部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第14課《刷子李》 優(yōu)質(zhì)課件

五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課大千世界，無奇不有在我們的生活中經(jīng)常可以看到或是聽到一些身懷絕技的人或故事。讓我們不由地發(fā)出一聲由衷的驚嘆。誰來給大家說說你見到的或知道的奇人奇事？解讀課題他姓李他是刷墻的他刷墻刷得很好他技藝高超……作品簡(jiǎn)介《俗世奇人》該書收錄了近20篇作品，各篇文字極精短，所述之事多以清末民初天津市井生活為背景，作品的風(fēng)格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長(zhǎng)期流傳津門的民間傳說。作品簡(jiǎn)介《馮驥才》馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當(dāng)代作家和民間藝術(shù)工作者，以寫知識(shí)分子的生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文閱讀提示：請(qǐng)同學(xué)們大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。刷漿師傅包袱蘸漿shuāfúzhànzhàzhèngfùxiàn露餡兒有詐發(fā)怔神圣shèng字詞學(xué)習(xí)漿傅芝袱障圣犯餡堪傻轟詐捏怔字詞學(xué)習(xí)傅“傅”字整體你

左窄右寬?！柏椤逼捕特Q長(zhǎng)；右部端正緊湊。辨字識(shí)記師傅

搏斗博覽群書字詞學(xué)習(xí)餡“餡”字整體左窄右寬，“右部“臽”里面兩短橫不相連。辨字識(shí)記欺負(fù)

自欺欺人期待慢條斯理字詞學(xué)習(xí)傻“喉”字整體左窄右寬。右部“囟”兩側(cè)內(nèi)收，“夂”捺伸展。辨字識(shí)記喉嚨

歌喉等候

猴年馬月字詞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)三再讀課文閱讀提示：再讀課文，思考：這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？你從那些地方看出“刷子李”有高超的技藝呢？整體感知

曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他

，后來在刷墻過程中發(fā)現(xiàn)師傅身上的黑衣服

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，最后師傅告訴他那是褲子上的

。半信半疑一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)都沒有一個(gè)洞（1—2自然段）簡(jiǎn)要敘述了有關(guān)“刷子李”刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規(guī)矩。（3—11自然段）具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。第一部分第二部分整體感知整體感知刷子李是一個(gè)技藝高超的人。刷子李是一個(gè)奇人。刷子李是一個(gè)自信滿滿的人。作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.抄寫本課生字和詞語。五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)學(xué)好語文

快樂成長(zhǎng)五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一感知技“奇”閱讀提示：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫他技藝高超的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“——”畫出直接寫刷子李技藝高超的句子，寫下簡(jiǎn)單批注。感知技“奇”他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。感知技“奇”規(guī)矩奇效果奇動(dòng)作奇對(duì)刷子李動(dòng)作、語言、外貌等的描寫，體現(xiàn)出刷子李技藝高超的特點(diǎn)。感知技“奇”正面描寫外貌、動(dòng)作、心理、語言、神態(tài)學(xué)習(xí)任務(wù)二走進(jìn)“內(nèi)心”閱讀提示：這篇文章的主角是刷子李，那馮驥才先生為什么要寫曹小三呢？快速瀏覽6-9自然段，找到描寫曹小三心理活動(dòng)的語句，試著完成下面填空。

