人教部編版五年級語文下冊第10課《青山處處埋忠骨》優(yōu)質(zhì)課件

五年級下冊第一課時目錄CONTENTS學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)二掃除障礙學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課△△△導(dǎo)入新課作者簡介毛澤東毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)習(xí)任務(wù)二掃除障礙△△△字詞學(xué)習(xí)擬定參謀鍛煉奔赴特殊眷戀躊躇黯然馬革裹尸

péngnǐmóufùshū

chóuchúàngé彭擬謀赴殊躊躇黯革字詞學(xué)習(xí)擬謀瑞損鍛煉彭赴搞殊尊簽革眷彭鼓擬似赴趕黯暗煉練字詞學(xué)習(xí)尊遵鍛“鍛”字整體左窄右寬，書寫宜緊湊，橫畫間距均勻。辨字識記鍛煉

鍛造

段落

綾羅綢緞

書寫練習(xí)煉“煉”字整體左窄右寬。右部第三筆是橫折鉤，橫與左邊撇交叉。辨字識記鍛煉

千錘百煉

練習(xí)

挑三揀四

書寫練習(xí)眷“眷”字的點(diǎn)、撇對稱，上面兩橫上短下長，撇捺伸展蓋其下。辨字識記眷戀

眷顧試卷

入場券書寫練習(xí)尊“酋”字里面有一短橫，下部“寸”的橫宜長，點(diǎn)盡量靠左，要有力。辨字識記尊敬

尊老愛幼

遵循

遵守書寫練習(xí)青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還字詞積累東漢·許慎《說文解字》：“獸皮，治去其毛，曰革?！薄案铩钡谋玖x是經(jīng)過加工，去了毛的獸皮。后來引申為去除（如革除），變更（如改革）等意思。“馬革裹尸”的“革”用的是它的本義。馬革裹尸，就是用馬皮把尸體包裹起來，指英勇作戰(zhàn)、死于疆場。革學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知△△△概括內(nèi)容提示：找出人物、事件（起因+結(jié)果），把它們連成一句話。示例：

（人物）看到

，心情

。默讀課文，說說課文第一二部分主要寫了什么內(nèi)容？毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。毛主席在面對毛岸英遺骨歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子藏于朝鮮的決定。毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。毛主席在面對毛岸英遺骨歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子藏于朝鮮的決定。用一句話來概括全文的主要內(nèi)容？本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。概括內(nèi)容邊讀邊批注，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的毛主席？一個悲傷的毛主席。一個疼愛兒子的毛主席。一個失去愛子而悲痛的父親。一個關(guān)愛人民的毛主席。一個不搞特殊的毛主席。概括內(nèi)容作業(yè)布置1.抄寫本課生字、詞語。2.完成分層作業(yè)。3.做資料卡：①朝鮮戰(zhàn)爭②抗美援朝戰(zhàn)爭中的故事③中國英雄故事（三選一）學(xué)好語文

快樂成長五年級下冊第二課時目錄CONTENTS學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧舊知學(xué)習(xí)任務(wù)二感受悲痛學(xué)習(xí)任務(wù)三感受胸懷學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧舊知△△△回顧舊知本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子______犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在______，表現(xiàn)了毛主席作為一位______的真實感情和身為國家領(lǐng)導(dǎo)的人的____________?；仡櫼幌抡n文主要寫了什么內(nèi)容？試著填一填。岸英朝鮮父親偉大胸懷學(xué)習(xí)任務(wù)二感受悲痛△△△回顧舊知再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表達(dá)毛主席悲痛心情的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。品詞析句，感受悲痛品析語言從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英!岸英!”品詞析句，感受悲痛心情：肝腸寸斷

心如刀絞背景資料毛岸英(1922.10.24-1950.11.25)湖南湘潭人，是毛澤東與其妻子楊開慧的長子。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，毛岸英被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國共產(chǎn)黨。1950年10月參加中國人民志愿軍。1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。品析語言毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。品詞析句，感受悲痛心情：肝膽欲裂

切膚之痛

情凄意切品析語言秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了?主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外,右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。品詞析句，感受悲痛心情：悲不自勝

黯然銷魂

聲淚俱下感受悲痛毛主席是一個疼愛兒子的人。毛主席是一個平凡的父親。毛主席是一個堅強(qiáng)的人。讀到這里，你認(rèn)為毛主席是一個怎樣的人？學(xué)習(xí)任務(wù)三感受胸懷△△△感受胸懷請同學(xué)們再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表現(xiàn)毛主席艱難抉擇的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。體會矛盾，感受胸懷主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板,強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。體會抉擇艱難，感受胸懷體會：通過毛主席的動作、神態(tài)和心理活動，了解到毛主席對兒子的愧疚以及希望兒子的遺體運(yùn)回祖國安葬，想和死去的兒子見上最后一面。感受到一個普普通通的父親形象。感受胸懷然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)土的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”體會抉擇艱難，感受胸懷體會：毛主席尊重朝鮮人民的意愿，決定把毛岸英的遺體安葬在朝鮮。感受到毛主席超人的胸懷。感受胸懷秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。體會抉擇艱難，感受胸懷體會：從毛主席遲疑的神態(tài)、黯然的目光和動作中，感受到他巨大的悲痛和艱難的抉擇。體會到毛主席是偉人，也是凡人。感受胸懷背景資料抗美援朝1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國政府不顧新中國發(fā)出的聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅到我國的安全。10月，中共中央決定出兵朝鮮，由彭德懷任總司令員，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動請求入朝作戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，迅速熟悉了機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)。11月25日，志愿軍司令部遭到美國空軍凝固汽油彈襲擊，毛岸英壯烈犧牲。背景資料舍小家為大家1929年，妹妹毛澤建犧牲，時年24歲1930年，夫人兼戰(zhàn)友楊開慧被反動派殺害，時年29歲1935年，胞弟毛澤覃犧牲，時年29歲1943年，胞弟毛澤民犧牲，時年47歲1946年，侄子毛楚雄犧牲，時年19歲1950年，兒子毛岸英犧牲，時年28歲學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸△△△拓展延伸馬革裹尸男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！逗鬂h書．馬援傳》青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！宕徸哉洹兑押ルs詩》“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆?，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。升華主旨這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。升華主旨結(jié)構(gòu)梳理接到電報——愛子犧牲，極度悲痛艱難抉擇常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨司令部

