2023版高中歷史選擇性必修3（人教版）第五單元 戰(zhàn)爭與文化交鋒 綜合拔高練

綜合拔高練五年高考練考點(diǎn)1近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張1.(2022浙江6月選考,10)赫胥黎晚年出版的文集,其中第九卷是《進(jìn)化論與倫理學(xué)及其他論文》。嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》節(jié)選自第九卷,在譯文后面他添加了大量案語,表達(dá)自己的維新立場。1898年,《天演論》出版,產(chǎn)生巨大影響。該書對當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的意義在于()A.睜眼看世界 B.宣傳民主共和C.思想啟蒙 D.托古改制2.(2021浙江6月選考,19)有法國政治家評價(jià)拿破侖:“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人。如果說他的輝煌能夠抵擋時(shí)間的侵蝕,那是因?yàn)樗纳谖覀兠總€(gè)人身上都產(chǎn)生了一種親密的回響?！辈⒎Q贊他幫助塑造了現(xiàn)代法國。下列項(xiàng)中,最能體現(xiàn)拿破侖“幫助塑造了現(xiàn)代法國”的是()A.發(fā)動(dòng)“霧月政變”B.編纂《民法典》C.廢除雇傭兵制D.取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷3.(2020課標(biāo)Ⅰ,28)1876年,英國傳教士在上海創(chuàng)辦的《格致匯編》設(shè)有“互相問答”欄目,其中大多問題是從讀者的興趣、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)的。各類問題所占比例如下表所示?！陡裰聟R編》“互相問答”欄目各類問題所占比例應(yīng)用科學(xué)、各種技術(shù)自然常識基礎(chǔ)科學(xué)奇異和其他問題42.5%22.8%17.5%17.2%據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)()A.中體西用思想的傳播受到了抑制B.中外交匯促進(jìn)維新思想深入發(fā)展C.西學(xué)傳播適應(yīng)了興辦實(shí)業(yè)的需求D.崇尚科學(xué)成為了社會(huì)的主流思潮考點(diǎn)2現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流4.(2020課標(biāo)Ⅱ,46)閱讀材料,回答問題。材料反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)興起于19世紀(jì),在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織。第一次世界大戰(zhàn)后,反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展,20世紀(jì)二三十年代掀起高潮。參加反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識分子等不同社會(huì)階層的人們,如“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)。1927年,反帝大同盟成立,致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭,支持民族自決和人民獨(dú)立,愛因斯坦、宋慶齡等被選為名譽(yù)主席團(tuán)成員。1933年,該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟。1936年召開的世界和平大會(huì)呼吁反對日、意、德法西斯的侵略,支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)?！幾孕軅ッ瘛逗推街暋?0世紀(jì)反戰(zhàn)反核運(yùn)動(dòng)》(1)根據(jù)材料,概述反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)二三十年代掀起高潮的主要表現(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)掀起高潮的原因及作用。三年模擬練1.(2022山東日照三模)阿伊哈努姆城(今阿富汗東北部)建于公元前3世紀(jì),城中德爾斐神殿上用希臘文刻著“童年時(shí),聽話;青年時(shí),自律;成年時(shí),正義;老年時(shí),智慧;死去時(shí),安詳”的神諭。古印度孔雀王朝阿育王(公元前303—前232)頒布的一些法令都會(huì)附有希臘文譯文。這些信息可以用來印證()A.亞歷山大東征促進(jìn)了歐亞文明交流互鑒B.絲綢之路促進(jìn)希臘文化向亞洲傳播C.古希臘的“人文主義”觀念被普遍接受D.古代希臘文明在文明交流中的中心地位2.