集體備課 聰明的奇奇兔

教師集體備課情況記錄表時(shí)間年級(jí)組大班領(lǐng)域語言活動(dòng)名稱聰明的奇奇兔主講人參加教師全體大班教師活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖，滿足實(shí)際需要。2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長毛絨小兔玩偶一只。2、掛圖第13號(hào)?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。二、發(fā)明家奇奇兔陳璐、錢瑤瑤、王敏：加深了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)情境的感受，突破了本課教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、和勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)中，我充分利用課文插圖進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，例如，最后一幅插圖，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽想象果開心，而我為孩子們的好學(xué)精神感到開心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖，滿足實(shí)際需要。2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長毛絨小兔玩偶一只。2、掛圖第13號(hào)?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。二、發(fā)明家奇奇兔活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎？請(qǐng)小朋友猜猜看。2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢？我們一起來聽聽故事。教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰發(fā)明的？是用來做什么的？三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧！2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎？請(qǐng)小朋友猜猜看。2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢？我們一起來聽聽故事。教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰發(fā)明的？是用來做什么的？三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧！2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿洗干凈的？4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機(jī)器1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來想想這臺(tái)機(jī)器是怎么樣畫彩蛋的？2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫洗干凈的？4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機(jī)器1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來想想這臺(tái)機(jī)器是怎么樣畫彩蛋的？2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢？2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來了，鼓會(huì)敲起來—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會(huì)扔出大石頭—還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個(gè)輪筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢？2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來了，鼓會(huì)敲起來—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會(huì)扔出大石頭—還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個(gè)輪活動(dòng)方案初稿集體備課研討記錄活動(dòng)方案修訂稿子，可以像坦克那樣去追狐貍。六、了不起的發(fā)明家1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來干什么的？應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來，2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明，說說自己的機(jī)器是用來干什么的？為什么你要做這個(gè)發(fā)明?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫出來，并向辦法試著做出來。子，可以像坦克那樣去追狐貍。六、了不起的發(fā)明家1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一