部編版五年級語文下冊習(xí)作《寫讀后感》 優(yōu)質(zhì)課件

寫讀后感五年級語文下冊部編版習(xí)作1任務(wù)一：認(rèn)識“讀后感”2任務(wù)二：學(xué)寫“讀后感”3任務(wù)三：完成“讀后感”4任務(wù)四：互鑒“讀后感”目錄CONTENTS認(rèn)識“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)一新課導(dǎo)入讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。①讀后感中的“感”指什么？②讀后感可以寫哪些內(nèi)容？③讀后感的側(cè)重點是“讀”還是“感”，如何安排內(nèi)容的詳略？④如何給讀后感擬題？思考以下問題思路指引我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。讀后感中的“感”指什么？思路指引人物形象重要事情講述的道理尋找感悟點，抒發(fā)真情實感“感”是感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、明白的道理、情感的波動以及不同的見解等。思路指引簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。讀后感可以寫哪些內(nèi)容？先介紹文章的大致內(nèi)容，再寫寫自己讀后的感想。思路指引讀后感側(cè)重在“感”上。其中“內(nèi)容”要簡單介紹，可以略寫；“感想”部分作為習(xí)作的主要部分，要詳寫。讀后感的側(cè)重點是“讀”還是“感”，如何安排內(nèi)容的詳略？思路指引題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。如何給讀后感擬題？思路指引讀《XXX》有感《XXX》讀后感XXX——讀《XXX》有感醒目引人準(zhǔn)確凝練題目思路指引學(xué)寫“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)二四字訣第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。第二步“議”是評議所引內(nèi)容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實際。第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。方法指導(dǎo)引“引”的內(nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話。方法指導(dǎo)議對你所讀文章中的人物或事件進(jìn)行簡單的評價，也就是你對文中的人物或事件有什么看法？你體會到了什么？它讓你懂得了什么？方法指導(dǎo)聯(lián)把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一下對比，我們在生活中是否也遇到過或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？方法指導(dǎo)結(jié)總結(jié)自己怎樣做，對原文內(nèi)容進(jìn)行了評價，并且結(jié)合自己的生活實際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。方法指導(dǎo)完成“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)三評一評，這篇讀后感是不是按我們講的四步法來寫的？讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為我國古代的四大名著之一。學(xué)以致用心中有正義——讀《水滸傳》有感《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當(dāng)今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。評一評，這一篇與上一篇有什么不同？完成習(xí)作趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！學(xué)以致用習(xí)作提示介紹書或文章的內(nèi)容時，選擇印象深刻的內(nèi)容，簡單介紹。寫感想，結(jié)合自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗談，不說空話?；ヨb“讀后感”學(xué)習(xí)任務(wù)四引：開篇對原文內(nèi)容概括得簡潔又準(zhǔn)確。讀《丑小鴨》有感 《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因為長得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。例文賞析議：從大家的感受過渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點。

大人們講述著這個故事，小伙伴們也講述著這個故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。例文賞析聯(lián)：結(jié)合自己的例子來談感受，非常真實。

其實，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點‘眼熟’?！笨吹竭@句話，我頓時面紅耳赤。例文賞析聯(lián)：具體寫出“我”如何通過自己的勤奮去改變現(xiàn)狀。

從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個月，我的記錄本就寫滿了。同時，在作文課上我認(rèn)真地聽老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對待老師每次布置的作文練習(xí)。例文賞析結(jié)：丑小鴨的故事告訴我們：勤“充分說明”再次證明了自己的觀點。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”經(jīng)過不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎。這充分說明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。

丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，使自己變得更優(yōu)秀吧！例文賞析結(jié)：結(jié)尾的語言寫得很有力量，升華了主題。1.同桌互評同桌之間相互讀一讀，先說說值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，再給他提一些合理建議。2.共讀共評學(xué)生推薦，教師選出典型習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。3.自我修改借鑒習(xí)作例文中優(yōu)點，根據(jù)同桌的點評，自主修改習(xí)作?；ピu互改作業(yè)布置把修改后的寫作謄抄到作文本上。學(xué)好語文，快樂成長！五年級語文下冊部編版五語下統(tǒng)編*習(xí)作二——寫讀后感1.能初步了解寫讀后感的基本方法。2.能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感?！菊Z文要素】學(xué)習(xí)目標(biāo)：討論交流

