福樓拜家地星期天4

莫泊桑福樓拜家的星期天浙江外語學校制作者張明義務教育課程標準人教版七年級語文教學課件E-mail:zm19731016@163.com聽錄音，回答問題根據(jù)意思說詞語博學多識學識廣博。一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺一打拍子就合上了節(jié)奏。比喻雙方的觀點、認識相同，很快就取得了一致。尋求歡樂，縱情享受。因激動而得意，而忘記了一切。胸中充滿了正義的憤恨。膺：胸yīng閱讀課文1、文章依次寫了哪幾個人？你能對他作些簡單介紹嗎？2、請從文章中找出這些人物的肖像、語言、動作描寫處，你能說出他們的性格嗎？猜一猜福樓拜猜一猜屠格涅夫

猜一猜都德猜一猜左拉福樓拜家的星期天莫泊桑福樓拜屠格涅夫都德左拉莫泊桑莫泊桑(1850-1893)，法國文學家。他是19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文。福樓拜福樓拜(1821-1880)，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。他的作品，文字精煉，是法國近世散文典范。

屠格涅夫

屠格涅夫(1818-1883)，俄國作家，代表作有《前夜》、《父與子》等。

都德

都德(1840-1897)，法國作家，短篇小說代表作是《最后一課》。

左拉

左拉(1840-1902)，法國小說家，代表作有《小酒店》、《萌芽》等。

屠格涅夫肖像白的臉語言用一種輕弱并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講著，帶上非凡的魅力和極大的趣味，非常流利地翻譯歌德、普希金的詩。行動仰坐在一個沙發(fā)上。性格懷有狂熱理想，醉心文學事業(yè)，博學多識。都德肖像頭很小卻很漂亮，濃密卷發(fā)和胡須連成一片。近視，眼光有時很模糊。語言只用幾句話，就勾勒出某人滑稽的輪廓。用獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論一切。行動習慣用手捋著自己的胡子尖。手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。性格生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。左拉肖像中等身材，微胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。不漂亮，但表現(xiàn)聰慧和堅強性格。前額豎立短發(fā)，鼻直挺，短須，黑眼，近視，目光尖銳、微笑時像在嘲諷。上唇高翹，顯得滑稽。語言很少講話。發(fā)出幾聲：“可是……可是……”不慌不忙地討論，聲音總是很平靜，很溫和。行動爬了樓梯累得呼呼直喘。歪在一把沙發(fā)上，用眼光觀察每人?？偸峭嶙?，壓著一條腿，用手抓著自己的腳腕，很細心地聽大家講。性格溫和，寡言，堅毅，聰慧。福樓拜肖像古高盧斗士式的大胡須，藍色的大眼睛。語言嗓音特別洪亮，時而激情滿懷，時而義憤填膺；時而熱烈激動，時而雄辯過人。行動親自開門，擁抱客人。送客時作著大方的動作，緊緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭。性格激情滿懷，容易激動，和藹可親，博學多識。福樓拜家的星期天莫泊桑福樓拜屠格涅夫都德左拉熱情激動博學多識生性健談寡言聰慧側(cè)重寫行動側(cè)重寫語言側(cè)重寫語言、肖像側(cè)重寫行動、肖像本文描寫人物的方法1、抓住人物思想性格特征進行描寫；

2、在敘述、描寫中插入抒情、議論。

請用在記敘、描寫中插入議論、抒情的寫法，對莫泊桑作一下肖像描寫。

莫泊桑一副嚴肅而又慈祥的面龐，一對濃黑的眉毛微鎖著，像是在思索著什么問題，又像是對現(xiàn)實充滿了不滿，一對大而有神的眼睛發(fā)出尖銳的目光，厚厚的嘴唇上兩撇濃濃的八字胡微微向上翹著，他的臉總是沉著，看起來嚴肅認真而又和藹可親。

寫作練習

假如福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉正談話時，莫泊桑來了，這時這四位大作家會有怎樣的表情、語言和動作?（請選其中一位進行描寫）寫作練習福樓拜屠格涅夫都德左拉

福樓拜打開門，一看是莫泊桑，他一下子抱住了莫泊桑，“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然后，拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊叫著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還在氣喘吁吁的莫泊桑還沒等站穩(wěn)，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習。莫泊桑面對著熱情的客人，十分高興，像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后。

屠格涅夫仰坐在一個沙發(fā)上，用一種輕柔的聲調(diào)慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談論文學史方面的事嗎?最近又有什么新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有點不好意思了:“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提意見，還希望您對我多加指導!”屠格涅夫喜愛地看著莫泊桑笑了。