起初曹小三對(duì)師父的絕活一直(

)，非要(

)。但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得那身黑衣服有種(

)?？伤o師傅點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，黑中白比白中黑更(

)，當(dāng)往日傳說中那如山般的形象(

)之際，才得知那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞。曹小三吃驚地露出一副(

)的模樣。走進(jìn)“內(nèi)心”半信半疑無比崇敬再次質(zhì)疑五體投地半信半疑親眼瞧瞧扎眼轟然倒塌發(fā)怔發(fā)傻神圣不可侵犯的威嚴(yán)走進(jìn)“內(nèi)心”作者為什么要寫曹小三的心理活動(dòng)？寫曹小三的心理活動(dòng)是為了從側(cè)面襯托刷子李高超的技藝，正是在對(duì)刷子李的正面描寫和對(duì)曹小三的側(cè)面描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿。走進(jìn)“內(nèi)心”側(cè)面描寫像這樣描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出主人公特點(diǎn)的方法叫做側(cè)面描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)三比較閱讀閱讀提示：《刷子李》和《人物描寫一組》都是在刻畫人物形象，回顧《人物描寫一組》一課，比較一下，這兩篇課文在寫法上有什么不同之處？《摔跤》主要用了動(dòng)作、心理描寫《他像一棵挺脫的樹》外貌描寫《兩莖燈草》主要用了動(dòng)作描寫《刷子李》主要用了側(cè)面烘托比較閱讀比較閱讀《人物描寫一組》主要用了正面描寫正面描寫，就是指直接描寫人物的外貌、心理、行動(dòng)和語言?！端⒆永睢分饕捎脗?cè)面描寫側(cè)面描寫不同，它是通過周圍人的反應(yīng)使人物特點(diǎn)更加鮮明突出。學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸閱讀提示：課文中最后一句“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢?！奔偃缒憔褪遣苄∪?，你有何感想？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，試著說一說。拓展延伸你從蕓蕓眾生中走來，樸實(shí)得如同你手中的刷子，一襲黑衣，詮釋了錚錚諾言；一手絕活，演繹了永世精彩；一番教誨，書寫了人生傳奇！于是我們明白了，享受平凡生活，可以演繹精彩人生！天衣無縫刷子見功底俗世奇人黑衣無瑕絕活寫傳奇拓展延伸《俗世奇人》：酒婆——千杯不醉，唯我獨(dú)尊！《俗世奇人》：死鳥——死鳥能復(fù)活！《俗世奇人》：張大力——能頂一頭大肥豬！《俗世奇人》：馮五爺——吝嗇鬼！愛財(cái)如命！《俗世奇人》：藍(lán)眼——中國(guó)生，洋人相《俗世奇人》：好嘴楊巴——能吃下一斤辣椒.《俗世奇人》：蔡二少爺——天地之時(shí)，無所不知《俗世奇人》：背頭楊——背起一頭牛刷子李曹小三規(guī)矩奇：穿著一身黑，有白點(diǎn)不要錢動(dòng)作奇：悠然擺來，悠然擺去半信半疑—無比崇敬—再次質(zhì)疑—五體投地效果奇：天衣無縫，勻?qū)崱⑵秸?、雪白正面描寫?cè)面描寫結(jié)構(gòu)梳理作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的一個(gè)主要特點(diǎn)。五年級(jí)下冊(cè)下課啦五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)學(xué)好語文

快樂成長(zhǎng)14刷子李五語下統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫“漿、傅”等15個(gè)字，掌握“粉刷、師傅”等17個(gè)詞語。2能結(jié)合課文內(nèi)容，說出刷子李的特點(diǎn)。

在天津，人們習(xí)慣于把某個(gè)行業(yè)中技術(shù)特別好的人，用行當(dāng)加上姓氏的方式來稱呼他。比如，一個(gè)姓張的人，豆腐做得特別好吃，人們就叫他——（豆腐張）；一個(gè)姓王的人，木工做得特別好，人們就叫他——（木工王）。14刷子李他是刷墻的他的技藝高超他姓李

著名作家馮驥才的小說《俗世奇人》收錄了近20篇作品，每篇一個(gè)人物，刷子李就是其中一位。本課的課題有什么特點(diǎn)呢？(凸顯人物特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔凝練，引發(fā)閱讀興趣。)作者簡(jiǎn)介

馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當(dāng)代著名作家。他以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。資料鏈接本課選自馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集《俗世奇人》。

書中所講之事，多以清末民國(guó)初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個(gè)傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長(zhǎng)期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義。02了解課文的主要內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞刷漿師傅包袱蘸漿露餡兒有詐發(fā)怔shuāfúzhànzhàzhèngfùxiàn漿傅桶芝會(huì)寫字書寫時(shí)注意生字的占格喲！書寫提示袱障圣犯餡堪傻轟詐捏怔傅“傅”字整體你

左窄右寬。“亻”撇短豎長(zhǎng)；右部端正緊湊。辨字識(shí)記師傅

搏斗博覽群書書寫指導(dǎo)袱“袱”字整體左窄右寬。左部為“衤”，右部寫緊湊，“亻”略小。辨字識(shí)記包袱

伏筆

此起彼伏

書寫指導(dǎo)餡“餡”字整體左窄右寬，“右部“臽”里面兩短橫不相連。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記欺負(fù)

自欺欺人期待慢條斯理堪“堪”字的“土”略偏上，末筆橫變提；“甚”的橫畫間距均勻。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記難堪

不堪一擊

精湛

湛藍(lán)

傻“喉”字整體左窄右寬。右部“囟”兩側(cè)內(nèi)收，“夂”捺伸展。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記喉嚨

