瓣。

反思集中共享能為幼兒的相互學習供應機會。在共享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種方法、多角度解決問題。在溝通中，幼兒用語言表達探究的過程與結(jié)果，體驗探究的歡樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的學問閱歷，敏捷運用不同的思維方式和操作方法。

(3)幼兒通過觀看統(tǒng)計表發(fā)覺橘子瓣數(shù)的規(guī)律。

師：你們認真觀看表格，看看能發(fā)覺什么?

幼1：我發(fā)覺有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

師：你的橘子有幾瓣?

大班數(shù)學教案篇2

【學問引入】

尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特別外形如字母或圓形的洞，便利用者畫圖。

尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。

【設(shè)計意圖】

大班幼兒即將進入學校，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們常常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?學校生為什么要用尺?是幼兒感愛好而又懷疑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的熟悉，激發(fā)幼兒自己去探究，尋求，解決疑問，從而進展幼兒的觀看、思維力量，滿意幼兒渴求學習的愿望。

【活動目標】

1、熟悉各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)覺其區(qū)分，進展幼兒的觀看、思維力量。

2、初步學習直尺的使用方法，培育幼兒對測量活動的愛好，進展幼兒的動手操作力量，激發(fā)幼兒的學習愛好。

【活動預備】

1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

【過程建議】

1、熟悉各種各樣的尺。

(1)分組爭論溝通。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰關(guān)心收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

(2)集中溝通。請小組推舉，介紹比較好玩、特別的尺。

(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同點。

(1)分組爭論。提問激發(fā)幼兒的探究欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中爭論。個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、外形等不同方面進行小結(jié)。

3、找出尺的共同點。

(1)提問引發(fā)思索：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?

(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

4、測量活動。

(1)學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最終的.測量結(jié)果就是物體的長度。

(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)

②集中觀看記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思索，提出問題。

③集中爭論：為什么小河的寬度會消失三種不同的數(shù)字?

④引導幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，老師關(guān)心測算出小河的寬度(120厘米)。

【延長提示】

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、在活動中能發(fā)覺并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動，學習按顏色、外形、大小、長短等特征進行排序。

3、提高幼兒的推理力量及動手力量，感受數(shù)學活動的歡樂

活動重點：

發(fā)覺規(guī)律并能延長序列，學會依據(jù)物體的`某一種特征進行間隔排序。

活動難點：

按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動預備：

課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動過程：

1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內(nèi)容。（情景引入法）

2、觀看課件：（觀看法）

（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀看、發(fā)覺圖案的排序規(guī)律。

（2）知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。

（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探究規(guī)律排序：幼兒進入活動探究區(qū)，自主探究，幼兒用實物，按肯定的挨次有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探究過程，老師觀看、指導。

4、活動效果共享、幼兒敘述自己的探究結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容敘述。

5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固學問，。

大班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1．學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2．感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數(shù)之間的互換關(guān)系。

活動預備：

1．教具：教學觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子。

2．學具：按小組預備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

活動過程：

（一）幼兒操作活動。

1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟識作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最終找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的`又快又對。

2．剪貼格子：

請一名幼兒介紹活動規(guī)章，啟發(fā)幼兒按序進行分合，最終找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

3．翻片片：

請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，最終找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

（二）歸納總結(jié)8的分合紀錄。

1．展現(xiàn)個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。

2．請幼兒依據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

（三）學習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

1．引導幼兒爭論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？

2．啟發(fā)幼兒思索并說出理由。

（四）相互溝通與共享。

1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

2.展現(xiàn)個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單，請幼兒猜想，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。

活動延長：供應紐扣、換班、記錄單等材料，連續(xù)讓幼兒進行分合活動，并用標記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學教案篇5

設(shè)計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)覺：已慢慢不滿意于以傳授為主的模式、不滿意于教具與學具的操作、不滿意于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿意于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿意于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的'樂觀性老調(diào)動不高?！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在生活中與嬉戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和好玩。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。

織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

活動預備：

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復習鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)學問把握如何，以便在活動中更好地把握。）

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：1．學習10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3．體驗勝利的樂趣，增加自信念。

活動預備：學問閱歷：幼兒已把握10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：一、玩一玩嬉戲，復習10的組成。

二、看一看PPT，學習10的加法。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門最終開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起動身吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的`意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

三、嬉戲活動：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他