八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《名著導(dǎo)讀：摘抄和做筆記》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)，感受保爾的光輝形象，汲取精神和藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的讀書(shū)方法,學(xué)會(huì)摘錄精彩片段、名言警句,寫(xiě)提要和心得。

3.學(xué)會(huì)利用專題閱讀的方法，多角度把握保爾形象，理解“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)，感受保爾的光輝形象，汲取精神和藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的讀書(shū)方法,學(xué)會(huì)摘錄精彩片段、名言警句,寫(xiě)提要和心得。

3.學(xué)會(huì)利用專題閱讀的方法，多角度把握保爾形象，理解“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、名言開(kāi)場(chǎng)，引入課題

師：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基的名言。今天，就讓我們帶著崇敬的心情了解下這部傳世杰作。

（板書(shū)：名著導(dǎo)讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記）

二、出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀

師：我們先來(lái)看一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)——

課件出示：

1.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)，感受保爾的光輝形象，汲取精神和藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的讀書(shū)方法,學(xué)會(huì)摘錄精彩片段、名言警句,寫(xiě)提要和心得。

3.學(xué)會(huì)利用專題閱讀的方法，多角度把握保爾形象，理解“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。

——學(xué)生齊讀

三、師生協(xié)作，梳理歸納

1.了解作者

尼古拉·阿列克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，出生于烏克蘭一個(gè)普通工人家庭，12歲開(kāi)始勞動(dòng)生涯，15歲加入共青團(tuán)，參加過(guò)保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，1935年獲得國(guó)家最高榮譽(yù)——列寧勛章。一生著述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

2.作品簡(jiǎn)介

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事主要講述了保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。

3.內(nèi)容簡(jiǎn)介

小說(shuō)塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆來(lái)，以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫(xiě)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。

4.作品主題

小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了十月革命后蘇聯(lián)青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命斗爭(zhēng)和國(guó)家建設(shè)的考驗(yàn)中艱難成長(zhǎng)的歷程，展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無(wú)畏的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，以及在和平建設(shè)時(shí)期無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和忘我的工作熱情，體現(xiàn)了革命青年的共產(chǎn)主義信念和堅(jiān)不可摧的力量是在千錘百煉的考驗(yàn)中鑄就的。

5.經(jīng)典語(yǔ)句

人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。

6.他人評(píng)價(jià)

葉爾紹夫（俄羅斯著名作家、詩(shī)人）：

長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》散發(fā)著那個(gè)帶傳奇色彩的時(shí)代急風(fēng)暴雨的氣息，傳達(dá)了那個(gè)時(shí)代的氣氛，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗、痛苦和希望。

張潔（當(dāng)代著名小說(shuō)家）：

這本書(shū)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書(shū)中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱。

7.藝術(shù)特色

（1）寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書(shū)信和日記等，使人物形象有血有肉。

（2）書(shū)中的環(huán)境描寫(xiě)也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

8.人物經(jīng)歷

9.人物評(píng)價(jià)

（1）保爾

（2）其他人物

10.讀法指導(dǎo)

（1）摘抄

就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘錄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段、啟迪思想的名言警句、寫(xiě)作技巧運(yùn)用精彩的語(yǔ)段；為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾·柯察金的形象，可以摘抄描寫(xiě)他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。

（2）做筆記

主要有寫(xiě)提要和心得兩大類。

寫(xiě)提要，就是用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書(shū)的基本內(nèi)容或要點(diǎn)所寫(xiě)的提要，可以是語(yǔ)意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。

寫(xiě)心得，是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想等)和形式(寫(xiě)作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等)的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)?？梢葬槍?duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。

四、專題探究，鞏固提高

1.全班共同閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，然后根據(jù)各自的興趣選擇自己喜歡的專題，也可以另外選擇專題，分小組進(jìn)行探究。

專題一：保爾·柯察金的成長(zhǎng)史

主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫(xiě)一個(gè)小傳。

示例：

保爾·柯察金小傳

保爾出生于一個(gè)貧困的工人家庭,早年喪父,家中全靠母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。因?yàn)楸柺歉F人家的孩子,神父便瞧不起他,時(shí)常不公平地對(duì)待他,保爾因此十分痛恨神父。后來(lái),保爾因往神父家做蒸糕用的面團(tuán)上撒煙灰而被學(xué)校開(kāi)除。保爾12歲時(shí),母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。