四位大作家正在談論著莫泊桑的寫作技巧方面的問題，這時門鈴響了，都德說：“中國有句古話‘說曹操，曹操就到!’你們看，準保是莫泊桑來了!”門開了，果真是莫泊桑，他擁抱著福樓拜，不住地叫著“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這么優(yōu)秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質(zhì)非凡，像不像當年的我呀!”大家都哈哈大笑起來。

左拉歪坐在沙發(fā)上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳腕。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復了剛才的動作，觀察著每一個人。

品讀賞析

作者在描寫中常插入抒情議論，試找出來并體會這樣寫的好處？例如：寫左拉“他的頭……雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的智慧和堅強性格”“黑色的眼……十分尖銳，透著探求的目光”，這些描寫不是純客觀地描寫，而是用議論在發(fā)表自己的主觀感受。這樣在描寫中插入了議論，既能把人物的特點表現(xiàn)得更加鮮明，又隱含了作者的感情，給讀者留下了深刻的印象。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會面，作者議論說：“……兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂?！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學觀點，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認識。

好處：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認識這四位作家。

拓展延伸

學習本文寫法，寫出三位同學（或好友）的不同個性特點。要求：①從外貌（肖像）、語言、行動三方面來寫。②不少于400字。再見；/北京絲足orz03msr鄉(xiāng)，見到了日夜思念的親人……年輕的他們雖然趕路辛苦，再加上白日里見到了耿大業(yè)一家人非常興奮，但通過晚飯后的輕松閑聊，心情已經(jīng)很平靜了，因此睡得非常沉。次日，當耿正醒來時，天已經(jīng)大亮了。他轉(zhuǎn)頭一看，耿大業(yè)不知道什么時候已經(jīng)起床了。正待坐起來，忽然聽到起居室里耿大嫂壓低嗓音兒說：“記住你爹說的話啦？”小鐵蛋兒也低低地回答：“娘，我記住了！不就是……”又聽到耿大業(yè)悄悄地說：“噓！你記住了到時候跟著爹娘……這樣說……就行了！”小鐵蛋兒連聲說“唔，唔，唔，我記住了！”耿正有些奇怪，心想：這大哥大嫂在干啥呢，這么早就把小鐵蛋兒提溜起來了！于是，趕快推一推弟弟，小聲說：“小直子，快醒醒啊，小鐵蛋兒都起來啦！”那邊屋里，耿英也醒了。三人迅速起來，收拾好床鋪到起居室一看，耿大業(yè)夫婦倆都坐在八仙桌旁邊等著他們呢，就連小鐵蛋兒的小臉蛋兒也已經(jīng)洗得干干凈凈的了。見到耿正兄妹三人出來，他首先撲到耿英的懷里喊一聲“姑姑！”又轉(zhuǎn)身撲到耿正的懷里喊一聲“大叔叔！”再撲到耿直的懷里喊一聲“二叔叔！”耿大業(yè)朗聲說：“起來啦！”轉(zhuǎn)頭對妻子說：“昨兒個晚上，這倆小兄弟睡得可真叫個香?。　惫⒋笊┱f：“他們太累了。英妹子昨兒個晚上睡得也很香！”耿英不好意思地笑了，說：“嫂子和小鐵蛋兒什么時候起的，我都不知道呢！”耿大業(yè)站起來說：“休息好了就好啊，今兒個還得趕路呢！你們洗漱吧，我去那邊廚房了?！笨吹叫¤F蛋兒蹦來蹦去的樂呵個沒完，耿大嫂趕快伸手把他拉過來，說：“乖，讓姑姑和叔叔們洗臉去啊，早飯你爹已經(jīng)做好了！”早飯后，耿正兄妹三人準備出發(fā)了。昨兒接待的那個伙計幫耿正將大騾車套好了牽出來。耿正剛要伸手接過韁繩，耿大業(yè)說：“等一等，正兄弟你們把篷布揭開，讓我們祭奠祭奠大叔！”耿英趕快阻止，說：“大哥，別，這不……”耿大業(yè)不讓耿英繼續(xù)說下去，用力一擺手，說：“不不不，英妹子你不要攔著，我們一定要祭奠的！”耿正一瞬間明白了耿大哥的意思！他趕快點點頭說：“好，那就祭奠祭奠吧！不過，在院子里開篷布祭奠不好，我們還是把車趕到店門外