大班美術(shù)教案范文9篇

大班美術(shù)教案范文9篇大班美術(shù)教案篇1

目標(biāo)

1.依據(jù)不規(guī)章的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。

2.運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)展制造性表現(xiàn)。

預(yù)備

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，外形為不規(guī)章形。

2.油畫棒每人一盒。

過(guò)程

動(dòng)物在哪里。

——有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?

——請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要任意移動(dòng)紙板。

——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

——觀看幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動(dòng)物?！@是動(dòng)物的一局部，它們究竟是什么動(dòng)物呢?

——鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。

——依據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有制造性的幼兒。

——幼兒依據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動(dòng)物現(xiàn)身。

——說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛剛涂抹出的一局部是動(dòng)物的什么部位。

——?jiǎng)游铿F(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

建議

1.在添畫過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒力量不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒連續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

大班美術(shù)教案篇2

一，教學(xué)目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)使用不同的材料，通過(guò)折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫，來(lái)表現(xiàn)春天的景象。

（2）、幼兒通過(guò)觀看范畫，自己總結(jié)作畫方法完成作品，培育幼兒的探究力量和觀看力量。

（3）、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（4）、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛美、并喜愛大自然的情感，呈現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

二，教學(xué)預(yù)備：

（1）、環(huán)境布置：活動(dòng)四周掛上“春天多漂亮”的圖片。

（2）、配有《春天在哪里》的音樂(lè)。

（3）、操作的材料：一卷長(zhǎng)白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

（4）、春姐姐的標(biāo)志飾物。（兩套）

（5）、幼兒已經(jīng)會(huì)利用一些材料制作。

三，教學(xué)過(guò)程：

（一）、感受春天。

導(dǎo)入活動(dòng)：《春天在哪里》的音樂(lè)響起，教師帶著孩子一起在我們的教室查找春天。感受春天的到來(lái)。

教師語(yǔ)言：“今日春姐姐帶你們?nèi)ゴ河?，一起感受春天的漂亮吧！”在看的過(guò)程中春姐姐可以用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的景象。“你看到了什么，聽到了什么？”啟發(fā)幼兒用詞匯來(lái)描述春天。（發(fā)揮自己的想象）

（二）、描述春天。

1、（將幼兒隨便集中座在教室的中間局部）幼兒自由爭(zhēng)論，聊春天。

2、請(qǐng)幼兒描述春天。（幼兒可以依據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述、或是依據(jù)已有生活閱歷敘述。）

3、教師總結(jié)：選擇一首春天的美麗詩(shī)歌，總結(jié)。

春天

春天是一本彩色的書——

黃的迎春花，

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的梨花……

春天是一本會(huì)笑的書——

小池塘笑了，

酒窩圓又大，

小朋友笑了，

咧開小嘴巴……

春天是一本會(huì)唱的書——

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱……

（三）、組畫春天。

孩子自由選擇喜愛的材料，共同創(chuàng)作。教師指導(dǎo)、觀看、幫助。

鼓舞幼兒大膽動(dòng)手，通過(guò)小朋友一起集體創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)漂亮的春天。

（四）、展現(xiàn)春天。幼兒簽上自己的名字，共享漂亮的春天，共享自己的勞動(dòng)成果。

（幼兒可以在“春天在哪里的”的音樂(lè)中觀賞大家創(chuàng)作的春天，感受集體創(chuàng)作的力氣與樂(lè)趣。）

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

2．會(huì)積極表達(dá)自己的想法，與同伴相互溝通，并能自己解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各顏色紙、花布等。

2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

3．場(chǎng)地布置、電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師生進(jìn)場(chǎng)向客人教師打招呼后入座。

小朋友，今日我們到圓圓的世界來(lái)玩。一起來(lái)做動(dòng)腦熱身操吧。

師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來(lái)，一二三，預(yù)備好。

2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并敘述。）（出示兩個(gè)圓，很多圓）方法同上。

3．教師：圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。

4．前段時(shí)間，我們收集了生活中很多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。

幼兒自由敘述。教師與個(gè)別幼兒溝通。

今日我們就來(lái)變一變，變得時(shí)候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的方法不勝利怎么辦？（幼兒泛講）

5．請(qǐng)想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來(lái)變出來(lái)吧。

這兒有一些幫助材料，需要用的小朋友可以來(lái)取用。

6．幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

教師在活動(dòng)中不干預(yù)幼兒活動(dòng)，以幫忙的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn)：

（1）你需要的材料沒(méi)有，怎么辦？

（2）你的方法不勝利怎么辦？

（3）怎么做才能堅(jiān)固？試一試用這種材料是不是更堅(jiān)固些？

（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互溝通自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓舞幼兒大膽制作。

7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下。

“還有誰(shuí)也想來(lái)介紹自己的作品？“

8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友確定還有更好的方法把圓圓的世界變得更美，請(qǐng)你們把好想法去告知客人教師吧！

