初中道德與法治-消除心理煩惱 快樂成長教學設計學情分析教材分析課后反思

《消除心理煩惱快樂成長》課標分析:《新課標》要求：學生能夠悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，學生還要知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。并且，要正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。所以，本課的教學目標確定為：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。2、能力目標：發(fā)展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。3、知識目標：了解青少年的青春期心理變化，知道一些青春期心理衛(wèi)生的基本常識?！断睦頍揽鞓烦砷L》教材分析:魯教版思想品德教材編寫主要以初中學生生活為主題，而且呈現(xiàn)方式生動活潑、豐富多樣，注重學生的主動學習、自主學習、探究式學習。思品六年級下冊共分為三個單元，而本課處于第六單元第十一課的第二個框題。在本單元甚至在本冊書中都居于很重要位置。因為本課是對中學生心理變化以及消除心理煩惱的一個引導和疏通，不僅對六年級學生有重要影響，而且在整個初中階段，心理健康教育都是一個異常重要的部分。再加上現(xiàn)在的社會、家庭、學校偏重于對學生知識的灌輸和智力因素的培養(yǎng)，使得心理健康教育在初中階段少之又少，這更突顯了本課的重要意義。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分是引導青少年正確認識自身出現(xiàn)和未出現(xiàn)的心理矛盾和煩惱，并且樹立正確的觀點。第二部分是引導青少年學習消除心理煩惱的方法，以使青少年順利度過心理斷乳期，從而健康快樂成長?！断睦頍揽鞓烦砷L》學情分析:六年級學生是是剛剛進入青春期的一個階段，是人生發(fā)展的一個重要時期，他們迎來了身體發(fā)育的第二個高峰期，由于身體急劇變化還有各種因素導致這個時期學生的心理變化大的特點。絕大部分學生由于缺乏必要的心理衛(wèi)生常識，對于突然出現(xiàn)的各種心理矛盾往往會不知所措，不能自主有效地進行心理調(diào)節(jié)，從而出現(xiàn)許多心理煩惱，甚至導致嚴重的心理或思想問題。所以，對他們進行必要的心理健康教育，使其懂得一定的心理健康知識，掌握一些心理調(diào)節(jié)的方法，對形成健康的心理品質(zhì)和良好的品德是非常重要的。從而能夠促進他們心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展，快樂成長。這個階段的學生也渴望獲得這方面的知識，所以對這一部分內(nèi)容往往格外關注。課題消除心理煩惱，快樂成長課型新授課教學目標具體要求1、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。2、能力：發(fā)展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。3、知識：了解青少年的青春期心理變化，知道一些青春期心理衛(wèi)生的基本常識。教學重點難點教學重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲教學難點：正確認識青春期的煩惱教學方法啟發(fā)式、討論式學習方法自主學習法、合作探究法教學過程教學過程教師活動學生活動一、新聞播報學生自主搜集最近發(fā)生的新聞事件進行播報。二、導入新課播放《小小少年》歌曲導入。教師：同學們，曾經(jīng)我們也是那個無憂無慮的小小少年，可是，當我們步入青春期，在你們優(yōu)美歡快的青春旋律中，也會跳動一些不和諧的音符。那么，我們怎樣才能彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，消除煩惱，快樂地成長呢？這就是今天我們所要共同探討的問題。（播放課件）三、共同探討項目一：正確認識青春期煩惱對于同學們生活中存在的煩惱，課前我們進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)在我以不同的形式展示給大家，請大家邊看邊思考。