【必備】大班數(shù)學教案集錦七篇

【必備】大班數(shù)學教案集錦七篇【必備】大班數(shù)學教案集錦七篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常需要預備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，歡迎大家共享。

大班數(shù)學教案篇1

活動目標：1．學習10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3．體驗勝利的樂趣，增加自信念。

活動預備：學問閱歷：幼兒已把握10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：一、玩一玩嬉戲，復習10的組成。

二、看一看PPT，學習10的加法。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的`門最終開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起動身吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

三、嬉戲活動：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們情愿接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩嬉戲，復習10連加

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、按提示發(fā)覺事物在數(shù)量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。

2、能樂觀參加活動，根據(jù)肯定的要求操作。

活動預備：魔法機器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

一、討論魔法機器。

⒈出示魔法機器圖：今日，徐老師帶來了一臺奇妙的魔法機器。在機器的左邊放3個蘋果，右邊放4個蘋果?？矗瑱C器的左邊有幾個蘋果？這3個蘋果經(jīng)過了這臺魔法機器發(fā)生了什么變化？你認為這是一臺具有什么魔法的機器？

⒉原來這是一臺可以使左邊物品變多一個的機器。

⒊假如我在這臺機器的左邊放上4個菠蘿，你猜會發(fā)生什么變化？會變成幾個？請一名幼兒上來操作。

⒋小結(jié)：這是一臺可以使物品增加一個的機器，這臺奇妙的機器長得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機器，還有什么機器呢？

二、減去一個的'魔法機器。

⒈出示魔法機器圖二：看！今日徐老師還帶來了另外一臺機器，這是一臺可以使物品減去一個的機器。

⒉假如我在這個魔法機器的左邊放上5個蘋果，你猜會發(fā)生什么變化？

⒊我在這個魔法機器的左邊放上3顆糖果？你猜會發(fā)生什么變化？

⒋這臺機器真奇妙，可以使物品變少一個，那這臺能使物品減去一個的機器長得什么樣子？

⒌小結(jié)：紫色的機器是可以使物品變多一個的機器，黃色機器是可以使物品減去一個的機器。

三、幼兒操作。

⒈現(xiàn)在，這兩臺機器飛到了我們的本子上，我們一起來看一下。這臺是什么機器？那這臺呢？

你想讓哪個物品發(fā)生變化，它經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化呢？

⒉請你來翻開書本其次頁，讓魔法機器變一變吧。

⒊它的魔法機器變對了嗎？哪個地方消失了故障呢？應當怎么變？

⒋它的魔法機器有沒有消失故障？你能改正嗎？

⒌請你檢查一下并改正。

⒍世界上除了有變多變少的機器，還有許多奇妙的機器，它們都有各自不同的奇妙功能，下次我們再一起來討論一下吧。

大班數(shù)學教案篇3

一、設計意圖

本節(jié)教學設計，是在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字后支配的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學活動設計以嬉戲為主，通過嬉戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才能，“賽”中增士氣。想通過趣味性的嬉戲激發(fā)幼兒學習愛好，把枯燥的數(shù)學學問融入嬉戲使幼兒在玩中不知不覺把握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學關(guān)心幼兒在“詳細形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學學問"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把握概念、法則等學問，引導幼兒由詳細形象思維向抽象思維過渡。

二、活動目標

１、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在嬉戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。

３、通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，在嬉戲互動中學習數(shù)學。

三、活動重點

了解數(shù)的簡潔關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。

四、活動難點

用語言清晰完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

五、活動預備

1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。

2、動物房子圖片一套。

3、三種顏色的瓶蓋各10個。

4、彩票箱1個。

六、活動過程

1、導入

⑴師：有一座房子里住著很多小動物，我們來看看里面都住著誰？

⑵老師出示有小動物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小伴侶說說這些小動物的左右鄰居是誰？

⑶小伴侶都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？

幼：……

師：我們小伴侶都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的.鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！

2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，爭論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

⑵找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭論：比2少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應當排在哪里，引導幼兒按要求排列。

⑶引導幼兒歸納：2有兩個相鄰的好伴侶，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。

⑷組織幼兒爭論3的好伴侶是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按挨次排。

3、嬉戲

⑴找伴侶

幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的挨次排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伴侶真不少，

你的伴侶是幾和幾？請你快來告知我。

幼兒大聲告知彼此，自己的伴侶是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

⑵摸彩票

讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（嘉獎一個笑臉娃娃）

⑶大家一起玩

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小伴侶把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小伴侶反應最快。

4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。

八、活動延長

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

九、教學反思

由于嬉戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習樂觀性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習愛好濃。通過觀看幼兒操作實物及嬉戲活動過程發(fā)覺幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。

1、本次教學活動中設計的嬉戲新奇，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭取正確、快速地完成嬉戲中的學習任務，提高了學習效率，培育了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，我觀看到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)覺了本次教學的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清晰，給幼兒留足思索的時間。在課堂延長中，我走進兩名反應

大班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、復習100以內(nèi)數(shù)的形成。

2、有愛好參與數(shù)學活動。

3、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

活動重難點：

能進行20以內(nèi)的加法。

活動預備：

加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

前閱歷能進行10以內(nèi)的加法。

活動過程：

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答嬉戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的挨次依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、老師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的.計算結(jié)果。

