習(xí)慣決定命運(yùn)九年級三班國旗下講話

習(xí)慣決定命運(yùn)九年級三班國旗下講話大家好！今日我國旗下講話的題目是《習(xí)慣打算命運(yùn)》。

習(xí)慣，可以主宰人的一生，播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。假如說人生是疾馳的列車，習(xí)慣就是綿延的鐵軌，把每個人帶向遠(yuǎn)方，但不同的是，前方可能是天堂，也可能是深谷。因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)培育一種好習(xí)慣。好的習(xí)慣會給你帶來掌聲和收獲，引你走向勝利。壞的習(xí)慣會給你帶來貧困和苦難，甚至把你引向深淵。重要的是，習(xí)慣把握在自己手中。

我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？

1、提前預(yù)習(xí)。先對所學(xué)的學(xué)問有也許的了解，便于教師講時能跟上節(jié)奏。有效的提前預(yù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)過程中起著特別重要的作用。

2、用心聽講。嚴(yán)格要求并常常提示自己在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。

3、獨立思索。對不能解決的問題要實行聯(lián)想、翻閱、自己動手查找等方式引導(dǎo)自己獨立思索問題，重要的不是明白一道題怎么解決，而是要懂得解決問題的方法，培育獨立思索的力量。

4、仔細(xì)細(xì)致。作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成。要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成。提高正確率與責(zé)任感，從小開頭，就應(yīng)養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。對所學(xué)的新學(xué)問，通過思索找出它與以前所把握的學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分，使學(xué)問形成體系，從而加深理解和記憶；對于思索過程中發(fā)覺的不懂、不理解的問題，準(zhǔn)時向別人請教。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃、定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定時學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必需保證必要的學(xué)習(xí)時間，二是到了該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)。學(xué)問必需日積月累，才能武裝出聰慧的頭腦，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)，必定事倍功半。俗話說：“不能一口吃個胖子”講的就是這個道理。因此說，定時學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提。

6、勤勞獨立。力所能及的事應(yīng)試著自己做，首先以平常的家務(wù)勞動開頭訓(xùn)練，不應(yīng)當(dāng)衣來伸手，飯來張口。

7、敬重師長。教師可以說是我們的文化父母，教師把每個學(xué)生看做自己的孩子。因此，我們應(yīng)敬重師長，見到教師要問好，和教師談話應(yīng)起立，遞交東西應(yīng)雙手遞交，不辱罵教師，即使與教師發(fā)生沖突，也應(yīng)作出必要的讓步，做到最起碼的敬重。

8、講究衛(wèi)生。不隨地吐痰，亂扔垃圾，亂踩草坪，把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣愛惜，做一個文明衛(wèi)生的中學(xué)生。

9、約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比方，一個中學(xué)生，已經(jīng)熟悉到打嬉戲的負(fù)作用了，不想再打嬉戲了，可是，一走進(jìn)嬉戲廳就忘乎所以了，就把持不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不是非常強(qiáng)的狀況下，應(yīng)從掌握自己的活動時間、活動空間入手，來約束自己的行為。在時間上，從早上起床始終到晚上就寢，都安排適當(dāng)有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴(yán)格掌握自己的活動范圍，歌廳，嬉戲廳，錄像廳等消遣場所，無論自己多么奇怪，無論別人怎么引誘，也不要去。在教師的提示、引導(dǎo)下，漸漸的由被迫遵守，形成一種習(xí)慣遵守，再經(jīng)過連續(xù)的堅持，最終變成自覺遵守。

不要再遲疑彷徨，馬上行動起來，用實踐代替空想，用勤奮代替懶散，用縝密代替馬虎，用頑強(qiáng)代替軟弱，用積極進(jìn)取代替安于現(xiàn)狀，用開拓創(chuàng)新代替保守固執(zhí)，用奮勉向上代替無所事事，摒棄過去的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我信