歌喉等候

猴年馬月半信半疑些相信，又有些懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。勻稱又密實(shí)。形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。詞語解釋勻勻?qū)崒?shí)天衣無縫試著用“天衣無縫”造句他們兩人在合作表演時(shí)，配合得天衣無縫。規(guī)矩——（）難堪——（）寫近義詞規(guī)矩畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。非法干涉別人，侵害其權(quán)利。難為情。詞語解釋侵犯難堪規(guī)則尷尬發(fā)呆。發(fā)怔整體感知

自讀課文，試著用一句話概括課文的主要事件。

刷子李名聲很大，一次他去給人刷墻，徒弟曹小三親眼見識(shí)了師傅的手藝，對(duì)刷子李佩服得五體投地。討論交流如果你是曹小三，最讓你感到震撼的事情是什么？從中你感受到什么？

是師傅刷完墻后，身上真的沒有一個(gè)白點(diǎn)。從中能感受到刷子李的手藝真的非常高超。典型事例通過典型事例，我們能夠準(zhǔn)確、鮮明地體會(huì)到人物的特點(diǎn)。

文中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫反復(fù)出現(xiàn)，再讀課文，試著找到這些內(nèi)容并畫出來。(與黑衣黑褲、身上的白點(diǎn)有關(guān)的描寫。)文中多次出現(xiàn)刷子李黑衣黑褲的細(xì)節(jié)描寫，起到了強(qiáng)調(diào)作用，為了讓讀者感受到“傳說”是真的。后文的事實(shí)也印證了傳說的內(nèi)容，從而凸顯了刷子李技藝的高超。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解可以通過描寫他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2了解通過描寫人物的語言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果。（難點(diǎn)）合作探究“刷墻前”曹小三是怎樣的心情呢？一起讀讀課文第3、4自然段，結(jié)合具體語句說一說。

一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。曹小三——對(duì)于師傅的絕活半信半疑、好奇。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。想象：曹小三看到師傅穿著這一身黑時(shí)，心里會(huì)想些什么呢？

曹小三會(huì)擔(dān)心粉漿濺到上面去，同時(shí)也對(duì)師傅的絕活充滿期待，想看看師傅的絕活是否同傳說的那般。合作探究

文中對(duì)于刷子李刷墻時(shí)的描寫是怎樣的？試著找出來讀一讀，想一想，曹小三看師傅刷墻時(shí)的關(guān)注點(diǎn)是什么？可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。當(dāng)師傅蘸漿舉刷的一剎那，曹小三——

緊緊地盯著那把刷子，那稀溜溜的粉漿沾到了刷子上，竟然一滴不掉，曹小三簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

想象畫面，說一說。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。當(dāng)師傅擺臂刷墻時(shí)，曹小三——

視線隨著師傅擺動(dòng)的手臂上下移動(dòng)，唯恐白漿滴落在師傅的黑衣黑褲上。只聽那長(zhǎng)長(zhǎng)的毛刷有節(jié)奏地在墻面上啪啪地響，只見那一道道漿組成了一面雪白的屏障。曹小三驚訝得不敢眨眼，生怕漏掉了任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

想象畫面，說一說。

在師傅刷墻的過程中，曹小三的心情發(fā)生了哪些變化呢？可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索遍，居然連個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。曹小三的心情變化：期待——佩服

故事是否就此結(jié)束了？曹小三的心情還經(jīng)歷了什么變化？讀一讀課文后面的部分，和同桌互相說一說。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

寫曹小三看到師傅身上有白點(diǎn)時(shí)萬分失望的心理?！叭缟桨愕男蜗筠Z然倒去”這個(gè)比喻句形象地點(diǎn)出了師傅剛在曹小三心中樹立起來的高大形象瞬間消失了。

這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——”

說這，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的……

刷子李的話道破了徒弟的心事，可見刷子李十分心細(xì)，對(duì)小徒弟的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑無比崇敬再次質(zhì)疑崇敬至極討論交流曹小三的心理變化凸顯了刷子李的高超手藝。

文章以“刷子李”的高超手藝為話題，從徒弟曹小三的視角出發(fā)，通過他觀察師傅刷墻，印證了刷子李的真功夫。文章多次描寫曹小三的所見所想，讓我們知道可以通過描述周圍人的反應(yīng)間接寫出主要人物的特點(diǎn)。合作探究

文章把曹小三尋找刷子李身上白點(diǎn)的過程寫得一波三折，齊讀課文第6～9自然段，說說經(jīng)過了哪些“波折”和