十月革命爆發(fā)后，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝佩托夫卡鎮(zhèn)也遭到了外國(guó)武裝的干涉和國(guó)內(nèi)反動(dòng)派的踐踏。紅軍解放了謝佩托夫卡鎮(zhèn),但很快就撤走了,只留下老布爾什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來(lái)給保爾講了許多革命道理，傳授給他許多革命知識(shí)。這些對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵性作用。

保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵,后來(lái)又當(dāng)了騎兵。他不僅是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士,而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》等作品,經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中,他受了重傷,但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線,于是他投身于建設(shè)國(guó)家的工作。1927年,保爾已全身癱瘓,接著又雙目失明,肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在了床榻上。

但他仍不向命運(yùn)屈服,而是克服重重困難,拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作,以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。然而寫(xiě)成的手稿在郵寄時(shí)不幸丟失，保爾一度灰心喪氣，而后他又振作精神，繼續(xù)創(chuàng)作。最終他的《暴風(fēng)雨所誕生的》出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。

專題二：保爾·柯察金的形象分析

保爾·柯察金具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無(wú)所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書(shū)中寫(xiě)到的親情、戀情、友情等。閱讀的過(guò)程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫(xiě)，對(duì)主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。

示例：

保爾·柯察金藝術(shù)形象分析

保爾是個(gè)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，但這并不意味著他是個(gè)冷冰冰的人，恰恰相反，保爾是位極富感情的人。

如書(shū)中有這樣的故事情節(jié)：“冬妮婭好奇地聽(tīng)著。保爾已經(jīng)不再感到拘束了，他像對(duì)待老朋友一樣，把哥哥沒(méi)有回家的事也對(duì)冬妮婭講了。他們親切而又熱烈地交談著。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，他們?cè)诓莸厣弦呀?jīng)坐了好幾個(gè)小時(shí)。最后，保爾突然想起來(lái)……”這段文字生動(dòng)地描繪了保爾無(wú)拘無(wú)束、渴望與異性交往的溫情一面。

專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義

有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義？帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀這部具有年代感的作品，在閱讀的過(guò)程中留意自己的感受，看看其中哪些段落讓你讀來(lái)覺(jué)得困惑，哪些段落依然新鮮刺激，哪些段落令你深受觸動(dòng)。詳細(xì)記錄這些心得體會(huì)，整理成讀書(shū)筆記，并與同學(xué)探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。

示例：

“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義

“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，具有時(shí)空上的超越性，它既是歷史的，又是當(dāng)下的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是主人公保爾奮斗一生的故事。在戰(zhàn)場(chǎng)上，保爾奮不顧身、英勇殺敵；在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，保爾身先士卒，遇到困難毫不退縮；在失去雙眼、全身癱瘓的情況下，他還堅(jiān)持不懈，將自己的經(jīng)歷寫(xiě)成小說(shuō)，教育后來(lái)的年輕人。書(shū)中有這樣一段話讓人記憶猶新：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨終的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我把整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

“我們從小就被家長(zhǎng)捧在手心里嬌慣、溺愛(ài)，缺乏吃苦耐勞的精神，有些同學(xué)甚至變得特別嬌氣。雖然現(xiàn)在我們不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不需要戰(zhàn)斗在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我們不能忘記奮斗精神。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一分力量。

2.總結(jié)提升：作品中的“鋼鐵”指什么？結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劇颁撹F是怎樣煉成的”？

預(yù)設(shè)：“鋼鐵”指的是以保爾為代表的堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士；“怎樣煉成的”是指面對(duì)“童年的苦難、戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨練、傷病的折磨”等一切苦難，但是面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，保爾這一類人最終戰(zhàn)勝了精神上和肉體上的各種痛苦和磨練，煉就了鋼鐵般的意志，鍛煉成為堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

五、對(duì)接中考，素養(yǎng)提升

(2022重慶B卷節(jié)選)“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，舉出一例加以分析。(4分)

【答案】示例一：保爾擔(dān)任鐵路總廠共青團(tuán)書(shū)記時(shí)，對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策不理解，發(fā)表了錯(cuò)誤的言論。后來(lái)他經(jīng)過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到對(duì)革命只有忠心還不夠，還要善于理解大規(guī)模斗爭(zhēng)的策略和戰(zhàn)略，檢討了自己的行為，得到了成長(zhǎng)。

示例二：當(dāng)保爾的身體徹底垮了，失去了戰(zhàn)斗能力，覺(jué)得活著沒(méi)有價(jià)值時(shí)，就萌生了自殺的念頭。但是他很快意識(shí)到這是