2023年小學學校教研工作總結(jié)

2023年小學學校教研工作總結(jié)小學學校教研工作總結(jié)1

為了進一步全面推動課改試驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培育老師業(yè)務實力，提高老師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作安排，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、強化教研制度。

教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順當開展有助于老師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與溝通，是學校發(fā)展的動力。為避開以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課老師疲于應付，聽課老師陸接連續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參加探討活動的主動性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教育處經(jīng)過協(xié)商以及征詢老師代表的看法，實行教研課考勤制度，對不參與教研活動、不能按時出席教研活動的老師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應有的敬重。

二、改革聽課方式。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化汲取。我們認為：聽課應當以“聽”為中心，聽老師精湛的教學藝術，聽學生精彩的特性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求老師登記精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)剛好記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡潔寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了老師的剛好評價實力，提高了老師的理論水平。

三、教研與課題相結(jié)合。

本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的`基礎上，注意突出專題研討。我們將教研活動與課題探討有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。

本學期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村學生閱讀實力的探究》這一課題，為了將這一課題順當完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學期教研的主題就定在提升老師信息技術與語文整合的實力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術與語文的整合有了深化的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題探討做好了鋪墊。

四、走出去，請進來，發(fā)揮“名?！?、“名師”作用。

本學期我們除了由我校的老師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教化理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。

除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小傾聽講座、聽名師講課外，還帶領全體老師赴豐南試驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必需立足于小語文。

五、教研與老師培訓相結(jié)合。

為了提升老師們的理論水平，除由骨干老師做培訓外，我們還業(yè)務學習、領導講座相結(jié)合，業(yè)務學習是關于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領導講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題探討奠基。

六、重視網(wǎng)絡教研

此項共包含兩部分，一是激勵老師主動參與網(wǎng)絡學習培訓，這一學期以來我校老師均參與了國培，并取得了優(yōu)異的成果，受到老師進修學校的表揚；二是網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研能打破時間與空間的限制，為老師們創(chuàng)建極好的教研平臺。本學期我們接著完善了我們的校內(nèi)網(wǎng)站以及老師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的溝通互動，這一教研方式消退了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思索空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

一學期下來，我們學校在校本教研工作中積累了一點閱歷，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

小學學校教研工作總結(jié)2

本學期我校教研工作的基本思路是：以素養(yǎng)教化和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作安排，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體老師參加教科研工作的主動性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高老師教學效能和專業(yè)實力，使教化科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學探討，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培育，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。詳細工作如下：

一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、仔細學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際狀況，每位老師制訂出切實可行的安排并嚴格按其安排實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北遠程教化網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科老師間的'閱歷溝通，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的溝通，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們接著堅持執(zhí)行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好老師教案的觀摩學習，推廣先進閱歷，提高老師課前打算的業(yè)務實力；搞好學生作業(yè)的評比，提高老師課后反思的業(yè)務實力，要求老師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高老師的教學水平。

二、全面實施素養(yǎng)教化，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構的完整性，促進學生全面發(fā)展。

1、嚴格根據(jù)《新課程標準》要求支配課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍舊堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

2、各學科接著利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動安排，有記錄、分析，以提高學生綜合素養(yǎng)。

3、發(fā)揮素養(yǎng)教化作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠競賽、書法競賽文藝節(jié)目形式活動，給學生熬煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素養(yǎng)。

三、深化校本研修，營造書香校內(nèi)。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組根據(jù)學校教研安排仔細實施，保證教研效果，使老師在活動中探討，在探討中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。

2、抓好現(xiàn)代教化理論的學習。要求老師把教化理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織老師有針對性的學習現(xiàn)代教化理論、教化教學信息動態(tài)及教化教學形勢分析，促進老師教化觀念的轉(zhuǎn)變，增加老師科研興校意識。本學期安排每隔周進行一次老師集體學習，其它不定期學習；要求每位老師本學期至少讀一本教化專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增加老師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力老師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增加老師間溝通與研討，提高自身素養(yǎng)；要求老師學習網(wǎng)上先進閱歷和方法，本學期老師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。根據(jù)縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。常常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有打算，課后有反思、有分析。每位老師都要參加，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進閱歷的溝通和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評比工作，要讓優(yōu)秀老師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學語文成果提高因素的分析》，爭取本年度結(jié)題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結(jié)合我校實際狀況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位老師都有向兄弟學校學習的機會，本學期接著爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去熬煉。

小學學校教研工作總結(jié)3

帶著走入新單位的喜悅；帶著由生疏到逐步熟識的心境；帶著滿腔熱忱而又無從下手的焦慮；帶著忙勞碌碌一身的乏累；帶著收獲時的寬慰，匆忙結(jié)束了一年的工作，我現(xiàn)在靜靜思來，真的回味無窮。

一、來到進校的感受

1、暖和與驕傲

進校始終是我崇拜的藝術圣地，如今我真正成為這里的一名教研員，與我所酷愛的數(shù)學學科緊緊聯(lián)系在一起,并擔當小教研副主任工作，真是感到萬分驕傲。從報到第一天，校領導的熱忱就使我感到家的暖和。還記得周校長的第一句話：會文大膽塌實干工作，我支持。還有張校長、耿主任，一年來思想上關切，工作上幫助，張校長曾親自參與我們組織的教研活動，增加了我工作的信念與志氣。還有數(shù)學組的老主任，手把手教我工作。小教研全體教研員更賜予我厚愛，對我工作的協(xié)作和支持，使我的工作有了良好的開端，使我沒有感到新環(huán)境的生疏。我對大家的感謝無語言表，只有化作工作的動力，回饋大家。

2、由滿腔熱忱引起的焦慮

一向工作從不懈怠的我，一路走來，的確取得過輝煌的成果，市優(yōu)秀老師，連續(xù)多年獲得區(qū)委、區(qū)政府授予的“十佳老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十大建功成才標兵”稱號，以及教委多年賜予的眾多的榮譽，帶著一身輝煌走到這里，走入這里我也不想暗淡，接著散發(fā)自己的光和熱，這才是一名真正的優(yōu)秀黨員。但我知道，我要從頭做起。帶著滿腔的熱忱，面對生疏的教研工作，使我無從下手。我問耿主任，王主任，齊主任，問身邊的教研員，視察市里其它區(qū)縣教研工作，視察其它學科工作的開展狀況…曾經(jīng)一度茫然，急得夜不能寐，不管別人怎么勸，總覺得自己的人生價值只有在工作的成果中才能得以體現(xiàn)。