(2022山東德州一模)美國建國初期某條例規(guī)定,“各州保留其主權(quán)、自由和獨(dú)立,凡未由各州授予中央的權(quán)力,一概由各州自行保留”。這一規(guī)定()A.體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則B.確立了聯(lián)邦制度C.旨在擴(kuò)大聯(lián)邦政府權(quán)力D.賦予了各州主權(quán)3.(2022北京人大附中三模)“民族國家”指在同一政府治理下,有共同的歷史、文化和生活習(xí)慣的一國人民。在歐洲歷史上,促進(jìn)民族國家形成的事件有()①宗教改革推動(dòng)民族國家的形成②黑船事件引發(fā)日本的民族危機(jī)③拿破侖戰(zhàn)爭促進(jìn)民族意識覺醒④國際工人聯(lián)合會(huì)在倫敦的成立A.①② B.①③C.②④ D.③④4.(2022福建南平三模)清康熙年間,羅馬教廷挑起“禮儀之爭”,不準(zhǔn)中國的教徒敬孔祭祖,也不許當(dāng)時(shí)中國各地天主教堂懸掛仿制康熙皇帝賜給湯若望的“敬天”大匾,進(jìn)而導(dǎo)致清政府推行“百年禁教”。“百年禁教”意在()A.實(shí)行思想文化專制B.遏制天主教蔓延勢頭C.抵制西方列強(qiáng)侵略D.維護(hù)清王朝長治久安5.(2022浙江溫州二模)甲午戰(zhàn)爭至武昌起義間,埃及亡國史透過報(bào)刊、教科書等媒介,借以彈詞戲曲、竹枝詞等表達(dá)形式廣為流傳,化為亡國象征,時(shí)常出現(xiàn)在政治討論、啟蒙話語塑造中。就討論主題而言,“外債”“文明”“改革”是中心話題。這一現(xiàn)象反映出()A.民族危機(jī)加劇下民族主義意識凸顯B.大眾傳媒成為社會(huì)變革的主要手段C.亞非拉地區(qū)是世界民眾關(guān)注的焦點(diǎn)D.晚清政府著力營造變法的濃郁氛圍6.(2022山東日照三模)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,有關(guān)德國間諜和德國統(tǒng)治歐洲的陰謀的眾多書籍,如《1910年入侵英倫》《威廉來了:霍亨索倫王朝統(tǒng)治下的倫敦》在英國廣受歡迎;描寫德國戰(zhàn)勝英國的《英格蘭的報(bào)應(yīng)》《德國未來100年》等小說也在德國暢銷。據(jù)此可知()A.軍國主義思想控制社會(huì)輿論B.英德矛盾成為世界主要矛盾C.文化界對戰(zhàn)爭爆發(fā)負(fù)有責(zé)任D.人們對局勢發(fā)展持負(fù)面態(tài)度7.(2022遼寧沈陽三模)1930年1月30日,甘地向英印政府提出11條要求,主要包括降低田賦,保護(hù)關(guān)稅以限制外國布和服裝的進(jìn)口,廢除食鹽專賣法和鹽稅,釋放政治犯等。甘地意在()A.擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)對印度的沖擊B.團(tuán)結(jié)廣大階層爭取民族獨(dú)立C.發(fā)展印度經(jīng)濟(jì),擺脫英國控制D.推動(dòng)“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)8.(2022河北張家口三模)1959年,美國斥巨資在莫斯科舉辦美國國家展覽會(huì),主題是“選擇和表達(dá)的自由”。組織者強(qiáng)調(diào)將用事實(shí)展示“美國是一個(gè)進(jìn)步的和有生命力的、自由的、富有創(chuàng)造性的、愛好和平的、睦鄰友好的國家”。美國此舉()A.推動(dòng)了美蘇關(guān)系持續(xù)緩和B.有利于緩解國內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.改變了對蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”政策D.力圖擴(kuò)大西方文化的影響9.(2022天津一模)下表為1964年前后非洲國家坦桑尼亞中學(xué)歷史教學(xué)大綱主題統(tǒng)計(jì)(部分)表,其變化的主要原因是()1964年前的主題1964年后的主題①英聯(lián)邦與熱帶非洲②現(xiàn)代歐洲與英國和熱帶非洲③英帝國與英聯(lián)邦①東非歷史——從公元前1800年前到現(xiàn)在②東非之外的非洲歷史——從公元前1800年到現(xiàn)在A.二戰(zhàn)后英國對殖民的反思B.帝國主義殖民體系的崩潰C.民族獨(dú)立意識的形成D.構(gòu)建國家認(rèn)同的需要10.(2021山東德州調(diào)研)閱讀材料,完成下列要求。材料歷史學(xué)者對20世紀(jì)的世界歷史發(fā)展有不同的觀點(diǎn)。有學(xué)者認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代,戰(zhàn)爭與災(zāi)難不斷;有學(xué)者認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)變革的時(shí)代,舊的傳統(tǒng)總是被打破;也有學(xué)者認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)重新組合的時(shí)代,各種政治力量分化組合;還有學(xué)者認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)從“無序”走向“有序”的時(shí)代,世界治理體系不斷發(fā)展完善。你對20世紀(jì)世界歷史發(fā)展有什么樣的觀點(diǎn)?結(jié)合所學(xué)知識,說明你的觀點(diǎn)。(要求:可以贊成、反對材料中的觀點(diǎn)或者另有觀點(diǎn),史實(shí)準(zhǔn)確,表述清晰)