是否回國安葬朝鮮

要求葬在朝鮮批示何須馬革裹尸還作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：運(yùn)用語言，動作，心理等方法，寫自己做某一件事時躊躇的心理。3.感興趣的同學(xué)，推薦閱讀《毛澤東傳》、《毛澤東詩詞鑒賞》和《毛澤東和他的六位親人》學(xué)好語文

快樂成長根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下10新課導(dǎo)入抗美援朝保家衛(wèi)國

1950年6月27日，美國出兵侵略朝鮮，并派第七艦隊開進(jìn)臺灣海峽。面對美軍對中國東北近鄰的入侵和對我國安全的威脅，中共中央作出出兵朝鮮的重大戰(zhàn)略決策。10月8日，毛澤東在《給中國人民志愿軍的命令》中指出：

“協(xié)同朝鮮同志向侵略者作戰(zhàn)并爭取光榮的勝利。”這表明了中國出兵朝鮮的性質(zhì)、目的以及對取得勝利的信心。隨后，舉國上下興起了轟轟烈烈的“抗美援朝，保家衛(wèi)國”運(yùn)動?！翱姑涝?，保家衛(wèi)國”也成了50年代前期中國最為流行的口號之一。知識錦囊毛澤東的兒子毛岸英長眠于朝鮮的大地上學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“彭、擬”等9個生字，會寫“澤、彭”等14個字。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。彭péng彭澤擬nǐ赴fù殊shū擬定奔赴特殊我會認(rèn)躊chóu躇chú躊躇躊躇黯àn黯然革gé革命謀móu計謀我會寫注意這些字的筆畫順序喲！彭擬謀瑞損殊尊搞眷赴鍛煉簽革詞語認(rèn)讀擬定鍛煉慰問眷戀情不自禁奔赴

繁忙特殊

簽字喃喃躊躇

黯然馬革裹尸詞語解釋【擬定】起草制定?！距窟B續(xù)不斷地小聲說話的聲音?！疚繂枴坑迷捇蛭锲钒参繂柡颉！揪鞈佟浚▽ψ约合矏鄣娜嘶蚴挛铮┥钋械亓魬??！拒P躇】猶豫不決的樣子。初讀感知

初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說一說課文講了一件什么事。

毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲，毛主席聽聞噩耗后極度痛苦的心情和對毛岸英遺體歸葬的抉擇過程。

分別用一句簡明的話歸納從朝鮮發(fā)來的三封電報的主要內(nèi)容。

毛岸英犧牲的消息。志愿軍司令部請示是否將遺體運(yùn)回國。朝鮮方面要求把毛岸英葬在朝鮮。自學(xué)提示引領(lǐng)問題：

接到電報得知痛失愛子的毛主席心情怎樣？找出你深受感動和最能表現(xiàn)主席心情的語句多讀幾遍，再去感受感受。

學(xué)習(xí)方法：

一讀（課文內(nèi)容）二想（主席心情）三找（人物表現(xiàn)）四談（內(nèi)心感受）五讀（情感表達(dá)）①從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

以上是主席的（）、（）和（）的描寫，從中我可以體會到主席（）的心情。語言動作神態(tài)思念和悲痛

岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多少時間。慈父毛主席此時已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。課內(nèi)拓展

毛岸英，1922年10月出生在湖南省長沙市。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。在蘇聯(lián)期間，他開始在軍政學(xué)校和軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，后來參加了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書。1950年11月25日上午，美空軍轟炸機(jī)突然飛臨志愿軍司令部上空，投下了幾十枚凝固汽油彈。返回指揮部取作戰(zhàn)圖的毛岸英壯烈犧牲?！镜?～10自然段合作、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)】自然段落讓你感動的詞語或句子你感受到了什么對人物進(jìn)行了什么描寫討論交流

當(dāng)“志愿軍司令部請示是否將遺體運(yùn)回國”“朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情？從哪里看出來的？（1）“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。”（2）“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是國家主席，就要搞特殊?！?/p>

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。毛主席對愛子無限的思念。毛主席此時也面臨著一個艱難的抉擇。動作神態(tài)

“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。……岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睆拿飨膬?nèi)心獨(dú)白中，你感受到了什么？既矛盾又痛苦毛主席：寬廣豁達(dá)的胸懷和可貴的國際主義精神。討論交流

毛主席要在電報記錄稿上簽字時，他是什么心情？從哪里看出來的?(1)“毛主席下意識地躊躇了一會兒?！?2)“毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面?！泵飨鋈坏哪抗廪D(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

動作描寫毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因為自己感染到他人。毛澤東是偉人，也是凡人。經(jīng)歷悲痛后的神情。

第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆?，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