3、勝利的喜悅

辛勤付出，不恥下問，業(yè)務工作上我拜組內(nèi)的教研員們?yōu)閹煟绕涫窃?jīng)指導過我的老師們，大家對我樹立了責任感，主動為我出謀劃策，并且工作中敢于爭先。我們共同作戰(zhàn)，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在課題探討工作中，都搞的紅紅火火，并創(chuàng)建了手機互動的教研先河，為小教研爭得榮譽。收獲了，喜悅了，我對教研工作找到了感覺。

4、今后工作目標帶來壓力

我在不斷設想更高更遠的工作目標，教研活動不能只停留在區(qū)級水平，要向其他區(qū)縣學習，并剛好與市里的教研員取得聯(lián)系，但是我知道，有規(guī)模，有影響的市級教研活動，不是簡潔搞好的，我想還是從腳踏實地做好工作入手，厚積薄發(fā)，帶領全體教研員不斷努力。

二、詳細工作回顧

（一）小教研整體工作

樹立為教研員們服務的意識，做好耿主任的助手。一年來，參加小教研整體工作的設想，組織實施，總結(jié)改進等?；匦９ぷ靼才拧⒖己朔桨傅闹贫?、隨機監(jiān)控方案的制定與實施等，主動幫助耿主任出辦法想策略，并剛好將教研員的看法恰當適度地反饋給耿主任，使安排更完善。在重大集體視導活動中，多次帶領本學科和其它學科教研員，下基層學校，圓滿完成工作，各校賜予很好反饋。在自然、信息技術、英語等學科的市級活動中，我組織細致，給市里教研員留下深刻印象。協(xié)同耿主任一起完成教委指派的各項任務，如全區(qū)的評價協(xié)作組活動，光明小學送課下鄉(xiāng)活動，完小互檢，質(zhì)量分析會的籌備等。做好小教研支部宣揚委員的工作，按時組織黨員活動，收集黨費，并參予指導潘繡飛老師參與學校黨支部組織的演講競賽，獲得一等獎的好成果。

（二）數(shù)學學科組的工作

1、團結(jié)全體教研員，統(tǒng)一思想，樹立規(guī)范意識

敬重團結(jié)每一位教研員，以情感人，激起自發(fā)工作的心理，是我的工作思路之一。我常說：大家是指導過我的老師，大家的培育使我發(fā)展到今日，如今走上新的工作崗位，還須要大家的培育和幫助，引領我不斷進步。教研員為我的真誠感動，體現(xiàn)為我負責的看法。他們在遵守規(guī)章制度上嚴格要求自己，尤其是在工作中，爭先恐后，有的教研員一學期組織四次大型教研活動，而且質(zhì)量特別高。有的教研員下校指導、講座，一絲不茍，體現(xiàn)出很高的學術水平。我以身作則，并且主動投入到他們的工作中，同心同德，工作紅紅火火。管理日趨規(guī)范化、科學化。

2、基地校工作

（1）召開基地校教學校長會

在全?；匦x式啟動后，我們數(shù)學組領先邀請了基地校主管教學校長，與教研員一起共同商討適合本校的基地?；顒影才?，找到基地校領導和教研員在教研工作中的合力點。

（2）下基地校一周調(diào)研

組織教研員分別在五個基地校下校一周調(diào)研，我們完全按基地校的作息時間，不用接送，自己解決交通問題。深化課堂，共聽課60余節(jié)，駕馭基地校課堂教學狀況，并與部分老師座談。王學舫老師有時一天聽五節(jié)課，下午還要參與教研活動，天黑才趕回家。許和會老師主動帶頭沖在前，帶病堅持工作。姚影老師一人擔當兩個基地校的工作，但她任勞任怨，從無怨言。我跟隨教研員周轉(zhuǎn)各個基地校，目睹大家披星戴月的工作場面，為之感動。良二小，房二小，南尚樂基地校領導，曾親自找到耿主任道謝，夸我們的教研員能干、肯干。

（3）在基地校組織召開大型教研活動

我們分別在#組織大型教研活動?；顒又?，我們圍繞“提高小學數(shù)學課堂教學實效性”綻開，主題顯明。我親自組織每次基地校的教研活動，從程序支配到詳細主持，以及組織研討，并針對每次活動詳細內(nèi)容，多次作了如何提高課堂教學時效性的發(fā)言。尤其是在良鄉(xiāng)二小的活動中，進行了手機互動的教研模式創(chuàng)新，教研氛圍濃烈，效果好，影響大。

（4）教研員都成為基地校的一員

教研員參與到基地校日常的教研工作中，剛好指導教研。另外，每位教研員有不同的基地校，但是，每個基地校的活動我們數(shù)學組全體教研員都共同參加，有些日常教研指導工作須要我們的，我們?nèi)w奔赴。比如課堂評價打分磨合標準，全體教研員共同參與，分不出詳細是哪個教研員的基地校，使我們的基地校工作開展得順當而高效。本學期，我陪伴做課教研員到基地校錄課，給大家鼓勁加油，我們很好的完成了做課任務。

3、完成專題探討工作

（1）確定探討專題

開學初，我?guī)ьI大家探討制定我們數(shù)學組的探討專題：在數(shù)與代數(shù)領域，提高計算教學實效性探討，每位教研員依據(jù)主題分別確定了估算實力的培育、計算教學中的情景創(chuàng)設、算法擇優(yōu)、提高計算正確率等方面的探討專題。在教研工作中，教研員能夠圍繞各自課題進行探討指導。

（2）搞好課題探討

（3）主動總結(jié)專題探討工作

一年來各年級教研員與各年級老師共同探討，教研員們根據(jù)學期初制定的數(shù)學組工作安排，完成了專題探討報告，并征集本年級老師論文，細心評獎，有的年級組織召開了論文評比表彰會，“項目管理、任務驅(qū)動”的`工作模式真正推動了全區(qū)教研工作的開展。

4、隨機監(jiān)控方案的制定和實施。

本學期，我們在很好完成其它工作的同時，花費大量心血制定一至五年級的隨機監(jiān)控方案，我組織教研員探討探討，確定總體思路后，我們反復修改，逐步完善。草案向教委領導匯報，并征求部分小學校長的看法，我們再次修改，

方案基本落成。五月份，我們進行了調(diào)研性的隨機監(jiān)控，從擬題到操作實施，工作有條不紊。并依據(jù)監(jiān)控成果，對方案進行調(diào)整，監(jiān)控方案，日趨科學化。

5、參與市基教研中心的教研活動

本學期帶領教研員參與六次市級教研活動，在市探討大背景下我們確定了探討重點：一是提高小學數(shù)學課堂教學實效性，二是提高小學數(shù)學老師專業(yè)化發(fā)展?；顒又兄鲃酉蚱渌鼌^(qū)縣學習先進的教研閱歷，并且推出我們自己的教研員高冬梅老師到全市展示我們的教研思路和方法。