生活中的煩惱：分別讓學生表演三個小品《媽媽的愛》、《日記》、《好感》請大家思考：（1）這些煩惱是由什么引起的？（2）出現(xiàn)這些煩惱是正常的嗎？你怎么看待它們？教師：精彩的小品我們都看完了，下邊請同學們小組進行討論以下問題。教師點撥：1.是由于他的自我意識、獨立意識、成人感逐漸增強，想脫離父母的照顧，而又擺脫不了對父母的現(xiàn)實依賴造成的；2.顯示了他是既想交流、取得理解，又存在閉鎖心理，這一矛盾使他煩惱異常；3.顯示的是這位同學關注異性、欣賞異性，性意識萌發(fā)，說明他的性機能發(fā)育成熟，但由于知識的欠缺，性心理相對幼稚，這一矛盾導致他陷入煩惱。同學們除了小品中的煩惱外，還有什么煩惱呢？下面由請我們的陽光小記者對大家進行一個采訪“說出你的煩惱”。學生：小記者采訪同學們的煩惱。教師總結：感謝我們的小記者，通過剛才的采訪，老師發(fā)現(xiàn)，我們同學大都有著這樣或那樣的煩惱。通過探討，可以看出青春期的青少年會出現(xiàn)三大心理矛盾，這三大矛盾就是同學們產(chǎn)生煩惱的原因。請同學們在課本中找出三大矛盾，并熟讀，以加深理解。課件展示：青春期的青少年會出現(xiàn)三大心理矛盾青春期的青少年會出現(xiàn)三大心理矛盾：（1）渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。（2）心理閉鎖與求得理解的矛盾。（3）性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚之間的矛盾。教師點撥：青少年進入青春期心理必然會出現(xiàn)三大矛盾，才導致了那些煩惱，因此這些矛盾和煩惱是青春期的人們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。教師總結：每個人都在解決煩惱中成長。對于青春期出現(xiàn)的矛盾和煩惱我們應辯證的看待。首先，這些矛盾和煩惱的出現(xiàn)是正常的，是可以解決的。當然這些矛盾解決的好，就會構成青少年向前發(fā)展的動力，如：能促進我們認識的發(fā)展，能力的提高等；可如果這些矛盾處理的不好，久而久之，就會形成影響我們健康發(fā)展的心理障礙，成為我們發(fā)展的阻力。因此我們應通過各種方式，努力調(diào)控好心理矛盾，消除煩惱，快樂成長。項目二：彈奏好自己的青春協(xié)奏曲下面我們就通過幾個成功的案例來共同討論一下，我們怎樣才能消除煩惱，快樂成長呢？（播放幾個案例，讓學生思考并回答是怎樣消除煩惱的，最后總結如下）消除煩惱的基本方法：（1）敞開自己的心靈世界，多交流、溝通。（2）提高自我控制力。（3）不斷豐富自我。教師：下面為同學們推薦一些對大家有所幫助的網(wǎng)站、書籍和小方法等。四、課堂小結：出示本節(jié)課的知識框架。（播放課件）教師引導：下面請同學們談一談本節(jié)課你有哪些收獲對青春期煩惱的認識。遇到煩惱該怎樣做，怎么去化解消除煩惱？小活動：“丟棄煩惱，播種快樂”教師歸納：青春是一首美麗的詩，青春是一支動聽的歌，克服煩惱就能收獲快樂，祝愿同學們走出煩惱的雨季，擁抱快樂的花季，讓青春之花綻放四季?。úシ乓魳贰妒邭q的雨季》）五、布置作業(yè)寫一篇“青春日記”，記錄自己心路歷程和對成長的思考。欣賞歌曲三個小組的同學展示小品，其他同學觀看。學生討論并回答問題。小記者采訪，被采訪者談煩惱。熟讀并理解三大矛盾學生分組討論交流，總結消除煩惱的基本方法。學生上臺談本節(jié)課的收獲。學生將寫的煩惱丟到老師準備的盒子里，然后將對自己鼓勵的話語貼到黑板上的“快樂樹”上。板書設計一、敞開心扉，進行有效的交流和溝通。二、提高自我控制能力三、不斷豐富自我：多讀書，多參加科技、文體活動和社會公益活動。教學反思《消除心理煩惱快樂成長》評測練習：一、選擇：1．小白上初中后，忽然感到自己的煩惱越來越多了，他認為學習沒有任何用處，學校搞的一切活動都很無聊，父母對他也不理解……他只能向日記傾訴。但是，有一天媽媽乘他不在家時偷看了他的日記。他該怎么辦？（）A．和媽媽大吵大鬧，然后撕掉日記本，從此不再寫日記B．把日記本鎖起來，從此不再理媽媽C．和媽媽談心，讓媽媽幫助自己消除煩惱D．心事盡量不要讓媽媽知道，避免媽媽擔心2．