部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案課件教學(xué)反思識(shí)字2樹(shù)之歌

這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道不同的樹(shù)之間的區(qū)別嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文

二年級(jí)

上冊(cè)初讀兒歌，圈出樹(shù)木名稱(chēng)這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木呢？用筆把它們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。第一課時(shí)這首兒歌介紹了11種樹(shù)木。yáng

shù楊樹(shù)róng

shù榕樹(shù)wútóng

shù梧桐樹(shù)fēng

shù楓樹(shù)sōng

shù松樹(shù)bǎi

shù柏樹(shù)mù

mián木棉huà

shù樺樹(shù)yín

xìng銀杏shuǐ

shān水杉jīn

guì金桂這些樹(shù)名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是左右結(jié)構(gòu)wú

tóng

fēng

sōng

bǎi

huà

shān

guì梧桐楓松柏樺杉桂都是木字旁 右邊的字提示了它們的讀音這就是形聲字。你還知道哪些帶有木字旁的形聲字？橡樹(shù)

桃樹(shù)榆樹(shù)

柳樹(shù)槐樹(shù) 山楂樹(shù)石榴樹(shù)

柿子樹(shù)積累帶有木字旁的形聲字。請(qǐng)你仔細(xì)讀兒歌，標(biāo)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)。再讀兒歌，標(biāo)出樹(shù)木特點(diǎn)楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。你都標(biāo)出來(lái)了嗎？朗讀指導(dǎo)讓我們?cè)冽R讀一遍兒歌，注意突出樹(shù)木特點(diǎn)。知道了每種樹(shù)木的特點(diǎn)，接來(lái)，我們做一個(gè)小游戲：下楊樹(shù)根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)，推測(cè)樹(shù)木名稱(chēng)。榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂整首兒歌基調(diào)輕快活潑，讀朗朗上口。我們來(lái)逐句欣賞一吧。來(lái)下楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。男生齊讀你會(huì)寫(xiě)

“壯”嗎？左窄右寬舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“壯”。點(diǎn)提上下呼應(yīng)，提收筆在橫中線在橫中線上起筆稍短學(xué)寫(xiě)字翹舌音、后鼻音楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。你認(rèn)識(shí)

“掌”嗎？zhǎng怎樣記住這個(gè)字？掌

常我會(huì)組詞：巴掌 掌心 掌紋掌聲 鼓掌 手掌學(xué)認(rèn)字讀一讀。手掌還有一種說(shuō)法叫（巴掌）；手掌的中心叫（掌心）；掌心上的紋路叫（掌紋）；給別人鼓勵(lì)時(shí)會(huì)（鼓掌）；一鼓掌就會(huì)有（掌聲）……楊樹(shù)（高），榕樹(shù)（壯），梧桐樹(shù)葉（像手掌）。看一看，填一填，背一背。銀杏樹(shù)葉像扇子。泡桐樹(shù)葉像一顆顆心

。柳樹(shù)葉像眉毛。你還觀察過(guò)哪些樹(shù)葉的形狀呢？荷葉圓圓像

盤(pán)子。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。女生齊讀兩種樹(shù)木的顏色不同——楓樹(shù)秋天紅，松柏四季綠。你認(rèn)識(shí)

“裝”嗎？三拼音節(jié)后鼻韻母zhuāng松柏四季披綠裝上下結(jié)構(gòu)我會(huì)組詞：軍裝 童裝 綠裝古裝 洋裝 武裝學(xué)認(rèn)字齊讀課文前半部分zhuàng楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，zhuāng松柏四季披綠裝。zhǎng你有什么發(fā)現(xiàn)？朗讀指導(dǎo)這幾個(gè)字的韻母都是ang，讀的時(shí)候要突出這幾個(gè)字，會(huì)更有兒歌的韻味。嘗試背誦前半部分①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。這節(jié)課的最后，我們來(lái)觀察這幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字有什么特點(diǎn)？都是左右結(jié)構(gòu) 都是木字旁楊

桐 楓

松

柏左右等寬左長(zhǎng)右短左窄右寬左高右低左窄右寬左高右低學(xué)寫(xiě)字一筆寫(xiě)成舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。高于右部左折點(diǎn)在田字格中心學(xué)寫(xiě)字舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。高于右部緊貼豎中線學(xué)寫(xiě)字高于右部“風(fēng)”上窄下寬舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。學(xué)寫(xiě)字舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。高于右部在“木”的旁邊收筆在橫中線上收筆學(xué)寫(xiě)字與左側(cè)同高左長(zhǎng)右短舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)好這幾個(gè)字的重點(diǎn)是寫(xiě)好木字旁，多寫(xiě)幾遍，你一定可以寫(xiě)得很漂亮！課堂演練一、觀察字的結(jié)構(gòu)填空。楊壯