本學期我們參與了市數(shù)學評優(yōu)活動，得到市級專家的高度贊許。還參與了課改教學錄象課和教學設計的評優(yōu)活動，教研員細心指導，我們堅信會取得優(yōu)異的成果。

我主動與市教研員聯(lián)系，不斷匯報本區(qū)工作思路和做法，得到表揚和認可。

并虛心向他們請教，教研水平不斷提高，被聘為全市優(yōu)秀課例評委。

6、組織教研員和骨干老師參與教材培訓，并做好二級培訓

7、下校視導工作

8、編寫教輔材料和試卷

對于教輔材料和試卷的設計編寫，要求教研員思想上重視，按時按質(zhì)完成任務，實行不定期抽查的方式，督促教研員對工作小心翼翼，一年來沒有出現(xiàn)任何問題。

9、調(diào)查分析全區(qū)骨干老師狀況

開學初，統(tǒng)計各學校上報的老師任課狀況表，分析骨干老師狀況，各級骨干老師人數(shù)，分別任教年級，并且召開了一次市級骨干老師會，了解了他們的近期獲獎狀況。交談中，發(fā)覺部分骨干老師的業(yè)務資料不充分，有的老師工作熱忱不高，并把這些狀況即使反饋給了耿主任，漸漸覺得骨干老師的培育工作任重而道遠。

三、成果與收獲

1、實行了手機互動的教研模式創(chuàng)新

本學年，大膽借鑒市里教研活動形式，做課現(xiàn)場手機互動溝通，老師們將聽課過程中的所思所感剛好反饋出來，達到問題共享。課后教研員和做課老師對大家提出的問題剛好解答，有的問題大家共同探討。這一領先做法，得到學校領導和小教研全體教研員的認可和贊許。這一教研模式在良二小活動中首先開通，隨后在各次教研活動中一一綻開不斷完善。教研活動正規(guī)了，提升了教研效果，老師們在研討活動中發(fā)言踴躍，全心投入，沒有中途退場現(xiàn)象，善始善終。這一舉措得到各活動校的大力支持，主動購買、改進設備。我們在南尚樂中心校舉辦的現(xiàn)場手機互動教研活動，代表小教研參與全校展示，成為小學教研室的工作亮點。

2、教研方式的創(chuàng)新

本學期我們在五侯中心校開展了“送課下鄉(xiāng)”教研方式的創(chuàng)新，直屬校老師到鄉(xiāng)屬小學講課，與本校老師同時做課，另外請骨干老師評課。這一改革得到大家的贊揚。

另外，我們對六年級的考前輔導工作進行創(chuàng)新，今年分兩次進行，一次是對學問的系統(tǒng)梳理，一次是對命題的詳細說明，這一舉措是以往沒有的，是為了更好達到抽測的目的——提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

3、教研活動規(guī)范化

教研形式在創(chuàng)新，內(nèi)容在強化，教研員細心指導的探討課，水平不斷提高。教研活動人數(shù)不斷增多，而且秩序井然，真正體現(xiàn)學術探討的價值

4、教研員主動性高

開學初，思想工作到位，教研員勁頭足，所做教研工作量是每年的幾倍，而且有了比、趕的竟爭意識。

5、教研主題明確

本學期，教研活動主題“提高小學數(shù)學課堂教學實效性”，教研活動圍繞主題綻開，幾次大型活動橫幅標題分別為：區(qū)小學數(shù)學提高計算教學實效性探討，區(qū)小學第一學段教學實效性探討，區(qū)小學數(shù)學課改背景下提高復習課實效性探討等，使我們的教研活動系統(tǒng)化、科學化，而且每次活動中，我都要依據(jù)不同內(nèi)容，提出提高課堂教學實效性的思索與建議。

四、不足

1、我對進校工作性質(zhì)還要進一步了解，不斷向四周同志學習，確保工作更好地開展，少走彎路。

2、工作不要太急于求成，覺得烘烘烈烈干工作，就想見成效，而且擔憂工作做不好，經(jīng)常出現(xiàn)驚慌焦慮心情。

總之，一年的工作驚慌、勞累，但我收獲了被關愛的華蜜和勝利的喜悅，由于閱歷不足，工作中還存在著問題，我決心再向身邊的人們學習，團結(jié)教研員，做好下學年的工作。同時懇請全部老師，多賜予我?guī)椭傥也粩噙M步與發(fā)展。

小學學校教研工作總結(jié)4

驚慌勞碌的一學期在老師們的不斷努力和靜默耕耘中結(jié)束了。這學期過得雖說勞碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來做一個簡潔的總結(jié)。

本學期我們馬小小學數(shù)學教研組針對課程改革和學生的學習方面確定的探討的主題是—————“關注學困生，努力提高課堂教學質(zhì)量”，以此來促進老師的教學水平不斷的提高，轉(zhuǎn)變老師的教學方式，從而達到轉(zhuǎn)變學生的學習方式和學習效果的目的。特殊是對學困生的關注。

本學期第一次教研活動就針對所確定的探討主題，大家結(jié)合自己平常在教學中的一些體會，一起進行了相互的溝通，探討，談出了在教學中對學困生產(chǎn)生的緣由，各位老師發(fā)言主動仔細，都能結(jié)合自己的教學實踐，談出不同的看法和體會。相識到不行能個個學生一樣優(yōu)秀，我們應以平常心態(tài)去對待學困生。學困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學習困難的緣由。徹底殲滅學困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個手指有長短，人是有個體差異的，這是無法變更的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學困生的工作是須要我們做老師的長期不斷的抓下去的。大家都相識到學困生形成的緣由有智力因素，但不多，更多的緣由是非智力因素而造成的，比如老師看到花了許多的時間都不見效果，就實行了放棄的看法，當然這只是個別狀況，也有家庭的緣由，造成學生不喜愛學習，也有受社會上鄰居同學等的影響，造成學習目的不明確，學習看法不端正，不具有良好的學習方法和學習習慣，而導致對學習沒有愛好，學習成果就越來越差。分析了學困生形成的緣由，各位老師都能正確對待學困生，在平常的教學中都能對學困生賜予更多的關注和幫助。