答案與分層梯度式解析五年高考練1.C2.B3.C1.C嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》,用“物競天擇”“適者生存”的社會(huì)進(jìn)化論思想,激發(fā)人們的危機(jī)意識和民族意識,在當(dāng)時(shí)起到了思想啟蒙的作用,故選C。2.B根據(jù)題干信息“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人”“他幫助塑造了現(xiàn)代法國”可知,該政治家的著眼點(diǎn)是拿破侖活動(dòng)對現(xiàn)代法國的影響,《民法典》的編纂確立了法國的資產(chǎn)階級法律制度,奠定了大陸法系的基礎(chǔ),影響深遠(yuǎn),故選B?！办F月政變”是拿破侖登上統(tǒng)治舞臺的重要活動(dòng),對現(xiàn)代法國影響不大,排除A;廢除雇傭兵制度,主要涉及法國軍事力量變革和殖民擴(kuò)張,對現(xiàn)代法國影響甚微,排除C;奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷使法國打敗了俄奧聯(lián)軍及第三次反法聯(lián)盟,對現(xiàn)代法國影響不大,排除D。3.C根據(jù)表中“應(yīng)用科學(xué)、各種技術(shù)”“自然常識”“基礎(chǔ)科學(xué)”類問題所占比例可知,西方科學(xué)技術(shù)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),結(jié)合1876年的時(shí)代背景,洋務(wù)企業(yè)開辦、民族資本主義產(chǎn)生的史實(shí)分析可知C項(xiàng)正確。1876年,作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)思想的中體西用思想盛行,并未受到抑制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。1876年,維新思想還未達(dá)到深入發(fā)展的程度,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí),學(xué)習(xí)西方是社會(huì)主流思潮,崇尚科學(xué)并未成為社會(huì)主流思潮,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.答案(1)擴(kuò)展到全球,成立眾多反戰(zhàn)組織;與反帝、支持民族獨(dú)立結(jié)合;轉(zhuǎn)向反法西斯;采取直接反戰(zhàn)行動(dòng)。(2)原因:一戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn),法西斯對外侵略的威脅,反戰(zhàn)和平組織的推動(dòng)。作用:廣泛傳播和平反戰(zhàn)呼聲;動(dòng)員人們與法西斯勢力進(jìn)行斗爭。解析(1)注意試題的設(shè)問要求是“根據(jù)材料”,因此提取材料中的有效信息加以歸納概括即可。(2)第一小問,要從材料中尋找隱性信息,如材料中提到“共產(chǎn)黨人”“愛因斯坦、宋慶齡”等關(guān)鍵信息;再聯(lián)系20世紀(jì)二三十年代的國際形勢分析作答。第二小問,主要從對戰(zhàn)爭的抑制作用、對世界人民思想覺悟的提高等角度進(jìn)行思考。三年模擬練1.A2.D3.B4.D5.A6.C7.B8.D9.D1.A據(jù)材料“阿伊哈努姆城(今阿富汗東北部)……城中德爾斐神殿上用希臘文”“古印度孔雀王朝阿育王……法令都會(huì)附有希臘文譯文”可知,希臘文化對亞洲國家文明產(chǎn)生一定的影響,結(jié)合所學(xué)可知亞歷山大東征促進(jìn)了歐亞文明交流互鑒,A項(xiàng)正確;材料未涉及絲綢之路,排除B項(xiàng);“普遍”“中心地位”的表述均錯(cuò)誤,排除C、D兩項(xiàng)。2.D根據(jù)“各州保留其主權(quán)、自由和獨(dú)立,凡未由各州授予中央的權(quán)力,一概由各州自行保留”可知,這一規(guī)定下各州保有主權(quán),故D符合題意;材料只體現(xiàn)了各州保有主權(quán),沒有體現(xiàn)分權(quán)與制衡原則,排除A;這一規(guī)定確立了邦聯(lián)制度,排除B;這一制度下各州保有主權(quán),因此并不能擴(kuò)大聯(lián)邦政府的權(quán)力,排除C。