讀書時，你是否哭過？笑過？或者一本書讀了好幾遍？說說理由。讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。

《狼牙山五壯士》講述了這樣一個故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利完成阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)。為了保證人民群眾和連隊主力的絕對安全，他們放棄了生的道路，毅然走上“絕路”，把敵人引上懸崖。他們在子子彈用盡的情況下，頑強地與敵人搏斗，最后英勇跳崖。他們那種不怕犧牲、堅決和敵人斗爭到底的精神深深地打動了我。——讀《丑小鴨》有感魯濱遜在孤島生存長達(dá)二十八年，在這么長久的時間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運的，因為他緊緊地?fù)肀еＭ！x《魯濱遜漂流記》有感丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，使自己變得更優(yōu)秀吧！——讀《丑小鴨》有感它與我們平時寫的習(xí)作有什么不一樣？人物事情道理情感細(xì)節(jié)有感而發(fā)，有話可說

寫讀后感看似簡單，有感而發(fā)即可。但寫出一篇好讀后感，還是不易的，怎樣寫出好的讀后感？一起讀一讀教材中的習(xí)作要求，思考下面的問題：讀后感可以寫哪些內(nèi)容？一般來講，讀后感先寫什么，后寫什么？如何安排內(nèi)容的詳略？

本次習(xí)作請你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。

題目可以是“讀《XXX》有感”或“《XXX有感》”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬題目，寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。

通常來講，寫讀后感可以先介紹文章的大致內(nèi)容，再寫寫自己讀后的感想。其中“內(nèi)容介紹”可以略寫，“感想”部分作為習(xí)作的主要部分要詳寫。介紹書或文章的內(nèi)容時，選擇印象深刻的內(nèi)容，簡單介紹。印象深、語言簡寫感想，結(jié)合自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗談，不說空話。感想真實、具體，表達(dá)清楚。情感真、表達(dá)清練寫讀后感部件

回憶以前讀過的書或文章，選擇讀后感的一個“部件”練習(xí)寫寫，或?qū)戦_頭、結(jié)尾，或介紹書（文章）的內(nèi)容，或?qū)懜邢氲?。開

頭：可以簡述所讀書或文章的相關(guān)內(nèi)容，如它的作者、寫作年代以及它的內(nèi)容概要；可以概括地寫出你對所讀書或文章的總體感受。

每次翻開《西游記》，我總會有不同的感悟。此時此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情節(jié)中暗藏著人們可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。中

間：主體部分要選擇自己感受最深的部分來寫，聯(lián)系生活實際談感受則要寫清楚兩點：

（1）抓住重點，寫出感想；（2）聯(lián)系實際，寫出真情。既說清楚感受是什么，并聯(lián)系生活實際來具體展開寫。

（1）可以是發(fā)生在自己身上或別人身上的典型事例；

（2）可以是自己看到的或聽到的一些生活中的現(xiàn)象。

這本書字里行間無不洋溢著海倫對生活的熱愛，反觀我們自己，真是身在福中不知福啊！我們既可以看到美麗的世界，又可以聽到美妙的聲音，卻不知足，遇到一點困難就怨天尤人，抱怨上天不公，整天無所事事，浪費時間。結(jié)

尾：結(jié)尾力求精練，首尾呼應(yīng)，突出感受。如果我們都能像魯濱遜那樣，在困境面前毫不退縮，有他那種在絕境中求生的信念，更有他那種毅力和戰(zhàn)勝困難的智慧，那還有什么事情是我們做不成的呢？

組內(nèi)互相評點，結(jié)合大家的意見進(jìn)行修改完善。完成整篇讀后感

再讀習(xí)作要求，明確習(xí)作要點，靜心寫作，補全沒有完成的部分。

同桌之間互相讀一讀，先說說值得借鑒的地方，再給他提一些合理建議。教師選擇一個學(xué)生的作品，全班共評。習(xí)作例文《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因為長得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。讀《丑小鴨》有感開篇對原文內(nèi)容概括得簡潔又準(zhǔn)確。大人們講述著這個故事，小伙伴們也講述著這個故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。其實，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老從大家的感受過渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點。

師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點‘眼熟’?！笨吹竭@句話，我頓時面紅耳赤。

從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個月，我的記錄本就寫滿了。同時，在作文課上我認(rèn)真地