現(xiàn)在，我們請(qǐng)下面的小朋友來(lái)也來(lái)看看我們的創(chuàng)作吧！

大班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫材料進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，感受刮畫藝術(shù)的特別效果。

2、能大膽的想象，制造性地表現(xiàn)“七彩地球”。

二、活動(dòng)預(yù)備

各種不規(guī)章的刮畫紙若干、小棒、地球外形的底板（上面粘好雙面膠）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）敘述故事《七彩地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師敘述故事：一天，小鳥問(wèn)鳥媽媽：“地球是什么顏色的？”鳥媽媽說(shuō)：“只要你圍著地球飛一圈，就知道了?！甭犃藡寢尩脑捫▲B就動(dòng)身了。

它飛呀飛，前面消失了一片藍(lán)藍(lán)的地方。小鳥快樂(lè)地喊起來(lái)：“找到了、找到了，地球是藍(lán)色的。”說(shuō)著，它拿出了一張小紙片做了個(gè)記號(hào)。(教師將一張藍(lán)色紙任意粘貼在地球底板上)

小鳥飛呀飛，它又觀察了紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方，每到一個(gè)地方，就做一個(gè)記號(hào)。一圈飛完了，小鳥一看，咦？地球是什么顏色的呢？

2、結(jié)合故事教師提問(wèn)：你覺得地球上藍(lán)色的地方會(huì)是什么呢？那紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方又會(huì)有什么呢？

3、教師小結(jié)：地球是七彩的，小朋友們把地球上的七彩色都找出來(lái)了，那我們把它們畫下來(lái)好嗎？

（二）學(xué)習(xí)刮畫的方法，制造性地刮畫出七彩地球。

1、介紹刮畫的材料和使用的方法。

今日我們用一種特別的方法來(lái)畫畫，我把材料帶來(lái)了：這是一張刮畫紙，是什么顏色的?這根是特地用來(lái)刮畫的小棒。小棒的兩頭是不一樣的，尖的一頭是用來(lái)刻畫的，扁的一頭是用來(lái)刮畫的。（教師示范刮畫的方法）這種畫畫的方法叫刮畫。

2、幼兒自由選擇刮畫紙，運(yùn)用小棒進(jìn)展刻畫、刮畫。

教師給你們預(yù)備了許多刮畫紙和小棒，把你們剛剛說(shuō)到的地球七彩風(fēng)光用刮畫的方法畫出來(lái)，讓我們的地球更漂亮。

3、留意安全，小棒不能對(duì)著自己或同伴。

（三）觀賞七彩地球，師生共同講評(píng)。

1、教師：哇！原來(lái)小鳥看到的地球是這么的多姿多彩。你能告知我們你畫的是什么嗎？（個(gè)別幼兒介紹自己的作品）

2、教師進(jìn)展想象、制造方面的講評(píng)，確定想象豐富、奇怪的幼兒。

3、教師小結(jié)：地球是七彩的，但是汽車尾氣的排放、垃圾的隨便亂丟，還有一局部人隨便地開采石油、礦石，會(huì)讓我們的地球受到許多損害，盼望我們大家共同珍惜資源、愛惜環(huán)境，愛護(hù)好我們七彩的地球。

例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透制造教育”所進(jìn)展的一次嘗試與探究。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)到處窺見教師的制造教育：

1、命題富有制造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出很多開放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氣氛寬松自由。

2、示范敏捷。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。

3、材料新奇獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新穎的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、制造性的講評(píng)。教師能供應(yīng)給幼兒充分的闡述時(shí)機(jī)，并能隨機(jī)挖掘幼兒制造性的火花。如一位幼兒由黑色聯(lián)想到了被污染的海洋，教師就借此綻開了環(huán)保教育，進(jìn)一步深化了主題。（九堡中心幼兒園舒麗華）

大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

了解十二生肖的相關(guān)學(xué)問(wèn)，通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過(guò)范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

2、培育幼兒喜愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷他人的好品質(zhì)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的形狀特點(diǎn)，并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

活動(dòng)預(yù)備：

教師預(yù)備：課件、范畫、紅紙、剪刀。

幼兒預(yù)備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

幼兒觀賞動(dòng)畫片《十二生肖》音樂(lè)。

二、多媒體展現(xiàn)：

1、觀賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。

3、幼兒展現(xiàn)收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動(dòng)：

(1)、誰(shuí)能按挨次讀出十二生肖的排位。

(2)、全班幼兒按挨次齊說(shuō)。

(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。

三、賞析與活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師：逢年過(guò)節(jié)，人們都喜愛貼年畫，上面用十二生肖裝飾，盼望來(lái)年更好，你們想不想用自己喜愛的生肖形象裝飾年呢?

3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。

四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)

1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾，前三個(gè)大，后一個(gè)小)

2、幼兒操作。

五、賞析同伴作品

六、作品講評(píng)

活動(dòng)反思：

主要是讓孩子們通過(guò)視覺上的觀看，同桌之間的爭(zhēng)論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)紙箱的形狀進(jìn)展想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)展紙箱造型。

2、進(jìn)展綜合手工的力量。

3、鼓舞及培育相互合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思索紙箱可以做什么好玩的東西，用一個(gè)紙箱可以做什么?幾個(gè)連接起來(lái)又可以怎樣。

2、觀賞作品。

3、提出新問(wèn)題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

什么方法是最節(jié)省材料的?