許強和張揚是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，許強怒氣沖沖地朝毫無防備的張揚踢了一腳，張揚從樓梯上摔了下來，受傷了，許強因此受到學校的處分。這件事例給我們的啟示是：（）A．心理沖動解決不好，會給自己和他人帶來傷害B．有了煩惱要憋在心里C．青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的，也無法控制D．要減少同學間的交往避免出現(xiàn)心理沖動二、情境分析：3．陸平、肖志和陳家偉是三個要好的朋友。最近，他們?nèi)齻€湊在一起，總是不知不覺的議論起與父母的矛盾?！拔覌寢屘貏e煩人?！标懫桨欀碱^說：“每天早上一睜眼，就開始訓我，晚上不關燈不停嘴，也不知道哪來這么多詞?！薄拔覌寢屵€不一樣?！标惣覀ヒ脖还雌鹆诵氖?；“我一次考試不理想，她能講兩個小時，整個來一個滅頂之災……”肖志也插嘴說起了他與父母的爭吵。他說：“要和他們講清一個道理真難，有時我真不明白，他們是不是從小就這樣，他們小時候也這么煩人么？”“和他們算是沒法講理了，干脆來個離家出走，到外面的世界闖一闖，沒有人管這管那才好呢……”（1）你是怎樣看待上述三位同學的煩惱的？（2）面對這些煩惱和問題，我們可以采取哪些科學的方法？課堂檢測參考答案1．C2．A3．（1）①青春期的心里充滿矛盾，如渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾，心里閉鎖與求得理解的矛盾等。②這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。③它有時會使我們產(chǎn)生消極情緒，如果處理不好，就會影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。④三位同學的煩惱正是青春期煩惱的表現(xiàn)。因此，我們應通過各種方式，努力調(diào)控好心理矛盾。（2）①我們應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師交流與溝通，尋求他們的指導和幫助。②當我們出現(xiàn)心理沖動時，應想一想道德的規(guī)范和法律的要求，提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。③還要不斷豐富自我。如多讀書、多參加文體活動、多參加社會公益活動等。《消除心理煩惱快樂成長》效果分析:1、能充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，使學生在一定的教學情境中深受感染、啟迪，有利于內(nèi)化所學知識，升華思想意識，提高教育教學效果。2、在“共同探究”環(huán)節(jié)中，設置學生熟悉的生活情景，把學生帶到生活中去，引導學生參與觀察、分析生活現(xiàn)象，提升經(jīng)驗，提高能力，促進學生身心健康發(fā)展。為了更好地讓學生理解知識，將“如何彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”這個問題的第二點和第三點順序作了調(diào)整，效果較好。3、學生正處于青春期，對青春期的心理煩惱有著深刻的體驗，也有一些解決矛盾的經(jīng)驗，他們最有發(fā)言權。為此，整個教學過程中采用靈活多樣的教學形式，讓學生充分分享自己的體驗、感受、經(jīng)驗、智慧，對學生今后的生活和學習都很有幫助?！断睦頍揽鞓烦砷L》課后反思：本節(jié)課利用多媒體教學，通過創(chuàng)設學生熟悉的生活場景，結合學生的生活經(jīng)驗，引發(fā)學生的情感共鳴，激發(fā)學生學習的積極性，體現(xiàn)學生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的潛力。特別是通過創(chuàng)設“丟棄煩惱，播種快樂”的活動，讓學生寫自己的青春期煩惱，在音樂背景下利用匿名的形式，有利于解除學生的心理障礙，讓學生大膽寫出自己的煩惱，同時通過學習后，讓學生互相幫助同學解決青春期的煩惱，靈活運用所學知識解決現(xiàn)實問題，體現(xiàn)了新課標的意識。在課堂教學中遇到一些住宿生普通存在的共性煩惱，老師應該給學生指