本學期其次次教研活動是針對半學期以來，進一步的對學困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習，同時提高老師的教學質(zhì)量。在溝通中，老師談得最多的是對學困生實行了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，都相識到作為老師，應當更多的關注學困生學習的看法，和學習目的的教化，再教給他們一些好的學習方法，培育他們一些良好的學習習慣。同時在平常對學困生輔導的時候，也要留意進行分層輔導，對不同的學困生實行不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習愛好。在班上建立起一幫一的幫學對子，讓學習好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步。在平常還盡量多關切學困生，多留意和他們在一起溝通思想，讓他們喜愛你這位老師，情愿和老師溝通，他們就會漸漸的也喜愛學習你所教的數(shù)學了———————愛好才是做好的老師嘛。還要在平常的學習中多激勵他們不懂就要問，可以問同學問老師，每當學困生有了什么進步，肯定要賜予表揚和激勵，樹立他們的學習自信念。老師們在自己的教學中對學困生幫助的.方法真的許多，在平常的輔導中，對學困生的關注也是許多的，對他們所付出的愛也是許多的。同時也留意了在平常的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合，以此來提高自己的教學質(zhì)量。

本學期第三次教研活動是針對快到期末了，作為老師溝通自己是如何更進一步的輔導學困生的，讓學困生們?nèi)〉酶蟮倪M步。這個時候老師就應付出更多的時間關注學困生們。從平常的教學效果來看，老師們對學困生都能很投入的輔導，并取得了不錯的效果。同時還小結(jié)了一學期以來所開展的活動，并探討溝通了本教研組關于——————“在課堂教學中如何引導學生進行小組合作學習”這一課題的一些相關問題，讓老師們不但能教好書，還要學習著如何做一名科研型的老師。

一學期的教研活動開展得繪聲繪色，老師們在參與教研活動時也很主動仔細，發(fā)言也很主動。通過一學期教研活動的開展，老師們進一步的明白了要適應改革新形勢，就應先轉(zhuǎn)變自己的教學方式，以此促進轉(zhuǎn)變學生的學習方式。并留意和學生建立起同等的師生關系，以此激發(fā)學生的學習愛好。特殊是對學困生的關注，作為老師，肯定要長期不斷的努力抓下去，決不放過每一個學困生，“學困生”在全體數(shù)學老師的共同努力下，信任肯定會取得不錯的效果。

小學學校教研工作總結(jié)5

以開展校本教研和校本培訓為依托，以培育老師實施素養(yǎng)教化的實力為重點，全面提升老師素養(yǎng)，培育一支適應新課程改革須要的，具有先進教化理念、銳意創(chuàng)新改革的老師隊伍，是我們進一步全面提高師資素養(yǎng)和學校教化教學質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這一個中心，充分利用學校校本教研平臺，做透做實校本教研文章。

一、制定校本教研與培訓的目標：

（一）總體目標：建設更加合理的師資隊伍結(jié)構，增加老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學校老師隊伍的整體實力；重點培育一批具備實施和推廣新課程實力的老師隊伍，促進基礎教化課程改革順當進行與發(fā)展。

（二）詳細目標：立足于本校、本職、本崗，提高老師的綜合素養(yǎng)和新課程的實踐實力。重點關注老師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助老師盡快地成為新課程的有效參加者和主動的建設者。重點加強對新任老師的理論學習和實踐指導工作。使這些老師能夠在最短的時間內(nèi)進入課改角色，并能擔當起學校教學的主干力氣。

二、加強管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M行。

（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》，并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學校還

還成立了“校本教研工作指導小組”，教研活動由校長負總責，分管校長干脆抓，教育處、教科室負責人詳細抓，建立層層管理、逐級落實、全員參加的教學探討管理與活動機制，確保教學探討工作落到實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

（二）建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時間、下午為數(shù)學教研組活動時間，周三下午為語文組教研時間，開展形式新奇、實效性強的的教學研討活動?？偨Y(jié)、溝通、反思教學狀況，思索、研討下次教學內(nèi)容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與溝通、案例分析、專題研討等使老師在觀念的碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

（三）建立理論學習制度，每雙周一次集中老師學習，通過多種形式組織全體老師深化學習課改理論學問，組織開展校本培訓活動。此外，還為廣闊老師供應專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領的學習活動。要求每位老師每周寫一篇理論學習心得。

三、豐富校本教研與培訓內(nèi)容：

（一）老師通過親身實踐，比照新課程理念，主動剖析自己的教化行為，反思自己的教化觀念，每兩周至少進行一次教學反思，每學期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學反思。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教化教學文章，并結(jié)合教化行為寫反思。

（三）抓好骨干老師的培育工作，相對保持參與城區(qū)學科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，每學期，骨干老師必需在學校上一節(jié)匯報課或示范課，并主動與老師們進行溝通切磋，共享閱歷，促進教學探討的深化實施。同時，骨干老師與新上崗老師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學校依據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進行全面考核，并評定等級予以嘉獎。

（四）各年級每周至少有一次研討溝通時間，實行以年級為單位的集體備課，增進平常的集體備課與教學研討。要求老師結(jié)合自己的探討專題，以新理念指導教學，提倡即時溝通，老師之間相互聽課，加強互動與研討。將立足點放在解決課改試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在新課程理念與教化教學實踐的結(jié)合上。使廣闊老師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。

堅持集體備課制度，同年級語、數(shù)學科組采納新的備課方式，優(yōu)化教化資源。語文學科實行的是集思廣益、分工與合作的方法進行備課，同年級老師分單元進行備課，在資源共享的同時實施特性化教學。數(shù)學學科實行的是：零教案法。即執(zhí)教老師干脆在書上寫出教學重點、教學設想，寫出簡潔的教學步驟。這樣，老師只要把握好教材重點，理清教學思路即可，減去了原來那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的敏捷性。

（五）每學期結(jié)合教化教學實踐至少供應一篇教學論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學反思。

（六）每學期至少參加一個課題探討。

（七）請進來走出去

學校每學期結(jié)合當前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織老師外出參與培訓或聽課研討活動，外出學習的老師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學習的'成效。另外，我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干老師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學探討和溝通，同時提高校骨干老師的知名度。

（八）隨堂聽課

校長、教育主任、教研組長要常常性地深化老師的課堂，對老師的課堂教學問題進行探討，找尋課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進方法，進行實實在在的實踐探究。要求每學期聽課不少于16—32節(jié)。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動

XX年10月其次周起先了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的不同要求分別向**小學送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個地球》和**老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教化”示范課《學會合作》；**小學送去了由**老師執(zhí)教的二年級語文上冊《識字七》和**老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》。**老師共同執(zhí)教了以上課題，在相互切磋中，對課堂教學的技巧有了更深刻的相識。特殊值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學課外，我校還特地打算了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教化”觀摩課《學會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的一樣認可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！叭袒闭n堂教學起到了導向作用，促進了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的課堂教學水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師作了“如何聽評課，如何撰寫評課稿”的專題講座，切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學基本功，促進了學校之間相互溝通、共同進步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