4、幼兒活動(dòng)。

5、作品觀賞。

活動(dòng)反思：

選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比擬清楚，目標(biāo)根本到達(dá)。缺乏之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準(zhǔn)時(shí)有效的與孩子進(jìn)展很好的互動(dòng)，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。

大班美術(shù)教案篇7

【活動(dòng)目的】

1、學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)展作畫，并正確使用剪刀，制作簡(jiǎn)潔的燈籠。

2、喜愛參加手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．教師自制的小燈籠。

2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個(gè)節(jié)日里你們吃過(guò)什么？（湯圓）玩過(guò)什么？（燈籠、煙花）

1、教師出示自制的燈籠提問(wèn)：你們覺的這幾個(gè)燈籠美麗么？（好美麗）和你們?cè)?jié)買的燈籠有什么區(qū)分？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂(lè)，這個(gè)是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣）你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）

2、觀看操作材料，了解制作燈籠的方法

(1)觀看材料，了解其用途

今日教師為你們預(yù)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商議一下用什么材料也制作一個(gè)美麗的燈籠呢？（幼兒相互爭(zhēng)論制作燈籠所需的材料）

(2)教師講解示范制作燈籠的方法

先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對(duì)稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最終把蠟燭固定在燈籠中間。(3)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，幫忙個(gè)別力量差的幼兒。

3、展現(xiàn)作品

手提燈籠，相互觀賞、相互溝通。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

開展《正月十五打燈籠》的民間嬉戲。

【活動(dòng)反思】

新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今日的活動(dòng)表現(xiàn)得特別好，尤其是在爭(zhēng)論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震動(dòng)。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约?/p>

的方法及材料進(jìn)展制作，極大的發(fā)揮了他們的制造力、想象力。還有在作品展現(xiàn)時(shí)，孩子們大膽的敘述自己的燈籠。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造情愿表達(dá)的氣氛，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。從而收到了良好的教育效果。

大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國(guó)兒童形象。

2．運(yùn)用已有閱歷為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。

3.喜愛地球，懂得全世界兒童要相互敬重，和平相處。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、蠟筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：今日教師帶來(lái)了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之后呢，你們來(lái)告知我兒歌里說(shuō)道了哪幾個(gè)國(guó)家。（美國(guó)、日本、中國(guó)）

師：除了這幾個(gè)國(guó)家，你還知道哪些國(guó)家？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

二、觀看ppt，讓幼兒了解世界各國(guó)兒童的一樣與不同之處。

師：今日教師給你們帶來(lái)了全世界各國(guó)小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什么不一樣。

1．教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各國(guó)兒童的特征，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述。

（1）從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)分不同國(guó)家兒童的特征：膚色-黑、白、黃的”皮膚顏色；頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等：眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。

（2）從服飾來(lái)區(qū)分不同國(guó)家的兒童

2.教師總結(jié)

三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）

1.教師示范畫

師：雖然他們膚色和我們不同，頭發(fā)和我們不同但是我們都來(lái)自同一個(gè)地方，我們都是地球村的孩子們！

師：那今日我們就一起來(lái)畫一畫地球村的小朋友們。

2.幼兒作畫

3.涂色

師：畫好之后呢，我們就要給小朋友們穿上美麗顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要留意他們的皮膚是咖啡色的。

四、活動(dòng)完畢。

師：今日我們畫了地球村的小朋友們，那以后不管是我們中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，相互敬重，和平相處。

大班美術(shù)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、能嫻熟地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)展制作。

3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述所看到的春天。

（1）師：春天到了，在這漂亮的春天里你們觀察了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒溝通敘述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說(shuō)明：利用課件敘述春天的景物時(shí)缺乏肯定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的答復(fù)很局限、單一。修改后借助已有閱歷談話。幼兒的答復(fù)與眾不同、內(nèi)容好玩、富有想象力。為制作布貼畫《春天》供應(yīng)了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

2、爭(zhēng)論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

(1)師：春天有這么多的美景，今日我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼漂亮的春天。想一想，你預(yù)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商議。

(2)幼兒自由商議、爭(zhēng)論制作布貼畫的內(nèi)容。

3、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都爭(zhēng)論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼漂亮的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)展制作。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡察，提示幼兒留意用安全，提示力量弱的幼兒留意顏色的搭配。）

（3）邀請(qǐng)幼兒和教師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：教師也想?yún)⒓幽銈兊闹谱骰顒?dòng)，××小朋友你們和教師一起合作吧。

（商議制作春天的背景內(nèi)容）

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比擬適宜？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)當(dāng)貼在哪里？）

修改說(shuō)明：在作品展現(xiàn)時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個(gè)畫面布局不太抱負(fù)。

修改后，教師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商議剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春