3.B結(jié)合所學(xué)知識可知,宗教改革推動(dòng)民族國家的形成,拿破侖戰(zhàn)爭促進(jìn)民族意識覺醒,都屬于歐洲歷史上促進(jìn)民族國家形成的事件,①③符合題意,B正確;日本并非歐洲國家,國際工人聯(lián)合會(huì)在倫敦的成立與民族國家的形成無關(guān),②④不符合題意,排除A、C、D。4.D依據(jù)材料可知,羅馬教廷挑起“禮儀之爭”,進(jìn)而導(dǎo)致清政府推行“百年禁教”,這是一場保持天主教教義純正與維護(hù)儒家傳統(tǒng)觀念的斗爭,清政府重視維護(hù)固有的儒家思想傳統(tǒng),意在使其統(tǒng)治長治久安,D項(xiàng)正確;清朝統(tǒng)治者為維護(hù)集權(quán)統(tǒng)治,注重從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子,在思想文化上實(shí)行專制政策,因此實(shí)行思想文化專制是其政策,并非目的,排除A項(xiàng);“遏制天主教蔓延勢頭”“抵制西方列強(qiáng)侵略”均不是推行“百年禁教”的根本目的,排除B、C兩項(xiàng)。5.A甲午戰(zhàn)爭至武昌起義間,民族危機(jī)嚴(yán)重,愛國志士們通過多種形式廣泛宣傳埃及亡國史,使“外債”“文明”“改革”成為當(dāng)時(shí)的中心話題,反映了民族危機(jī)加劇下民族主義意識凸顯,故選A項(xiàng);大眾傳媒并非變革的主要手段,排除B項(xiàng);C項(xiàng)內(nèi)容在材料中沒有體現(xiàn),排除;材料不能說明“晚清政府”著力營造變法的氛圍,排除D項(xiàng)。6.C據(jù)材料可知,這一時(shí)期“有關(guān)德國間諜和德國統(tǒng)治歐洲的陰謀的眾多書籍”受到歡迎,“描寫德國戰(zhàn)勝英國”的小說暢銷,這說明文學(xué)創(chuàng)作對之后的戰(zhàn)爭爆發(fā)負(fù)有一定的責(zé)任,C項(xiàng)正確;A、B兩項(xiàng)表述均不符合史實(shí),排除;材料主要體現(xiàn)的是文化界與戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系,沒有體現(xiàn)人們對局勢發(fā)展的態(tài)度,排除D項(xiàng)。7.B據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,甘地要求英印政府降低田賦、保護(hù)關(guān)稅、釋放政治犯等,意在團(tuán)結(jié)廣大農(nóng)民、資產(chǎn)階級等不同階層、不同派別,爭取民族獨(dú)立,B項(xiàng)正確;A項(xiàng)表述與甘地向英印政府提出“釋放政治犯”等信息不符,排除;發(fā)展印度經(jīng)濟(jì)只是甘地提出的11項(xiàng)要求的部分內(nèi)容,不是對材料整體的正確解讀,排除C項(xiàng);“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)只是斗爭方式,不是甘地的根本目的,排除D項(xiàng)。8.D材料中美國的做法是其“冷戰(zhàn)”的策略之一,目的是擴(kuò)大西方文化的影響,D項(xiàng)正確;美國此舉的目的并不是緩和與蘇聯(lián)的關(guān)系,也與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)無關(guān),排除A、B兩項(xiàng);這一時(shí)期美國對蘇聯(lián)的政策沒有改變,排除C項(xiàng)。9.D根據(jù)所學(xué)知識可知,二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)空前高漲,1964年,原為英國殖民地的坦桑尼亞獲得獨(dú)立;獨(dú)立前,其中學(xué)歷史注重講授英國史,獨(dú)立后則注重講授非洲史,這適應(yīng)了新興民族國家構(gòu)建國家認(rèn)同的需要,D項(xiàng)正確;二戰(zhàn)后英國對殖民的反思不是主要原因,排除A項(xiàng);1964年,帝國主義殖民體系尚未徹底崩潰,排除B項(xiàng);民族獨(dú)立意識的形成不是發(fā)生該變化的主要原因,排除C項(xiàng)。10.答案示例觀點(diǎn):20世紀(jì)是世界殖民體系走向瓦解的時(shí)代。說明:新航路開辟以后,西方國家紛紛進(jìn)行殖民擴(kuò)張,到19世紀(jì)末20世紀(jì)初,亞非拉地區(qū)大部分淪為歐美列強(qiáng)的殖民地半殖民地,資本主義世界殖民體系最終形成。20世紀(jì),在亞非拉人民反抗斗爭的沖擊下,這一體系走向瓦解。第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義和殖民主義,促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)高漲,印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)等打擊了帝國主義和殖民主義,動(dòng)搖了世界殖民體系。第二次世界大戰(zhàn)摧毀了德意日