小學學校教研工作總結(jié)6

一、指導思想

本學年我校以遵循教化局"抓質(zhì)量，保平安，強素養(yǎng)，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教化教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教化網(wǎng)、試驗小學教科研博客”做園地，用課題探討作指引，加強課堂教學改革的探討，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以探討促改革，為學校發(fā)展和老師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教化科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教化科研工作。

二、總體思路

20xx年我校教化科研工作的總體思路：完善試驗小學網(wǎng)站、試驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題探討、校刊《試驗小學教科研》的編印、規(guī)劃課題探討、教化科研成果評比，實現(xiàn)出成果、出人才、出成果的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨干隊伍建設，健全教化科研專項工作制度

充分調(diào)動課題主持人、教化科研骨干老師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職探討員的.引領、指導作用，充分發(fā)揮教育處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教化科研工作不斷深化。不斷完善《試驗小學課題探討管理制度》、《試驗小學課題探討實施程序》、《試驗小學課題探討成果嘉獎制度》。

嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題探討專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。根據(jù)市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教化科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出詳細規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教化科研工作。完善并實施學校課題探討嘉獎方法，以愛護廣闊老師參與課題探討和主動性。

完善如下的教科研管理網(wǎng)絡：“高效課堂探討中心——教科室——學科組——老師”與“高效課堂探討中心——教育處——年級組——老師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡，使我校擁有一支能領導教化科研、管理教化科研、從事教化科研的隊伍。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先，加大課題探討和發(fā)表、獲獎論文的嘉獎力度；

其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年實行一次校級優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)質(zhì)教學設計評比、一次老師基本功競賽、一次論文評比，促使老師不斷加強教化科研的探討，以此來指導自己的教化實踐，提高自己的教化教學實力；

第三，學年度評比出一批教科研先進個人、先進課題組，并賜予物質(zhì)嘉獎和精神上的激勵。

2、開展業(yè)務學習，提升老師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及老師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以老師培訓為保證，加強溝通，相互學習，努力提高我校老師隊伍的整體水平，為學校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎。

（1）督促老師開展業(yè)務學習。

本學年的老師業(yè)務學習要圍繞課題探討這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研實力，在課題探討的實施過程中知道采納哪些探討方法，解決什么問題，對探討成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體老師的科研意識。要求每位老師學年初制訂個人業(yè)務學習安排、讀書安排，激勵老師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調(diào)動廣闊老師的學習主動性。

（2）加強溝通，相互學習，共同提高。

本學年我們將接著組織試驗小學每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期實行骨干老師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教化教學閱歷溝通會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。在課題組探討的基礎上，集中全組的才智，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題探討，主動推廣優(yōu)秀探討成果

仔細指導好學校山東省和德州市級課題，特殊是禹城市級小課題的探討工作，促進各課題組博客良好運行，剛好積累探討資料和探討心得。召開課題研討專題會議，溝通探討閱歷，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題探討扎扎實實地往前推動。

接著做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題探討理論、中期探討檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導，剛好總結(jié)、提升本校典型教化科研閱歷，剛好總結(jié)和推廣優(yōu)秀探討成果和先進教改閱歷。

以課題探討博客為依托，強化“課題探討”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡化管理，豐厚老師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推動學校教化現(xiàn)代化和教化教學改革作出貢獻。

（1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即探討、解決即成果”的觀念，小課題為解決教化教學中的問題而探討，為學校發(fā)展決策服務，為老師個人成長何提升學校品嘗服務。

（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結(jié)合，對課題方案設計、課題探討理論、中期探討檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優(yōu)化服務。一是課題探討學問的指導服務。通過講座、培訓等方式向老師傳授課題探討學問。二是指導老師利用課題博客進行溝通研討，對課題探討人員參加網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題探討氛圍。三是周密策劃主題探討活動，召開“課題探討主持人培訓班”，組織探討人員到其它省、市進行實地學習考察，主動開展溝通研討活動。

4、探究校本課題探討

校本課題探討屬于教化科研的范疇，無論在整體設計上，還是詳細實施上，都比一般的校本探討要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探究，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導支配的其它工作。

四、詳細支配

1、元月

總結(jié)上學年工作，制定新學年教化科研工作安排，提高教化科研工作責隨意識、明確探討方向、提高科研實力、創(chuàng)建優(yōu)秀閱歷。

2、二月

召開各級課題主持人、探討成員會議，通報20xx年課題探討的狀況、課題探討博客運行狀況。明確各級課題探討的進程、狀態(tài)，制定各級課題探討的時辰表。

3、三月

編輯印發(fā)《試驗小學教科研》20xx年第1期。召開“課題主持人座談研討會”，總結(jié)溝通簇新閱歷。編印《小課題探討資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

4、四月

組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教化科研成果評比活動。

5、五月

完善《試驗小學小課題探討管理方法》，進一步規(guī)范小課題探討工作。爭創(chuàng)“禹城市教化科研重點探討基地?！?/p>

6、六月

自查“德州市教化科研xx規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累狀況。修訂完善各項教化科研專項制度。編輯印發(fā)《試驗小學教科研》20xx年第2期。

7、七月

召開校本課題探討培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教化科研工作學年檢查。

8、八月

和教育處一起，做好禹城市名老師和禹城百名優(yōu)秀老師評比工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。

9、九月

評比優(yōu)秀小課題探討成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《試驗小學教科研》20xx年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題探討開題及培訓會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題探討成果。迎接教化科研檔案專項檢查活動。

11、十一月

開展優(yōu)秀小課題評比，教化科研工作先進級部、先進個人評比活動。

12、十二月

指導到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。

優(yōu)秀論文評比

做好年度總結(jié)，制定新年安排。

小學學校教研工作總結(jié)7

本學期，我校堅持以實施課堂教學改善安排過程中老師所應對的各種詳細問題為探討對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學探討融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特性強調(diào)老師群眾教研的作用。學校為了加強老師之間的教學溝通，閱歷共享和專題探討帶給平臺，本學期組織了10次公開教學等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學習熱忱和參加探討的愛好，增加老師實施課堂教學改善安排的職責感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展示。本學期要求每一位老師仔細上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學期末檢查時發(fā)覺，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學期初安排去仔細做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