松“楊、松”都是左右

結(jié)構(gòu)的字，部首都是

木

，第四筆是

丶

；“壯”的部首是

士

。二、給紅色字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(√wúwǔ)手掌(zǎnɡzh√ǎnɡ)松柏(bób√ǎi)樺樹(shù)(huáhu√à)銀杉(sh√ānsān)金桂(ɡuīɡuì)√三、課文內(nèi)容判斷題。1.課文主要為我們介紹了11種樹(shù)木。（√）2.讀完課文后，我覺(jué)得大自然樹(shù)木的種類(lèi)很少。（×）第二課時(shí)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。楊

壯

桐

楓

松

柏楊樹(shù)

壯大

梧桐

手掌松柏

楓葉

披綠裝誰(shuí)能背誦課文前半部分？現(xiàn)在，我們來(lái)逐句欣賞課文后半部分?；?dòng)課堂，男生齊讀木棉喜暖在南方

樺樹(shù)耐寒守北疆。南方和北疆氣候有什么不同嗎？你是怎么記住這三個(gè)字的？怎么記住“耐”？“耐”還可以組哪些詞？耐

耐勞

耐用加一加：而＋寸＝耐

耐心

耐力學(xué)認(rèn)字寶蓋表示和家有關(guān)。

守“寸”可組詞“寸步不離”，我們可以這樣理解，像看家一樣寸步不離地守衛(wèi)著就是“守”的意思。怎么記住“守”？學(xué)認(rèn)字“疆”本義為田界。jiāng指事字，從土，從弓，從畺。表示以弓

三橫兩田表記步丈量

弓

疆

示田之間的土地。

土

疆域界限。怎么記住“疆”？學(xué)認(rèn)字銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿園香。女生齊讀為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？最早出現(xiàn)在3億多年前的石炭紀(jì)。恐龍出現(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)有銀杏和水杉了，難怪它們被稱(chēng)為“活化石”。最早出現(xiàn)與2億年前的白堊紀(jì)。什么是化石呢？小知識(shí)：銀杏可結(jié)果，俗稱(chēng)：白果。古代生物的遺體、遺跡埋藏在地下變成像石頭一樣的東西就是“化石”，化石歷史久遠(yuǎn)，具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。化石“化”還可以組哪些詞？文化

變化

綠化

美化舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“化”。左窄右寬左右等高豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心huà學(xué)寫(xiě)字銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。為什么叫

“金桂”呢？木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿園香。齊讀課文后半部分，并背誦。①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦都背下來(lái)了嗎？一起來(lái)檢測(cè)一下吧。填一填。（

楊樹(shù)）高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像（

手掌）。（

楓樹(shù)）秋天葉兒紅，松柏四季（

披綠裝）。（

木棉）喜暖在南方，（

樺樹(shù)）耐寒守北疆。銀杏水杉（

活化石），（

金桂）開(kāi)花滿院香。課文中還有三個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，我們一起來(lái)看一看，你能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)嗎？shānmián

ɡuì棉杉桂左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬

木字旁我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！學(xué)寫(xiě)字舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“棉”。上小下大在豎中線上學(xué)寫(xiě)字舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“杉”。起筆高于右側(cè)收筆低于右側(cè)三撇之間距離均勻，起筆上下對(duì)齊，末筆最長(zhǎng)我知道“杉”的形近字有：形彩學(xué)寫(xiě)字舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“桂”。寫(xiě)在橫中線上這一橫最長(zhǎng)我知道“桂”的形近字有：蛙娃學(xué)寫(xiě)字除了兒歌中講到的這些樹(shù)，自然中還有數(shù)不清的樹(shù)木。下，我們來(lái)看兩組詞語(yǔ)。大面pāo泡桐

白樺

云杉

翠柏樹(shù)木的名稱(chēng)。與樹(shù)有關(guān)的花、葉、果實(shí)。讀一讀，記一記。桂花

楓葉

松子

白果你發(fā)現(xiàn)了什么？（課后第二題）與樹(shù)木有關(guān)的格言有很多，你知道嗎？我們一起來(lái)讀一讀課后第三題中的三句話吧。讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。（課后第三題）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以使培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)高百尺，葉落歸根。指樹(shù)雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)沒(méi)有根就不能生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)成功的。樹(shù)形狀→楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)→高、壯、像手掌顏色→楓樹(shù)、松柏→葉兒紅、披綠裝喜好→木棉、樺樹(shù)→喜暖、耐寒花 →銀杏、水杉、金桂→活化石、滿院香本文是一首兒歌，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解了

11

種樹(shù)木的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的

無(wú)比喜愛(ài)之情。一、按課文內(nèi)容填空。2.

開(kāi)花滿院香。3．梧桐樹(shù)葉像

。金桂1．

銀杏水杉

活化石。手掌4.

楓樹(shù)

秋天葉兒紅。2．人怕沒(méi)志，

。3．前人栽樹(shù)，。二、將合適的下句的