6、對比后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、老師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己連續(xù)進行練習,直至不愿連續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、老師指導。

活動延長：

請幼兒相互協(xié)作進行出題做題。

活動反思：

20以內(nèi)的進位加法，探究進位加法的算理是一個難點，我覺得同學有必要通過爭論來相互溝通想法，獲得新知。為了避開一些同學只當聽眾，我要求每個人先自己動手，在思索出一種方法后，再與小組的其他成員進行溝通，這樣既給了他們獨立思索的時間又共享了其他同學的閱歷。

同學在進行“湊十法”的演算時，同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法，基于這種狀況，為鼓舞同學的樂觀思維，我忽視了課本上“看大數(shù)，拆小數(shù)”的計算方法，而是對兩種拆數(shù)方法都賜予了確定。并請同學選擇自己喜愛的方法進行計算，從而體現(xiàn)了同學的自主性。而對于這樣選擇式的教學，我在練習設計時也多次采納，提高了同學學習的愛好，獲得了不錯的效果。

這節(jié)課總體來說達到了既定的教學目標，形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為老師如何將先進的教學理念帶進課堂，讓同學真正意義上的得到進展，是我們需要不斷探究和努力的方向?！耙酝瑢W進展為本”，“從同學實際動身”，作為老師，我將不斷努力和探究，以取得更大的進步。

大班數(shù)學教案篇5

設計意圖：

《指南》中明確指出數(shù)學來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會常常得到運用,比如:幼兒最喜愛玩"找五官"嬉戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量閱歷。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,常常會消失這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和嬉戲中的單、雙數(shù)問題,我設計了本次活動。

活動重點難點：

1、重點：熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)

2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動目標：

1、熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

2、通過嬉戲，讓幼兒體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好。

3、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預備：

PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應)。

活動過程：

一、談話活動

1.老師：我是一只可愛的大老虎，今日，我要帶你們到城堡里去查找寶貝。瞧瞧!是什么寶貝呀?

2.幼兒：是數(shù)學寶寶1---10。(播放PPT，淘氣的數(shù)字寶寶依次出場)

二、熟悉10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。

1.老師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀看并發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)分。

2.老師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次認真觀看每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

3.熟悉單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的嬉戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù)，老師圈出單數(shù)。(播放PPT)

4.熟悉雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最終都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的嬉戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的`房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù)，老師圈出雙數(shù)。(播放PPT)

5.老師小結(jié)：老師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最終都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分

1.嬉戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)章：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答推斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.嬉戲：照相規(guī)章：假如老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，假如老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好伴侶，兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活閱歷，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

活動反思：

1.本次活動以嬉戲開頭，在嬉戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學習。

2.整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數(shù)，并運用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導。達到了關(guān)心幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能樂觀主動的參加到嬉戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不抱負，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確?????說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來推斷很抽象，幼兒不易把握。應當還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確?????的把握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應當思索和探究的問題。

小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必需能被2整除。值得留意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1.學會并把握6的分解組合。

2.在操作中能發(fā)覺數(shù)的分解過程中相互交換，遞增、遞減和互補的規(guī)律。

3.喜愛用計算插板進行數(shù)學活動。

活動預備計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。

活動過程

1.熟悉計算板，激發(fā)愛好

（1）熟悉計算插板，請幼兒觀看并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10，左邊一行也有數(shù)字1―10，有插孔。

（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關(guān)盒

開：左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端，大拇指向上推；

關(guān)：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（留意：手指不能插到小孔中）

幼兒利用兒歌練習開盒關(guān)盒。

（3）練習插（收）棋子

插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的.插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下攔住棋子。

收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。

幼兒用競賽的形式練習插（收）棋子。

2.利用計算板學習6的分解組合

（1）老師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小伴侶幫它分一分。

請一名小伴侶說出一種分法，老師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。

（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，老師依據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數(shù)字對應擺出。

（5）請幼兒觀看計算演示板上6的分解組合式，在老師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）

（6）請幼兒根據(jù)演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和老師一起手口全都地說出6的分解組合。

（7）請幼兒依據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應的數(shù)字，使6的分解組合圖示與數(shù)字相對應。老師和幼兒再次手口全都說出6的分解組合。

3.嬉戲：6的分解組合

通過嬉戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。

大班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1．以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡潔、便捷。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有挨次”的操作活動給記錄帶來的關(guān)心。

3．在嬉戲活動反復進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

4．激發(fā)幼兒對數(shù)學學習活動的愛好。

5．引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進行合作運算和記錄的閱歷。

2．老師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式PPT課件。

3．記錄紙，記號筆。

活動過程：

1．導入活動——手指嬉戲。

和幼兒一起玩他們所喜愛的手指嬉戲。

師：你有幾個手指頭?你喜愛它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指嬉戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特別表象，為接下來的數(shù)的'運算活動建立“跳板”。)

2．看“圖”玩嬉戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹嬉戲玩法，激發(fā)幼兒的愛好：老師喜愛一個“藏起來”的手指嬉戲。我來藏，你