2、開展公開課教學活動，充溢了校本教研資料。本學期擬定要求12位年輕老師定時定點進行公開教學，然而因為各校忙于迎省檢的.各項工作，使得這項工作沒有進行究竟。本學期實際聽取了10位年輕老師的公開課和兩位老師的匯報課。透過執(zhí)教老師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)覺，年輕老師，比如xxx、xxx等都有著扎實的教學基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭潛力，有著虛心好學敬業(yè)看法。就應說每聽他們一堂課都是一種學習和享受，是一次觀念上的刷新。缺憾的是我們大多數(shù)老師放下了這一次次的學習機會。

3、依據(jù)縣教研室的工作部署，我們實行了高年級學生數(shù)學日記和小論文評比舉薦活動。學生數(shù)學日記和小論文的撰寫是我們學校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學期堅持對學生進行指導練習。為了完成縣教研室下達的任務，數(shù)學中心教研組組長朱根榮老師帶領高年級數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達的任務。

4、教學設計現(xiàn)場競賽，提高了老師教材處理潛力。本學期有13位老師參與了教學設計現(xiàn)場競賽。透過競賽，老師們相識了教學設計是教案的最高形式，是老師完成教學任務的最佳文本資料。雖然老師教學設計的質(zhì)量有異，但他們對教學設計的認同以及追求卓越的看法值得贊許推崇。為了激勵廣闊老師專心參加教研活動，專心撰寫教學設計，給全體參加者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。

5、《課堂教學改善安排實施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。學期末常規(guī)檢查時發(fā)覺，不少老師《課堂教學改善安排實施記載》填寫不全面，如課堂教學改善安排實施兩個案例，有的老師只寫了一個，課堂教學改善安排實施小結(jié)沒寫，后面的自評記載也沒有登記。有許多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學改善安排的案例寫成一般教案，村完小有的老師寫成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲資料抄進去。其他項目的資料也寫的不志向。此項工作今后要加強指導與引領。

6、要重視教學反思，大力推動課堂教學改善安排。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對老師提高自身水平，推動課堂教學改善安排，優(yōu)化課堂教學是行之有效的方法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記載。但是真正重視并且專心仔細反思的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。

7、加強校本研修，努力提高老師業(yè)務理論水平。依據(jù)老師的學問結(jié)構和容量，以及業(yè)務現(xiàn)狀，我校今后就應充分利用培訓資源特性是農(nóng)遠設施，加強校本研修，多渠道進行老師校本培訓，拓寬老師的學問面，提升老師的綜合素養(yǎng)。學校每學期要把老師校本研修狀況載入《課堂教學改善安排實施記載》檔案，這樣對提高老師的業(yè)務理論水平必需有促進作用。

我們學校在校本教研工作中取得的一點成果，積累了一點閱歷，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改善方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作構成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

小學學校教研工作總結(jié)8

一學期以來，在以校長為核心的領導班子帶領下，以達成年初建賬目標為己任，堅固樹立并深化實踐五種意識和三種精神，以科學發(fā)展為統(tǒng)領，以提高課堂教學效率為突破，運用導學練高效教學模式和學問網(wǎng)絡結(jié)構的復習方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學質(zhì)量，全面加強校本教研和教學精致管理，做到了三個提高：提高師的課堂教學實力、教研實力、科研實力的提高。

一是成立領導機構，分工明確、加強模式的學習推廣運用

校長負責全面工作，教育主任負責數(shù)學組示范課，教研主任負責模式的推廣總結(jié)，各教研組長負責觀課議課實踐總結(jié)。

二是抓好常規(guī)管理，提升模式教學的效率

模式的推廣分為學習、立標、研討、仿照、反思、磨課、總結(jié)幾個階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校進步行模式的講解，深化領悟模式的內(nèi)涵，體會模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，其次，實行骨干老師帶頭的引領作用。教育主任薛引梅做數(shù)學組示范課，10-11月份組織了學習運用導學練教學模式活動，老師全員參加學習、實踐，全體學校領導參加觀課、議課，并進行研討做好記錄。10月底實行的教學開放周，邀請區(qū)教研室專家對我校的活動過程進行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，并培育徒弟李華鷹、張潔的仿照課，這些青年老師勇于反思，做教學靈感的采集者，隨時記載課堂教學中的勝利點、缺憾處，或疑難困惑的問題。的確促進了自身專業(yè)成長，提高了教化教學水準。

以教研組為單位進行研討，領悟“導學練”教學模式的內(nèi)涵，并內(nèi)化，深化實踐，反思總結(jié)。12月進行了模式展示，取得了良好的效果。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時，每次關注模式的一個環(huán)節(jié)如導學提綱的設計、探究溝通的有效性為切入點，真正領悟圍繞教學目標細心設計導學提綱，體現(xiàn)了導學、導思、導練的功能，突出了重難點。探究溝通環(huán)節(jié)-----關注學生課堂學習的“參加率、互動率、教化的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現(xiàn)“導學”轉(zhuǎn)變。

四是專題探討、提升教學效率

暑期收集以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以教研組為單位深化學習、研討、應用、反思、改進成一體。切實提升課堂教學效率

特殊是作文教學老師們先收集作文教學的問題、困惑發(fā)到八一小學論壇上面，教研組內(nèi)分工，通過收集資料、查依據(jù)、尋方法，分類、整理寫出了質(zhì)量較高的論文。

五是加強科學試驗教學活動

10月份進行了科學教學月活動方案的制定、儀器的購置、試驗課的指導、規(guī)范試驗步驟、抓好留意事項，加強觀課議課磨課，提高教研活動的有效性，真正提升老師的科學素養(yǎng)，打造高效課堂教學。

六是抓好復習課，提升復習的效率

首先制定復習安排，其次以學問網(wǎng)絡結(jié)構圖為關鍵，進行系統(tǒng)的復習，并實行高效的當堂訓練，提高了復習課的有效性。

二、存在的.問題及整改措施

1.教研活動的效率不高

措施：加強檢查參加人員的次數(shù)、活動內(nèi)容的質(zhì)量。并做好記錄。

2.觀課議課磨課后的總結(jié)要剛好、高效

措施：實行即講即評的方法，做好剛好反思，寫好教研記錄，突出領導點評內(nèi)容。

3.模式的運用要加強詳細環(huán)節(jié)的操作。

尤其是導學提綱的設計指導，探究溝通的組織調(diào)控實力有待于進一步提升。要加強教研組活動的指導，實行師徒結(jié)對的方法去研討。

4.加強師徒結(jié)對活動。

聽課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對活動記錄，寫好反思。

小學學校教研工作總結(jié)9

我校自新課程改革試驗起先進行以來，老師的教化理念和課堂教學都發(fā)生了深刻的改變。我校能加強領導，規(guī)范管理，針對熱點、難點問題，實行有力措施，促進我校課改試驗工作扎實有效開展和逐步深化。

（一）健全完善“教學、教研、培訓”三維一體的校本教研制度?！靶１窘萄小笔且环N敏捷務實，結(jié)合學校自身實際，為老師供應教學溝通研討平臺，提高老師業(yè)務水平的研討活動，今年我校接著對這種教研形式進行強化和改進。首先，每周的“校本教研”做到“四個定”，即定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人。其次，能充溢教研內(nèi)容，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是：

1、學習理解課程標準、駕馭新的教學理念，組織老師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟；組織老師學習《福建教化》、《明日教化論壇》等刊物，并主動撰寫課后反思、體會，踴躍向刊物投稿。

2、探討一周的教學內(nèi)容，集體備課。

3、針對學習中的困惑，商討對策，統(tǒng)一相識。

4、上課實踐，一人執(zhí)教，大家評析。研討要注意實效，提高教學探討的效益，不斷促進老師專業(yè)化成長、新課程理念和目標的有效落實，推動課改試驗全面、健康、深化地開展。每位老師均要做到每學期上一堂校級公開課、聽課18節(jié)以上；每個練習單元均要在教學筆記上撰寫一篇課后反思。學區(qū)將通過觀摩研討，教研沙龍，教學開放日、開放周等機制促進橫向溝通，共同提高。

（二）加大課堂教學改革力度，推動課改試驗工作。抓試驗啟動年級、帶動滾動試驗年級和非試驗年級。我校要從實際動身，針對農(nóng)村學校辦學條件簡陋，經(jīng)費緊缺，課改試驗老師包班的多等問題，因地制宜，在教化教學實施、教化內(nèi)容、教學方式、管理方法、教研形式等多方面，探討確定推動農(nóng)村課改的措施。要接著開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動，加強與課改先進校的聯(lián)系與互動，通過手拉手幫扶活動，共同學習，取長補短，提高老師的業(yè)務水平。

我校能從本校辦學特色動身，圍繞課堂教學改革，學生、老師發(fā)展性評價、教學管理制度重建等，確定一個教研課題或探討項目，有安排的制訂實施方案，開展試驗探討。能主動創(chuàng)設條件激勵老師參加教化科研，立足老師的教學實踐，開展教改試驗，深厚科研氛圍，提倡老師人人參加教研、科研工作；我校能加強科研制度的建立，過程材料的收集、整理、存檔。

（三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機制。我校能切實加強教學常規(guī)檢查，在落實老師教學的各環(huán)節(jié)中，能著重強化教學反思；進一步落實行政領導、老師聽課制和教學開放活動，通過課堂開放機制加強督導、相互促進；能接著堅持并完善隨機質(zhì)量監(jiān)控機制，通過教學管理檢查，課堂教學狀況檢查，指導學校教化教學工作；要切實重視畢業(yè)班的復習考試工作管理，既能遵循教化規(guī)律，又能講究策略、科學支配。

本校老師經(jīng)過仔細學習課改理念，在教學思想、教學觀念以及教學方式上都發(fā)生了很大的改變，邁出了可喜的步伐。特殊是在教學設計、教學過程、教學方法等方面，都體現(xiàn)出老師教學觀念的轉(zhuǎn)變，具有較強的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標精神。課改年段的老師能依托教材，從教材實際動身，但又不拘泥于教材，能大膽地創(chuàng)建性地運用教材，符合本校學生的實際水平，使學科與生活緊密聯(lián)系，學科與學科之間有機整合。特殊是通過校本教研，本校的教學發(fā)生了以下幾方面的改變：

1、教化觀念的改變。參與課程改革的學校領導和老師，對教化觀念的諸多方面起先形成共識，如，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”，求得師生共同發(fā)展；相識到學生是主體，老師是學生學習的組織者、引導者和合作者；老師要敬重學生、關注學生、贊許和信任學生，滿意學生須要；老師的評價方式和評價語言體現(xiàn)了人文關懷；老師要實施有效教學，實現(xiàn)師生互動，激勵學生自主、探究與合作學習等等。

2、課堂教學的改變。很多課堂一改過去封閉、呆板、傳授為主的.教學模式，嘗試把多種實踐活動相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上，老師不再是教教材，而是用教材教。注意教材與社會生活以及學生閱歷的聯(lián)系和融合，活躍了課堂教學的氣氛。老師激勵學生對教材的質(zhì)疑和超越，賦于學生更多的自由和權利，學生的主觀能動性和創(chuàng)建性得到了發(fā)揮。課堂上學生變得栩栩如生，富有朝氣，充溢自信；課堂上學生敢于發(fā)表自己獨特的見解和真實的感受，敢于說心里的話、自己的話。這種學生樂學、好學的課堂現(xiàn)象已經(jīng)起先出現(xiàn)。

我們已經(jīng)邁出了堅實的第一步，已經(jīng)看到了初步成效，雖然還處于摸索階段，還存在許多困難，但是我們必需往前走，只能向前，不能后退。我們要勇于嘗試，主動探究，大膽探究，大膽實踐，主動推動基礎教化課程改革向縱深發(fā)展。

小學學校教研工作總結(jié)10

本學期的教學工作即將接近尾聲，現(xiàn)對我校數(shù)學教研組工作總結(jié)。

一、總體狀況：

一學期來，數(shù)學教研組全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與上級領導組織的各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結(jié)合我校的實際狀況，依據(jù)開學初制定的各項教研安排，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，仔細實行小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教化。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教化教學質(zhì)量。

二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的.進一步提高。教研組進行了2次老師常規(guī)檢查，并在每周教研時作了狀況通報和美篇，同時校領導也提出合理化建議。

三、主動開展教研活動，提高課堂教學效益。

發(fā)揮學校團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、溝通、參觀、學習，使我們數(shù)學組老師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的相識，激發(fā)了老師更深層次的思索。

1、組織老師參與曬課，同時學習人人通的運用狀況。

2、組織老師參與一師一優(yōu)課的參賽。

3、組織老師參與微課的競賽。并獲得好成果。

4、組織老師開展《課堂教學改革的指導看法》學習記錄活動。

5、每次的科組會議都制作美篇。

6、組織老師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應的減法》

小學學校教研工作總結(jié)11

在學校校本教研工作在縣教研室的指導下開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、成立了教研工作領導小組，詳細支配如下

組長：袁應華

副組長：李清鋒汪再富杜

宏波王祖芬(負責教研工作的督導)

執(zhí)行組長：胡泉(負責教研工作的籌劃、落實)

成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊

李勝任侶民張華(各教研組活動的第一負責人，負責各學科教研的組織、實施)

二、主要開展的工作和取得的成果

1、嚴格執(zhí)行了學校工作安排和校本教研工作安排，堅決不移地貫徹上級教化教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，主動為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的詳細內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。

3、深化推動了教研活動，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實效，做到了活動事先有籌劃，有打算，有書面支配表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位老師原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁蠝贤ǎ⒏魇慵阂?，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無安排無打算的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

4、以新課程大練兵活動為切入口，開展“三課”活動。仔細貫徹石教辦[xxxx]58號文件精神,加快我校新課程改革的'步伐，整體提高老師的教化科研水平，全面推動素養(yǎng)教化的發(fā)展，在學校領導的指示下，有安排有組織地切實開展好“五個一”活動(即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一則高質(zhì)量教學反思)。

同時以教研組為單元開展了“示范課、匯報課、公開課”，并作為一項長期的基礎教研工作來抓。各教研組將每次組上活動作好登記并交學校教育處備案。

5、加強了常規(guī)工作的檢查力度，每位老師要做到：學習一篇教化教改理論文章;寫好每堂課教后反思，主動撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比;主動激勵老師相互聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。

6、加強教研課題探討。

①不斷深化了原有課題的探討試驗，鞏固提高語文《教學案導讀導寫自主合作探究》、思品《和諧德育試驗與探討》試驗成果。

②做好《城鄉(xiāng)學生學業(yè)成果的差異》課題的申報、立項工作。

③依據(jù)課程改革的須要，加強了信息技術課、綜合課的探討。

7、不搞封閉性的教學探討，親密留意全國各地的教研教改信息，周密支配我校老師外出參與上級教研活動，從而精確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在老師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的培訓匯報材料來看，普遍反映有肯定收獲，能提高自身課堂授課實力和教學效益。

8、落實了有效的嘉獎機制

①.激勵老師撰寫教化教學論文，一學期對發(fā)表的或是獲獎的老師論文實行分等級嘉獎制度(詳細嘉獎方法見細則);

②.為激勵老師加強自學和自修，促進老師的整體成長，對主動參與組上和學校教研活動的老師，利用業(yè)余時間加強自學的老師，依據(jù)讀書隨筆和教研記錄等狀況，一年度評比學校教研先進個人;

③.依據(jù)教研組活動的開展狀況記錄，一年度在全校評比出2個優(yōu)秀教研組，以促進教研工作的有效落實。以上評出先進個人或教研組，學校賜予肯定的嘉獎和表彰。

小學學校教研工作總結(jié)12

20xx學年其次學期小學校本教研工作總結(jié)xx一小是一所百年老校，多年來始終學校秉承“重道精器”的辦學理念，為了加強教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高老師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿足的教化，我校主動推動基礎教化課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素養(yǎng)教化思想真正落實到教化教學實踐中，從而提高了學校教化教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

1.重視新老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，我們學校每年都有一批新老師加入一小大家庭，位了能讓新老師更快進入老師角色，適應課堂教學并站穩(wěn)講臺，學校教科室主動組織新老師進行業(yè)務學習，同時開展了黃雅婷等5位新老師匯報課

2.接著強化貫徹學校集體探討課精神，加強每周集體教研力度，有目的、有安排、有專題、重過程，顯效果。全校分成語文，數(shù)學，技能三個教研組，每周二，三，四下午全部老師在教研組長的負責下按時、仔細完成集體探討課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體探討溝通的才智型探討模式，仔細務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

3.接著開展“主題”教研活動。組織老師仔細教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位老師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了剛好有效、務實、有記錄、有支配。年組語文老師都仔細剛好評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，看法好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。

4.接著重視老師專業(yè)水平的發(fā)展，組織老師學習業(yè)務學問，讓先進的教化思想、教學方法剛好來到老師身邊，利用一切可利用的機會，不斷提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀實力”主題教研活動，數(shù)學組“數(shù)學拓展課的.探討”主題活動，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學校指導語文教研工作，讓我們學校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎，葉小回老師獲得縣教化敘事評比二等獎，鮑玉美老師獲得縣教化敘事評比二等獎，翁士躍老師獲得縣教學案例評比三等獎，鄭慧老師擔當縣“愛閱讀”進校內(nèi)公開課，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。

5.接著完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關制度，把短期培訓安排與中長期培訓安排相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的探討與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，主動創(chuàng)建條件，努力開發(fā)并開設校本課程。星期五支配的兩節(jié)課是我們校本課程，每個班依據(jù)自己的班級及學生的特征開設了各種各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長的，老師專業(yè)成長也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的探討精神，以主動的心態(tài)去面對工作，做一個主動、樂觀、開朗、豁達、充溢激情和活力的陽光老師，使華蜜在主動的生存方式和體驗中萌生，讓充溢才智的人生價值在教化事業(yè)中綻放。

小學學校教研工作總結(jié)13

半年來，我主動參與教研組的每一次主題活動，活動過程中仔細做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學。

一、現(xiàn)從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

1、好用

每一次的教研活動，都在實踐與理論的溝通中實實在在地綻開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、找尋解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

2、細致

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的運用要為學生的學習服務，老師所提的問題要留意技巧性教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能汲取他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

3、努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學的還有許多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教化理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽課教研，你才會發(fā)覺自己須要學習的許多許多，須要提高的更多更多，靜默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

探討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在探討狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我情愿多參與這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

二、下學期，我努力的方向

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的'工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔；對于個別后進生的看法有時比較急躁的。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平常教學中重視關注學生，與學生的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。

2、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)

在教學中漸漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘主動進行理論探究，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

三、下學期對教研活動的建議

在一學期忙勞碌碌的工作中，教學、理論水平和教研實力等方面雖有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)覺存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。

小學學校教研工作總結(jié)14

小學老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關鍵。在中學老師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出進取、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得堅持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。我進取利用空余時間學習教化理論，學習先進閱歷和新的教化理念來不斷的充溢自我，更好的進行教化教學實踐。學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的提高。下頭就以我一年中的培訓和實踐來談談自我的閱歷總結(jié)。

一、學習培訓理念，更新自我觀念。

經(jīng)過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學老師來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從今刻的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但經(jīng)過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。老師是學生成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，并且要向?qū)W生學習。老師是探討者，帶領學生主動進取參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、學習培訓資料，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，僅有不斷的更新自我的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，經(jīng)過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。經(jīng)過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標。

培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教化教學原理、應用系統(tǒng)、科學的`方法，探討、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學資料、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細。而此刻的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自我的教學視野和思維。所以，課堂上，我習慣經(jīng)過媒體影片